1
00:00:00,000 --> 00:00:07,200
[...]

2
00:00:07,200 --> 00:00:12,620
...]

3
00:00:12,620 --> 00:00:17,640
E se veixe algo que non faco bien por favor pois ayudarme un pouco.

4
00:00:17,640 --> 00:00:26,040
[...]

5
00:00:26,040 --> 00:00:50,040
[...]

6
00:00:50,040 --> 00:00:54,040
Este está enchufado, este estará bien.

7
00:00:57,040 --> 00:00:59,040
Este vale.

8
00:01:05,040 --> 00:01:07,040
Agora si funciona.

9
00:01:13,040 --> 00:01:15,040
Si, buenas tardes.

10
00:01:16,040 --> 00:01:19,040
Moitas gracias por sua presencia.

11
00:01:19,040 --> 00:01:24,040
Moitas gracias aos internautas que nos siguen por internet.

12
00:01:24,040 --> 00:01:29,040
Vamos a desenvolver a cuarta tertúlia do Consello Escolar da Comunidade de Madrid

13
00:01:29,040 --> 00:01:34,040
na sede oficial do Colegio de Doctores e Licenciados.

14
00:01:34,040 --> 00:01:42,040
Neste caso temos que agradecer ao Colegio e ao seu decano José Luis Negro

15
00:01:42,040 --> 00:01:46,040
o ofrecimento desta sala, desta sede.

16
00:01:46,040 --> 00:01:50,040
José Luis Negro é consellero do Consejo Escolar da Comunidade de Madrid

17
00:01:50,040 --> 00:01:54,040
e vai dar a todos os seus a benvenida. Moitas grazas.

18
00:01:56,040 --> 00:02:00,040
Benvenidos ao Consejo Escolar da Comunidade de Madrid

19
00:02:00,040 --> 00:02:08,040
e benvenidos ao aspecto físico de casa, a esta sua casa

20
00:02:08,040 --> 00:02:14,040
que é unha expresión que nestes momentos se nos cuela por a noite nestas casas.

21
00:02:14,040 --> 00:02:19,040
Esta, que é a sua casa, hoxe se faz grande, se faz moito máis grande

22
00:02:19,040 --> 00:02:22,040
con a presencia de vocês.

23
00:02:22,040 --> 00:02:31,040
De tantas persoas, professores, orientadores, pedagogos,

24
00:02:31,040 --> 00:02:38,040
padres e madres, persoas que ten pasión por algo que é a educación.

25
00:02:38,040 --> 00:02:43,040
Pasión en o sentido de benvenidamente inclinarse de forma positiva

26
00:02:43,040 --> 00:02:46,040
ás persoas e cosas.

27
00:02:46,040 --> 00:02:50,040
Aunque esta pasión non nos tira conocimiento.

28
00:02:50,040 --> 00:02:54,040
As facetas, a cantidad enorme de facetas que ten

29
00:02:54,040 --> 00:02:58,040
o que supone facilitar o crecemento de hombros e mulheres,

30
00:02:58,040 --> 00:03:02,040
iso é educar, iso é o que facemos todos na educación.

31
00:03:02,040 --> 00:03:07,040
A cantidad de facetas que ten é innumerable, é indefinida.

32
00:03:07,040 --> 00:03:11,040
Hoxe nos ocupa unha interessantísima, que pouco a pouco

33
00:03:11,040 --> 00:03:17,040
se irá facendo máis significativa nestas casas e nestas aulas.

34
00:03:17,040 --> 00:03:21,040
Para falar de iso, nos acompañan,

35
00:03:21,040 --> 00:03:23,040
vou coxer a chuleta, porque así,

36
00:03:23,040 --> 00:03:27,040
máis, falando de educación, as chuletas son, como ustedes saben,

37
00:03:27,040 --> 00:03:29,040
bastante comunes.

38
00:03:29,040 --> 00:03:34,040
Nos acompañan na mesa doña María Antonia Casanova,

39
00:03:34,040 --> 00:03:37,040
directora general de promoción educativa

40
00:03:37,040 --> 00:03:40,040
e consejera de educación da Comunidade de Madrid.

41
00:03:40,040 --> 00:03:41,040
Consejería.

42
00:03:41,040 --> 00:03:45,040
Nos acompañan a dona Dr. Fernández, un neuropediátra

43
00:03:45,040 --> 00:03:48,040
del hospital aquí en Madrid, de la Farsuela.

44
00:03:48,040 --> 00:03:51,040
Don Isabel Otjales Villar, directora de pedagogía,

45
00:03:51,040 --> 00:03:54,040
departamento de psicología evolutiva de la UNED.

