1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 En este vídeo voy a mostraros la utilización que hago de la Plataforma de Gestión de Aprendizaje Aula Virtual. 2 00:00:06,000 --> 00:00:11,000 Cabe destacar que soy maestra de Educación Primaria e imparto el área de Lengua Castellana y Literatura en cuarto curso. 3 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 También soy la jefe de estudios y gestiono el aula virtual para compartir información y mantener una interacción fluida con el claustro. 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 Para entrar en el aula virtual de mi colegio pongo el código. Mi colegio es CEIP Dr. Conde Arruga. 5 00:00:23,000 --> 00:00:30,000 Si pincho me aparecen por categorías los diferentes cursos que he creado para el curso 2022-2023. 6 00:00:30,000 --> 00:00:37,000 Yo imparto clase en cuarto de primaria, entro y aparece Lengua, que es mi materia. 7 00:00:37,000 --> 00:00:45,000 Este es el curso de Lengua Castellana que utilizo en el aula virtual de mi cole para proponer actividades, compartir contenidos y evaluar a mis alumnos. 8 00:00:45,000 --> 00:00:53,000 Como se puede ver el curso está dividido por secciones según los contenidos y recursos que me interesa compartir con los alumnos. 9 00:00:53,000 --> 00:01:01,000 Al principio nos aparece la guía didáctica de Lengua Castellana y Literatura de cuarto de primaria. 10 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 Aquí están las unidades didácticas desarrolladas y también las actividades secuenciadas que se van a realizar a lo largo de todo el curso. 11 00:01:07,000 --> 00:01:13,000 Así las familias pueden acceder a la guía didáctica y también los alumnos en caso de que les interese. 12 00:01:13,000 --> 00:01:20,000 Es importante decir que esta programación está adaptada a la normativa LOMLOE. 13 00:01:20,000 --> 00:01:30,000 Asimismo aquí podéis ver en participantes a los alumnos que están matriculados en el aula virtual. 14 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 Ahora voy a mostraros las herramientas que utilizo para evaluar a mis alumnos. 15 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 Una de ellas dentro del aula virtual es el recurso H5P. 16 00:01:41,000 --> 00:01:49,000 Concretamente lo he utilizado para evaluar la comprensión lectora de un libro que hemos leído en la plataforma Madrid de la Comunidad de Madrid 17 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 donde como profe de lengua puedo crear planes lectores. 18 00:01:52,000 --> 00:01:56,000 El libro que hemos leído es cómo escribir realmente mal. 19 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 Y aquí está la batería de preguntas que les hago a mis alumnos para valorar si han comprendido o no la lectura. 20 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 Por ejemplo, la profesora de Martín se llama Estrellita, falso. 21 00:02:05,000 --> 00:02:08,000 Lo comprueban y le sale si está bien o está mal. 22 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 Segunda pregunta, son nombres de personajes que aparecen en la historia. 23 00:02:12,000 --> 00:02:14,000 Encarnita y Javier Pastor. 24 00:02:14,000 --> 00:02:17,000 Comprobamos y le sale si está bien o está mal. 25 00:02:17,000 --> 00:02:18,000 Y así sucesivamente. 26 00:02:18,000 --> 00:02:26,000 Otra herramienta digital de evaluación que utilizo con los alumnos son los formularios de evaluación de Google. 27 00:02:26,000 --> 00:02:28,000 Que lo hago con Google Forms. 28 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 Aquí está, por ejemplo, uno con actividades de lengua variadas. 29 00:02:35,000 --> 00:02:40,000 Para evaluar a mis alumnos también utilizo otras aplicaciones como Quisis o Kahoot. 30 00:02:40,000 --> 00:02:48,000 Aquí al principio de la pantalla los alumnos pueden acceder al enlace kahoot.it que está aquí 31 00:02:48,000 --> 00:02:54,000 e ingresar el código que yo les proporciono según los cuestionarios que les voy encomendando. 32 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 Por ejemplo, este es uno que tengo elaborado con diferentes contenidos de lengua. 33 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 Sinónimo de la palabra sofocante de literatura. 34 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 La casa de Bernarda Alba es una obra de los elementos de la comunicación, etc. 35 00:03:06,000 --> 00:03:13,000 Como se puede ver aquí hay una batería de 15 preguntas relacionados con los contenidos de lengua. 36 00:03:15,000 --> 00:03:22,000 También se puede apreciar que utilizo diferentes técnicas evaluativas como son los proyectos. 37 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 Concretamente hay aquí tres proyectos. 38 00:03:26,000 --> 00:03:34,000 Uno es Este es mi pueblo, donde pueden ver los alumnos una guía a través de una infografía 39 00:03:34,000 --> 00:03:40,000 de qué va a tratar el proyecto, cómo se va a hacer la evaluación y un vídeo explicativo. 40 00:03:40,000 --> 00:03:44,000 No me voy a detener demasiado en esto porque son los contenidos educativos que voy a mostrar 41 00:03:44,000 --> 00:03:46,000 en otra de las actividades del curso. 42 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 Otro proyecto es el de escritura creativa en el que también les proporciono a los alumnos 43 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 un vídeo explicativo para que sepan lo que van a hacer en este proyecto. 44 00:03:54,000 --> 00:04:02,000 Y por último también utilizo como medio para evaluar la gamificación. 45 00:04:02,000 --> 00:04:05,000 Como metodología para evaluar la gamificación. 46 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 Con un juego de Quién quiere ser millonario que consiste en una batería de preguntas 47 00:04:09,000 --> 00:04:12,000 también sobre contenidos variados de lengua. 48 00:04:12,000 --> 00:04:18,000 Por último voy a mostraros cómo registro las calificaciones de mis alumnos en el cuaderno de raíces. 49 00:04:21,000 --> 00:04:23,000 Voy a actividades evaluables. 50 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 Cojo a mi grupo de alumnos de cuarto que os he dicho que es el curso en el que estoy este año 51 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 y aquí podéis ver todas las actividades que hemos hecho en la tercera evaluación. 52 00:04:32,000 --> 00:04:36,000 Primera evaluación y segunda evaluación. 53 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 Si pinchamos en uno de ellos vamos a calificar. 54 00:04:41,000 --> 00:04:44,000 Vemos cómo están todos los alumnos calificados. 55 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 Y así finalizo este vídeo.