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Hola, buenas, soy Carlos Martínez y vengo a presentar la evidencia de innovación metodológica.

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Para ello he realizado una situación de aprendizaje llamada Detectives Enjamonados

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que está destinada a niños y niñas de 5 años de educación infantil.

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Esta situación de aprendizaje pretende trabajar la higiene personal, en concreto el lavado de manos,

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y la prevención de enfermedades, temas muy importantes en estas edades tan tempranas.

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En la situación de aprendizaje se trabajará las tres áreas del currículo de educación infantil

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y a través de metodologías como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en el método científico.

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El contexto de la investigación es sencillo. Los niños y niñas reciben una llamada de la directora de Green Smell,

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que es una directora de una empresa de jabones que les pide a los niños que comprueben la eficacia de su jabón de manos.

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Si realmente funciona el jabón de manos Green Smell para lavarnos las manos. ¿Cómo lo haremos?

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Pues bueno, empezaremos con una sesión en la que por grupos presentaremos el material y presentaremos la situación y el vídeo de la directora.

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Preguntaremos a los niños, ¿cómo podemos ver si los microorganismos han desaparecido tras lavarnos las manos?

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Pues pueden responder a través de placas Petri, a través de iPads, a través de microscopios, a través de lupas.

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Importante recalcar que tanto los microorganismos como los dispositivos de aumento de los que estoy hablando han sido trabajados ya previamente en clase.

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En la sesión 2, los niños y niñas realizarán predicciones

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Tendrán tres placas Petri, una de color rojo, o sea, con una etiqueta roja

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Otra con una etiqueta azul y otra con una etiqueta verde

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En la que realizarán sus cultivos

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La etiqueta roja será de la placa Petri de las manos sucias

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La etiqueta verde, la placa Petri de las manos limpias

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Y la azul, una placa Petri de control, que no se tocará

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Y hará una predicción dibujando cómo creen que van a quedar las placas Petri tras el experimento

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experimento. En las sesiones 3 y 4, la 3 se recogerá los datos pasado 4 días, es decir, se irá viendo

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qué microorganismos van apareciendo en las placas Petri y pasado una semana se realizará otra recogida

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de datos en la que se volverá a anotar y a dibujar cómo están las placas Petri llegado ese momento.

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Preguntaremos qué ha pasado, podremos hacer fotos con iPads si el colegio dispone de ellos. En la

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En sesión cuarta analizaremos los resultados. Veremos qué microorganismos han salido y en qué cantidad. Por ejemplo, en la placa Petri en control no apareció nada, en la de manos limpias apareció pero muy poco y en la de manos sucias aparecieron muchos microorganismos.

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De manera que podemos inferir mucho en la idea de que hay que lavarse las manos porque así disminuimos el número de microorganismos que hay en ellas, básicamente. Aunque las manos limpias no acaban de estar limpias prácticamente nunca.

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La sesión cinco será la última y en ella cerraremos toda la investigación. En ella evaluaremos al alumnado y pondremos en común lo aprendido en estas sesiones a través de la investigación. Muchas gracias y espero que le haya gustado. Un abrazo muy fuerte. Chao, chao.