46
00:03:54,040 --> 00:03:57,040
E don Fulgencio Madri, presidente da Federación Española

47
00:03:57,040 --> 00:04:03,040
de Asociaciónes de Familiares e Afectados de TDAH,

48
00:04:03,040 --> 00:04:06,040
trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

49
00:04:06,040 --> 00:04:10,040
Vá a coordinar la mesa a Aurora Compuzano,

50
00:04:10,040 --> 00:04:13,040
que é jefe de prensa desta casa.

51
00:04:13,040 --> 00:04:18,040
Les agradezco que hayan hecho grande nestra casa hoy.

52
00:04:18,040 --> 00:04:20,040
Les agradezco a sú presencia

53
00:04:20,040 --> 00:04:24,040
e especialmente ás persoas da administración,

54
00:04:24,040 --> 00:04:28,040
directores generales, subdirectores, consejeros da comunidade

55
00:04:28,040 --> 00:04:30,040
que nos acompañan.

56
00:04:30,040 --> 00:04:35,040
E tamén á ese extenso grupo de persoas interesadas

57
00:04:35,040 --> 00:04:39,040
que por internet en este momento están conectando con nosotros.

58
00:04:39,040 --> 00:04:42,040
E me parece que o máis interesante é que cojan a palavra

59
00:04:42,040 --> 00:04:45,040
quem sabe de isto mucho máis que nosotros

60
00:04:45,040 --> 00:04:47,040
e nosotros escuchemos.

61
00:04:47,040 --> 00:04:50,040
Moitas gracias por estar aquí con nosotros.

62
00:04:50,040 --> 00:04:52,040
Aurora, tens a palavra.

63
00:04:52,040 --> 00:04:54,040
Moitas buenas tardes a todos.

64
00:04:54,040 --> 00:04:57,040
Verán, a mí me ha correspondido el tema de moderadora,

65
00:04:57,040 --> 00:05:00,040
o papel de moderadora en esta cita.

66
00:05:00,040 --> 00:05:03,040
O que é o mesmo é o papel de mala.

67
00:05:03,040 --> 00:05:06,040
En certa maneira, vou ser a encargada de vigilar os tempos

68
00:05:06,040 --> 00:05:08,040
das respostas, das perguntas,

69
00:05:08,040 --> 00:05:11,040
de que se cumpla todo en el orden previsto.

70
00:05:11,040 --> 00:05:14,040
E les pido, en principio, a todos eles

71
00:05:14,040 --> 00:05:17,040
que sean breves e concisos para evitar o exceso.

72
00:05:17,040 --> 00:05:19,040
Estou moi satisfecha, en todo caso, é unha broma,

73
00:05:19,040 --> 00:05:22,040
estou moi satisfecha con o encargo que se me ha encomendado

74
00:05:22,040 --> 00:05:25,040
e de presidir que estén en esta mesa

75
00:05:25,040 --> 00:05:28,040
persoas tan importantes, grandes especialistas

76
00:05:28,040 --> 00:05:31,040
que nos acompanhan, que espero que arroxen alguna luz

77
00:05:31,040 --> 00:05:33,040
en todo este asunto tan complicado.

78
00:05:33,040 --> 00:05:36,040
Nestes días, para preparar a mesa redonda,

79
00:05:36,040 --> 00:05:38,040
he navegado un pouco por internet

80
00:05:38,040 --> 00:05:40,040
e me encontrado con dousas cosas,

81
00:05:40,040 --> 00:05:43,040
unha boa e unha mala.

82
00:05:43,040 --> 00:05:45,040
O negativo e máis triste, desde luego,

83
00:05:45,040 --> 00:05:47,040
ha sido comprobar con os datos na mão

84
00:05:47,040 --> 00:05:49,040
que os estudios dos especialistas nos dicen

85
00:05:49,040 --> 00:05:51,040
que o problema é grave

86
00:05:51,040 --> 00:05:53,040
e que as consecuencias negativas que conlleva

87
00:05:53,040 --> 00:05:56,040
abordarlo a tempo son grandes tamén.

88
00:05:56,040 --> 00:05:58,040
Por iso é necesario que o tema

89
00:05:58,040 --> 00:06:00,040
seja tratado por profesionales adecuados

90
00:06:00,040 --> 00:06:02,040
e con os medios necesarios.

91
00:06:02,040 --> 00:06:05,040
Os datos nos dicen que cerca de un 5%

92
00:06:05,040 --> 00:06:07,040
de nosos filhos son hiperactivos,

93
00:06:07,040 --> 00:06:10,040
que o problema se manifiesta máis entre os homens

94
00:06:10,040 --> 00:06:13,040
e que, ademais, o 40% dos filhos con este trastorno

95
00:06:13,040 --> 00:06:16,040
ten dificultades sérias de aprendizaje.

