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Voy a hacer la presentación de la LMS a través de la plataforma educativa SmartArlec, que

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es la que yo utilizo con mis alumnos. Como ven, tengo asignados mis alumnos, los grupos

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con mis alumnos matriculados en ellos. La plataforma se estructura a través de un buscador.

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00:00:20,880 --> 00:00:26,880
La plataforma está organizada por contenidos educativos a través de las áreas curriculares,

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las habilidades y las competencias clave. Lo más importante aquí es que al buscar

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los contenidos que queremos trabajar, nos da una visualización de ellos con su pequeña

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guía didáctica y, además de eso, las áreas que trabaja, las habilidades cognitivas y

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las competencias clave que trabaja muy interesante a la hora de asignarlos a los alumnos.

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También se estructura a través de las rutas de aprendizaje, en las que podemos tener preparadas

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o asignadas bien a través de las que el mismo programa nos facilita a nivel curricular

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por diferentes etapas educativas, niveles de educación primaria y áreas curriculares

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o por diferentes ámbitos de trabajo. Las inteligencias múltiples estén en el aprendizaje

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00:01:20,760 --> 00:01:26,160
por proyectos y demás. Muy interesante es también que recoge todas las que elaboran

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00:01:26,160 --> 00:01:30,360
los diferentes compañeros de un mismo centro escolar y, muy importante, las que nosotros

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00:01:30,360 --> 00:01:36,720
elaboramos para adaptarlas a las necesidades educativas de nuestros alumnos o de un grupo

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en concreto y así asignarlas a nuestros alumnos. El programa también lo que nos permite con

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00:01:45,720 --> 00:01:51,200
todo esto al crear nuestras propias rutas de aprendizaje es personalizar mucho la enseñanza

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adaptando a cada niño sus necesidades de este modo. Si tendremos un niño OSACNE con

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dificultades de aprendizaje específicas, podemos asignarle o elaborar rutas de aprendizaje

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específicas para cada niño y, además, nos permite también seleccionar aquellas necesidades

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educativas específicas que tenga cada niño. Veamos un ejemplo. En este caso, este niño

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00:02:14,760 --> 00:02:25,720
tiene una dificultad de aprendizaje específica auditiva, con lo cual lo que va a hacer el

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00:02:25,720 --> 00:02:33,440
programa es ponerle subtítulos directamente en todos los vídeos y adaptar todos los juegos

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00:02:33,440 --> 00:02:39,760
y las aplicaciones que utilice a su discapacidad. También lo que nos permite el programa es

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00:02:39,760 --> 00:02:48,120
evaluar a los alumnos a través de los informes que genera. Podemos hacer un informe general

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viendo todos los principales datos de los perfiles de los niños de uso o también a

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00:02:52,800 --> 00:02:59,560
través de los grupos de alumnos que nosotros tengamos o informes individuales de cada alumno.

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00:02:59,560 --> 00:03:03,800
Si podemos gestionar los informes por grupo, pues podemos ver las que utilizamos en las

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00:03:03,800 --> 00:03:09,560
rutas de aprendizaje que hemos visto. Aquí seleccionamos en una, vemos los contenidos

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que he trabajado en esa ruta, le daríamos nombre al informe, seleccionaríamos las fechas

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entre las que las quisiéramos tener y veríamos el informe con los datos de los alumnos, su

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00:03:30,240 --> 00:03:36,320
actividad y su evolución a lo largo de la misma ruta de aprendizaje. Evaluamos a los

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alumnos desde esta plataforma, sino que también a través del aula virtual de Educamadrid se

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evalúan a los alumnos a través de otro tipo de tareas que nos sirven para hacer una evaluación

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inicial o formativa de las mismas en uno de los temas del aula virtual. Yo tengo uno de

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los grupos que es dedicado a tareas evaluables y en ellas yo evalúo diferentes tareas a los

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alumnos con diferentes actividades que yo he ido colgando, pues vídeos de Educaplay

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o de Despacel o diferentes fichas de actividades que ellos tienen que ir realizando y subiendo

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a dicha aplicación. Veamos la app, la app está mamificada, en ella los alumnos al entrar

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consiguen smiles y gemas, que yo trabajo con ellas para permitirles en función de las

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que consigan en cada sesión trabajar en juegos cooperativos de la propia plataforma

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o una navegación libre, porque además la clase está estructurada también en equipos

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colaborativos con los diferentes roles en los que los secretarios a través de los portavoces

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00:04:46,800 --> 00:04:51,520
van anotando dichos juegos y en los que luego también pueden trabajar en los diferentes

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rincones que tiene el aula.