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Muy buenas, soy Sonia Gigorro García, directora del Colegio de Educación Especial María Montessori.

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Con este vídeo voy a mostrar cómo uso el aula virtual de EducaMadrid para gestionar el proceso de aprendizaje y evaluación de los alumnos a los que doy apoyo.

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entramos en el aula virtual del centro

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accedo con mi usuario

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una vez que hemos accedido con mi usuario

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vamos a mis cursos, la carpeta de apoyo equipo directivo

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y aquí se ve las actividades y el apoyo que doy a los alumnos

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en primer lugar vamos a ver a los alumnos que tengo matriculados

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tengo matriculados a los alumnos de un grupo

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y además a la cuenta institucional del centro, que procedo a dar de baja

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y procedo nuevamente a matricularla para que se vea el proceso de matriculación de los alumnos.

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A continuación pasamos al área de calificaciones, donde están todos los alumnos matriculados

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con los bloques de actividades que tenemos dadas de alta en el aula virtual que procedemos a ver.

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Entramos en apoyo a alumnos, en las actividades y contenidos y vemos que tenemos varios bloques de actividades, entre ellos las destinadas al centro de interés del espacio, las destinadas al trabajo de las emociones simples, actividades destinadas al trabajo en etiqueta, actividades destinadas al trabajo del bienestar digital y el último bloque de actividades destinadas al centro de interés de los deportes.

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Al final de la página podemos acceder a través de un código QR a la etiqueta trabajada con los chicos.

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A continuación, para ver cómo se gestiona la evaluación de los alumnos, abrimos un S-Learning realizado desde el aula virtual para trabajar las emociones simples.

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En la presentación está recogida la presentación y la rúbrica de evaluación para llevar a cabo la evaluación de los alumnos sobre cuatro ítems.

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y las emociones simples. Asimismo hay una diana de autovaluación también realizada por mí a través

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de la plataforma Canva y con pictogramas de la SAF para que los alumnos evalúen la adquisición de

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sus aprendizajes. A continuación vemos la secuencia de actividades. En el primer bloque de actividades

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se presentan mapas conceptuales básicos sobre las causas y las manifestaciones de las diferentes

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emociones. En el siguiente bloque de actividades se presenta el conocimiento de las emociones a

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través del cuerpo, en primer lugar asociándolas a canciones. La siguiente actividad dentro de

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este bloque es movernos o hacer gestos en relación a las diferentes emociones. El siguiente bloque de

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actividades, una vez que repasamos cuáles son las emociones simples, tenemos algunas actividades

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creadas en el S-Learning para las mismas, como rellenar huecos, completar con palabras,

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preguntar de verdadero o falso, pregunta de elección múltiple o lista desordenada.

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En el siguiente bloque de actividades tenemos un cuento elaborado por mí y pictado también por mí.

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Soy un dragón. Mamá dijo.

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Una vez que se visiona este cuento hay unas preguntas de verdadero o falso en relación al mismo.

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El cuento trabaja el enfado. Y por último, y bueno, hay alguna pista. Y por último, el último bloque de actividades son un poco más complejas para aquellos alumnos que tienen mayor capacidad para desarrollarlas y es a través de juegos interactivos.

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Y una vez que se realizan estas actividades y el alumno es capaz de realizarlo de manera satisfactoria, pues el alumno estaría preparado para pasar a trabajar emociones de tipo más complejo.

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Y esto es todo. Muchas gracias.