96
00:06:16,040 --> 00:06:18,040
Pero tamén he podido comprobar

97
00:06:18,040 --> 00:06:20,040
que existen moitas persoas preocupadas

98
00:06:20,040 --> 00:06:22,040
por estes filhos,

99
00:06:22,040 --> 00:06:24,040
e isto é o positivo deste asunto,

100
00:06:24,040 --> 00:06:26,040
que o trastorno de déficit de atención

101
00:06:26,040 --> 00:06:28,040
con hiperactividad, o TDAH,

102
00:06:28,040 --> 00:06:30,040
é algo multidisciplinar en el que todos,

103
00:06:30,040 --> 00:06:32,040
as familias, as escuelas

104
00:06:32,040 --> 00:06:34,040
e os profesionales de medicina

105
00:06:34,040 --> 00:06:36,040
estamos implicados.

106
00:06:36,040 --> 00:06:38,040
Al fin e al cabo, o objetivo é conseguir

107
00:06:38,040 --> 00:06:40,040
que estes filhos, con enormes problemas

108
00:06:40,040 --> 00:06:42,040
de aprendizaje e socialización,

109
00:06:42,040 --> 00:06:44,040
reciban unha educación adecuada.

110
00:06:44,040 --> 00:06:46,040
E como filósofo José Antonio Marina,

111
00:06:46,040 --> 00:06:49,040
cando fala de compartir esta hermosa tarea de educar,

112
00:06:49,040 --> 00:06:54,040
é conseguir que tengan unha infancia feliz.

113
00:06:54,040 --> 00:06:57,040
Agora vos contarei unha serie de datos organizativos

114
00:06:57,040 --> 00:07:00,040
para que todos nos ordenemos en este asunto.

115
00:07:00,040 --> 00:07:02,040
Son as cinco, pasadas.

116
00:07:02,040 --> 00:07:05,040
Até as seis e meia disponemos de tempo suficiente

117
00:07:05,040 --> 00:07:07,040
para abordar o asunto.

118
00:07:07,040 --> 00:07:09,040
Unha serie de perguntas

119
00:07:09,040 --> 00:07:11,040
con la tertulia diferenciadas

120
00:07:11,040 --> 00:07:13,040
entre todos os especialistas.

121
00:07:13,040 --> 00:07:15,040
Ás seis e meia tenemos unha pequena pausa.

122
00:07:15,040 --> 00:07:17,040
E ás sete en punto,

123
00:07:17,040 --> 00:07:19,040
tentarei que volvamos outra vez á sala

124
00:07:19,040 --> 00:07:21,040
e daremos media hora

125
00:07:21,040 --> 00:07:23,040
ás persoas que nos acompañan

126
00:07:23,040 --> 00:07:25,040
desde a rede, desde a internet.

127
00:07:25,040 --> 00:07:27,040
Ustedes tamén tendrán a súa oportunidade de perguntar,

128
00:07:27,040 --> 00:07:29,040
e eu se lo agradecería,

129
00:07:29,040 --> 00:07:31,040
á partir de ás sete e meia.

130
00:07:31,040 --> 00:07:33,040
E agora, moi brevemente,

131
00:07:33,040 --> 00:07:35,040
les vou dar algunos datos

132
00:07:35,040 --> 00:07:37,040
das persoas que están nesta mesa.

133
00:07:37,040 --> 00:07:39,040
No extremo da mesa, á direita,

134
00:07:39,040 --> 00:07:41,040
está don Alberto Fernández Jaén.

135
00:07:41,040 --> 00:07:43,040
É licenciado doutor en medicina

136
00:07:43,040 --> 00:07:45,040
pola Universidad Autónoma de Madrid,

137
00:07:45,040 --> 00:07:47,040
doutor en neuropediatría

138
00:07:47,040 --> 00:07:49,040
en el área de neurodesarrollo,

139
00:07:49,040 --> 00:07:51,040
responsable do departamento de neuropediatría

140
00:07:51,040 --> 00:07:53,040
do hospital de la Zarzuela de Madrid,

141
00:07:53,040 --> 00:07:55,040
e tamén do sanatorio

142
00:07:55,040 --> 00:07:57,040
de Nossa Senhora do Rosario,

143
00:07:57,040 --> 00:07:59,040
consultor de neuropediatría na Fundación Educativa Activa,

144
00:07:59,040 --> 00:08:01,040
e autor dun importante libro

145
00:08:01,040 --> 00:08:03,040
que se chama

146
00:08:03,040 --> 00:08:05,040
Trastorno por Hiperactividad e Déficit de Atención,

147
00:08:05,040 --> 00:08:07,040
el THDA.

148
00:08:07,040 --> 00:08:09,040
A mi lado está

149
00:08:09,040 --> 00:08:11,040
Isabel Orjales Villar,

150
00:08:11,040 --> 00:08:13,040
que é doutora en pedagogía

151
00:08:13,040 --> 00:08:15,040
especial.

152
00:08:15,040 --> 00:08:17,040
Durante cinco anos, Isabel foi professora

153
00:08:17,040 --> 00:08:19,040
do departamento de psicología evolutiva

154
00:08:19,040 --> 00:08:21,040
na Facultad de Educación da Universidad Complutense.

155
00:08:21,040 --> 00:08:23,040
Actualmente, é professora

156
00:08:23,040 --> 00:08:25,040
do departamento de psicología evolutiva

157
00:08:25,040 --> 00:08:27,040
na Facultad de Psicología

158
00:08:27,040 --> 00:08:29,040
da UNED.

159
00:08:29,040 --> 00:08:31,040
É especialista no trastorno por déficit de atención

160
00:08:31,040 --> 00:08:33,040
por hiperactividad, e lleva

161
00:08:33,040 --> 00:08:35,040
máis de 18 anos trabajando neste tema.

162
00:08:35,040 --> 00:08:37,040
Se dedicou á investigación,

163
00:08:37,040 --> 00:08:39,040
ao diagnóstico e ao tratamento de niños

164
00:08:39,040 --> 00:08:41,040
con problemas de atención e comportamento,

165
00:08:41,040 --> 00:08:43,040
e colaborou en moitas

166
00:08:43,040 --> 00:08:45,040
asociaciones que se creou

167
00:08:45,040 --> 00:08:47,040
en España nos últimos cinco anos.

168
00:08:47,040 --> 00:08:49,040
Deslego, é claro, impartiu cursos

169
00:08:49,040 --> 00:08:51,040
e conferencias, publicou artículos

170
00:08:51,040 --> 00:08:53,040
en revistas,

171
00:08:53,040 --> 00:08:55,040
e anuncio que dentro de moi pouco

172
00:08:55,040 --> 00:08:57,040
tendremos á nosa disposición

173
00:08:57,040 --> 00:08:59,040
dois novos libros, que se chaman

174
00:08:59,040 --> 00:09:01,040
Mi Cabeza, é como se tivesse mil pés,

175
00:09:01,040 --> 00:09:03,040
e Practicar la Lectura

176
00:09:03,040 --> 00:09:05,040
sin odiar la lectura,

177
00:09:05,040 --> 00:09:07,040
unha guía para padres de niños que rechazan

178
00:09:07,040 --> 00:09:09,040
a lectura, pero deben practicarla.

179
00:09:11,040 --> 00:09:13,040
A mi esquerda, Maria Antonia

180
00:09:13,040 --> 00:09:15,040
Casanova Rodríguez, é maestra de

181
00:09:15,040 --> 00:09:17,040
enseñanza primária, licenciada en pedagogía,

182
00:09:17,040 --> 00:09:19,040
e inspectora de educación

183
00:09:19,040 --> 00:09:21,040
desde o ano 1980,

184
00:09:21,040 --> 00:09:23,040
con ejercicio en Barcelona e Murcia.

185
00:09:23,040 --> 00:09:25,040
Tiene diversos cargos en a Administración

186
00:09:25,040 --> 00:09:27,040
desde entonces. Eu destacaría,

187
00:09:27,040 --> 00:09:29,040
por exemplo, que desde o 8 de julio

188
00:09:29,040 --> 00:09:31,040
de 1966 até o 29 de julio

189
00:09:31,040 --> 00:09:33,040
del 99, foi subdirectora

190
00:09:33,040 --> 00:09:35,040
General de Educación Especial e de Atención

191
00:09:35,040 --> 00:09:37,040
a la Diversidad, na Dirección General

192
00:09:37,040 --> 00:09:39,040
de Centros Educativos do Ministerio.

193
00:09:39,040 --> 00:09:41,040
Desde o mes de julio de

194
00:09:41,040 --> 00:09:43,040
1999 até o momento,

195
00:09:43,040 --> 00:09:45,040
Maria Antonia é directora General de Promoción

196
00:09:45,040 --> 00:09:47,040
Educativa da Consejería de Educación

197
00:09:47,040 --> 00:09:49,040
da Comunidade de Madrid.

198
00:09:49,040 --> 00:09:51,040
Tambén é autora de numerosos títulos

199
00:09:51,040 --> 00:09:53,040
de artículos, recensiones, títulos de

200
00:09:53,040 --> 00:09:55,040
libros. Eu destacaría,

201
00:09:55,040 --> 00:09:57,040
por exemplo, La Dislesia,

202
00:09:57,040 --> 00:09:59,040
varios manuales sobre evaluación,

203
00:09:59,040 --> 00:10:01,040
manual de evaluación educativa

204
00:10:01,040 --> 00:10:03,040
editado por La Muralla,

205
00:10:03,040 --> 00:10:05,040
e ha escrito, desde logo, varias obras

206
00:10:05,040 --> 00:10:07,040
e artículos en todas partes.

207
00:10:07,040 --> 00:10:09,040
Desde logo, eu a definiría como experta

208
00:10:09,040 --> 00:10:11,040
en Diseño Curricular, Atención a la Diversidad

209
00:10:11,040 --> 00:10:13,040
e Evaluación.

210
00:10:13,040 --> 00:10:15,040
E, por último, a mi esquerda,

211
00:10:15,040 --> 00:10:17,040
Fulgencio Madrid.

212
00:10:17,040 --> 00:10:19,040
Fulgencio é doctor en Derecho e professor

213
00:10:19,040 --> 00:10:21,040
de Derecho Penal na Universidad de Murcia.

214
00:10:21,040 --> 00:10:23,040
Tambén é director técnico

215
00:10:23,040 --> 00:10:25,040
do Consejo Económico e Social da Región de Murcia,

216
00:10:25,040 --> 00:10:27,040
pero, además, e ele insistiu

217
00:10:27,040 --> 00:10:29,040
na información que me enviou

218
00:10:29,040 --> 00:10:31,040
nestes días,

219
00:10:31,040 --> 00:10:33,040
para ele, creo que una das coisas máis importantes

220
00:10:33,040 --> 00:10:35,040
é que é padre de un niño de 13 años,

221
00:10:35,040 --> 00:10:37,040
diagnosticado con o síndrome de TDAH

222
00:10:37,040 --> 00:10:39,040
aos cinco anos.

223
00:10:39,040 --> 00:10:41,040
Dice ele que,

224
00:10:41,040 --> 00:10:43,040
desde que teve conhecimento deste diagnóstico,

225
00:10:43,040 --> 00:10:45,040
se integrou na Asociación de Ayuda

226
00:10:45,040 --> 00:10:47,040
ao Décimo de Atención,

227
00:10:47,040 --> 00:10:49,040
empezou como vicepresidente

228
00:10:49,040 --> 00:10:51,040
e, actualmente, segue sendo.

229
00:10:51,040 --> 00:10:53,040
Foi un dos primeiros promotores

230
00:10:53,040 --> 00:10:55,040
da creación da Federación Española

231
00:10:55,040 --> 00:10:57,040
de Asociaciones de Ayuda ao Décimo de Atención

232
00:10:57,040 --> 00:10:59,040
que se creou no año 2002

233
00:10:59,040 --> 00:11:01,040
e que, desde este momento,

234
00:11:01,040 --> 00:11:03,040
preside.

235
00:11:03,040 --> 00:11:05,040
Le doy las gracias de novo a todos

236
00:11:05,040 --> 00:11:07,040
e, se les parece, entramos en el asunto

237
00:11:07,040 --> 00:11:09,040
rapidamente.

238
00:11:09,040 --> 00:11:11,040
Tengo unha serie de perguntas preparadas

239
00:11:11,040 --> 00:11:13,040
que les explicaba a meus companeros

240
00:11:13,040 --> 00:11:15,040
unos minutos antes

241
00:11:15,040 --> 00:11:17,040
que son para entrar en contexto

242
00:11:17,040 --> 00:11:19,040
porque todos pensamos que sabemos moito del asunto

243
00:11:19,040 --> 00:11:21,040
pero vamos a poner las cosas

244
00:11:21,040 --> 00:11:23,040
en su sitio.

245
00:11:23,040 --> 00:11:25,040
Querría preguntarle, para empezar,

246
00:11:25,040 --> 00:11:27,040
a Alberto Fernández, ao noso doctor,

247
00:11:27,040 --> 00:11:29,040
ao noso neurólogo.

248
00:11:29,040 --> 00:11:31,040
Querría saber que queremos dizer

249
00:11:31,040 --> 00:11:33,040
cuando falamos de un niño hiperactivo.

250
00:11:33,040 --> 00:11:35,040
O perfil de un niño hiperactivo.

251
00:11:37,040 --> 00:11:39,040
Moitas gracias.

252
00:12:01,040 --> 00:12:03,040
Bueno, en primer lugar, moitas gracias por a presentación

253
00:12:03,040 --> 00:12:05,040
moitas gracias por a asistencia

254
00:12:05,040 --> 00:12:07,040
moitas gracias por a invitación

255
00:12:07,040 --> 00:12:09,040
nosotros hemos tenido

256
00:12:09,040 --> 00:12:11,040
a oportunidade de valorar

257
00:12:11,040 --> 00:12:13,040
e de ver

258
00:12:13,040 --> 00:12:15,040
nos últimos anos

259
00:12:15,040 --> 00:12:17,040
non sabría decir

260
00:12:17,040 --> 00:12:19,040
en torno a tres mil e pico de niños hiperactivos de toda España

261
00:12:19,040 --> 00:12:21,040
eso nos

262
00:12:21,040 --> 00:12:23,040
podría acercar a un perfil

263
00:12:23,040 --> 00:12:25,040
de niño hiperactivo e, sin embargo,

264
00:12:25,040 --> 00:12:27,040
lo que voy a decir aquí é o contrario.

265
00:12:27,040 --> 00:12:29,040
Eu creo que existe un perfil comum

266
00:12:29,040 --> 00:12:31,040
mas heterogéneo me parece o problema

267
00:12:31,040 --> 00:12:33,040
e más complejo

268
00:12:33,040 --> 00:12:35,040
sin embargo, esa experiencia nos ha demostrado

269
00:12:35,040 --> 00:12:37,040
en poco tiempo, quizás,

270
00:12:37,040 --> 00:12:39,040
que, a lo mejor, hay unos raros comunes

271
00:12:39,040 --> 00:12:41,040
son niños, son muy buenos chicos

272
00:12:41,040 --> 00:12:43,040
son chicos muy llanotes

273
00:12:43,040 --> 00:12:45,040
a veces demasiado simples

274
00:12:45,040 --> 00:12:47,040
que con la raza a veces adquieren

275
00:12:47,040 --> 00:12:49,040
hábitos inadecuados, pero que, en general,

276
00:12:49,040 --> 00:12:51,040
son buenos chavales muy inquietos

277
00:12:51,040 --> 00:12:53,040
muy habladores

278
00:12:53,040 --> 00:12:55,040
interrumpones, explosivos

279
00:12:55,040 --> 00:12:57,040
que con la raza se hacen cada vez más discutones

280
00:12:57,040 --> 00:12:59,040
muy habladores

281
00:12:59,040 --> 00:13:01,040
que desde el punto de vista atencional

282
00:13:01,040 --> 00:13:03,040
son chicos dispersos

283
00:13:03,040 --> 00:13:05,040
que les cuesta centrarse en una tarea

284
00:13:05,040 --> 00:13:07,040
y voy a decir en una tarea no grata

285
00:13:07,040 --> 00:13:09,040
porque son chicos que ante la motivación

286
00:13:09,040 --> 00:13:11,040
son capaces de atender bien o muy bien

287
00:13:11,040 --> 00:13:13,040
si le pones un videojuego, una playstation

288
00:13:13,040 --> 00:13:15,040
son capaces de atender adecuadamente

289
00:13:15,040 --> 00:13:17,040
que se distraen

290
00:13:17,040 --> 00:13:19,040
que son despistados

291
00:13:19,040 --> 00:13:21,040
que tienen a veces

292
00:13:21,040 --> 00:13:23,040
por estos comportamientos

293
00:13:23,040 --> 00:13:25,040
sobre todo cuando son más pequeños

294
00:13:25,040 --> 00:13:27,040
que asocian dificultades sociales

295
00:13:27,040 --> 00:13:29,040
dificultades de sus relaciones

296
00:13:29,040 --> 00:13:31,040
porque son demasiado atropellones

297
00:13:31,040 --> 00:13:33,040
que asocian dificultades escolares

298
00:13:33,040 --> 00:13:35,040
dificultades académicas

299
00:13:35,040 --> 00:13:37,040
con una facilidad espectacular

300
00:13:37,040 --> 00:13:39,040
posiblemente, quizás, hoy

301
00:13:39,040 --> 00:13:41,040
este siendo el programa más importante

302
00:13:41,040 --> 00:13:43,040
por el que acaban siendo derivados

303
00:13:43,040 --> 00:13:45,040
a nuestra consulta

304
00:13:45,040 --> 00:13:47,040
quizás algo ciertamente erróneo

305
00:13:47,040 --> 00:13:49,040
porque para mi gusto siempre

306
00:13:49,040 --> 00:13:51,040
el aspecto social debe prevalecer

307
00:13:51,040 --> 00:13:53,040
y el aspecto social es el que nos tenemos

308
00:13:53,040 --> 00:13:55,040
a revisión hace muy poquito tiempo

309
00:13:55,040 --> 00:13:57,040
de 1900 chavales

310
00:13:57,040 --> 00:13:59,040
desafortunadamente

311
00:13:59,040 --> 00:14:01,040
la edad media de diagnóstico

312
00:14:01,040 --> 00:14:03,040
está en Madrid en torno a los 12 años

313
00:14:03,040 --> 00:14:05,040
y esto implica que cuando nos encontramos

314
00:14:05,040 --> 00:14:07,040
al chaval con 12 años pues las soluciones

315
00:14:07,040 --> 00:14:09,040
son siempre mucho más complejas

316
00:14:09,040 --> 00:14:11,040
las dificultades académicas

317
00:14:11,040 --> 00:14:13,040
que llevan en la mochila

318
00:14:13,040 --> 00:14:15,040
hace que esa mochila pese quizás demasiado

319
00:14:15,040 --> 00:14:17,040
y que lo que hay que intentar

320
00:14:17,040 --> 00:14:19,040
en cierta medida es hacer un diagnóstico precoz

321
00:14:19,040 --> 00:14:21,040
quitarle mucho peso a esa mochila

322
00:14:21,040 --> 00:14:23,040
que tiene 12 años con muy poco peso

323
00:14:23,040 --> 00:14:25,040
recordando que quizás

324
00:14:25,040 --> 00:14:27,040
para mi gusto, estoy convencido de lo que voy a decir

325
00:14:27,040 --> 00:14:29,040
sea la causa más frecuente

326
00:14:29,040 --> 00:14:31,040
hoy en nuestro medio de fracaso académico

327
00:14:31,040 --> 00:14:33,040
y de rechazo escolar

328
00:14:33,040 --> 00:14:35,040
no estamos ante una moda

329
00:14:35,040 --> 00:14:37,040
yo creo que es un tema que ha existido siempre

330
00:14:37,040 --> 00:14:39,040
hace un momento hacía un recordatorio

331
00:14:39,040 --> 00:14:41,040
de dos amigos míos de la infancia

332
00:14:41,040 --> 00:14:43,040
que normalmente eran dos hiperactivos

333
00:14:43,040 --> 00:14:45,040
antes se les ponían otros apellidos

334
00:14:45,040 --> 00:14:47,040
mucho más desagradables

335
00:14:47,040 --> 00:14:49,040
y que hay que salir de esos apellidos desagradables

336
00:14:49,040 --> 00:14:51,040
y empezar a hacer diagnósticos

337
00:14:51,040 --> 00:14:53,040
y ayudar a chavales que

338
00:14:53,040 --> 00:14:55,040
si no reciben esa ayuda precozmente

339
00:14:55,040 --> 00:14:57,040
acaban teniendo grandes dificultades

340
00:14:57,040 --> 00:14:59,040
sociales y escolares, insisto en ese orden

341
00:15:01,040 --> 00:15:03,040
Isabel

342
00:15:03,040 --> 00:15:05,040
yo quería que tu completaras

343
00:15:05,040 --> 00:15:07,040
esa definición que ha hecho el doctor

344
00:15:07,040 --> 00:15:09,040
que nos ayudaras a distinguir

345
00:15:09,040 --> 00:15:11,040
un niño nervioso

346
00:15:11,040 --> 00:15:13,040
y un niño hiperactivo

347
00:15:13,040 --> 00:15:15,040
a ver

348
00:15:15,040 --> 00:15:17,040
antes de nada, muchas gracias

349
00:15:17,040 --> 00:15:19,040
a todos los que estáis aquí

350
00:15:19,040 --> 00:15:21,040
estoy encantada de estar aquí

351
00:15:21,040 --> 00:15:23,040
también acompañada de la gran difusión que tiene esto

352
00:15:23,040 --> 00:15:25,040
de lo mucho que estoy aprendiendo

353
00:15:25,040 --> 00:15:27,040
de lo que está haciendo el ministerio que no sabía

354
00:15:27,040 --> 00:15:29,040
y estoy sorprendidísima

355
00:15:29,040 --> 00:15:31,040
y de lo que esto promete

356
00:15:31,040 --> 00:15:33,040
el déficit de atención con hiperactividad

357
00:15:33,040 --> 00:15:35,040
es un trastorno complejo

358
00:15:35,040 --> 00:15:37,040
por lo que ha dicho Fernández Jaén

359
00:15:37,040 --> 00:15:39,040
porque los niños son muy heterogéneos

360
00:15:39,040 --> 00:15:41,040
porque los síntomas que tiene este trastorno

361
00:15:41,040 --> 00:15:43,040
son los mismos de los demás niños

362
00:15:43,040 --> 00:15:45,040
todos los niños son dispersos, todos los niños son movidos

363
00:15:45,040 --> 00:15:47,040
pero que en el caso de un niño hiperactivo

364
00:15:47,040 --> 00:15:49,040
o sea, un niño con TDAH

365
00:15:49,040 --> 00:15:51,040
yo prefiero llamarlo TDAH

366
00:15:51,040 --> 00:15:53,040
porque si no, confundimos lo que es el exceso de movimiento

367
00:15:53,040 --> 00:15:55,040
no todos los niños hiperactivos

368
00:15:55,040 --> 00:15:57,040
como veramos, tienen exceso de movimiento

369
00:15:57,040 --> 00:15:59,040
en estos niños

370
00:15:59,040 --> 00:16:01,040
estos síntomas se dan con una intensidad

371
00:16:01,040 --> 00:16:03,040
superior a la que deberían de tener

372
00:16:03,040 --> 00:16:05,040
por la edad cronología que tienen

373
00:16:05,040 --> 00:16:07,040
por la edad mental que tienen

374
00:16:07,040 --> 00:16:09,040
porque puede haber un niño con retraso intelectual

375
00:16:09,040 --> 00:16:11,040
que además tenga déficit de atención con hiperactividad

376
00:16:11,040 --> 00:16:13,040
y para la educación que ha recibido

377
00:16:15,040 --> 00:16:17,040
porque es verdad que un niño hiperactivo

378
00:16:17,040 --> 00:16:19,040
un niño con TDAH puede parecer un niño malcriado

379
00:16:19,040 --> 00:16:21,040
y es verdad que muchas veces está mal educado

380
00:16:21,040 --> 00:16:23,040
¿por qué?

381
00:16:23,040 --> 00:16:25,040
porque el niño con déficit de atención con hiperactividad

382
00:16:25,040 --> 00:16:27,040
o la niña con déficit de atención con hiperactividad

383
00:16:27,040 --> 00:16:29,040
es mucho más difícil de educar

384
00:16:29,040 --> 00:16:31,040
y los padres tienen muchos más problemas para llevarlos bien

385
00:16:31,040 --> 00:16:33,040
y un niño de este tipo

386
00:16:33,040 --> 00:16:35,040
exige que los padres tengan

387
00:16:35,040 --> 00:16:37,040
casi un cierto nivel de profesionalización

388
00:16:37,040 --> 00:16:39,040
en control de conducta

389
00:16:39,040 --> 00:16:41,040
no vale ser un padre tipo medio

390
00:16:41,040 --> 00:16:43,040
tengo un montón de padres maravillosos

391
00:16:43,040 --> 00:16:45,040
que perfectamente a sus tres hijos mayores

392
00:16:45,040 --> 00:16:47,040
ya han estrellado con el cuarto

393
00:16:47,040 --> 00:16:49,040
porque el cuarto era hiperactivo

394
00:16:49,040 --> 00:16:51,040
entonces el que el niño parezca malcriado

395
00:16:51,040 --> 00:16:53,040
o que haya alguna evidencia de que no está bien educado

396
00:16:53,040 --> 00:16:55,040
no quiere decir que todo el problema

397
00:16:55,040 --> 00:16:57,040
se deba a que es un niño maleducado

398
00:16:57,040 --> 00:16:59,040
y ya está

399
00:16:59,040 --> 00:17:01,040
muchas veces es un añadido

400
00:17:01,040 --> 00:17:03,040
entre los niños con TDAH

401
00:17:03,040 --> 00:17:05,040
con déficit de atención con hiperactividad

402
00:17:05,040 --> 00:17:07,040
se distinguen dos grupos de niños

403
00:17:07,040 --> 00:17:09,040
bueno tres en realidad

404
00:17:09,040 --> 00:17:11,040
los niños que solo tienen déficit de atención

405
00:17:11,040 --> 00:17:13,040
y no tienen hiperactividad

406
00:17:13,040 --> 00:17:15,040
y no tienen impulsividad

407
00:17:15,040 --> 00:17:17,040
tienen solo déficit de atención

408
00:17:17,040 --> 00:17:19,040
bueno no se si los periodistas llegarán en algún momento

409
00:17:19,040 --> 00:17:21,040
a hacer una revisión del cuadro

410
00:17:21,040 --> 00:17:23,040
pero esto viene porque antiguamente

411
00:17:23,040 --> 00:17:25,040
para poder diagnosticar a un niño

412
00:17:25,040 --> 00:17:27,040
tenía que tener una serie de síntomas

413
00:17:27,040 --> 00:17:29,040
de déficit de atención, de hiperactividad y de impulsividad

414
00:17:29,040 --> 00:17:31,040
los niños que solo tenían déficit de atención quedaban fuera

415
00:17:31,040 --> 00:17:33,040
y ahora mismo esto se ha

416
00:17:33,040 --> 00:17:35,040
se ha revisado

417
00:17:35,040 --> 00:17:37,040
se ha visto que en la base

418
00:17:37,040 --> 00:17:39,040
niños que solo tienen déficit de atención

419
00:17:39,040 --> 00:17:41,040
pueden tener un cuadro parecido

420
00:17:41,040 --> 00:17:43,040
aunque no tengan hiperactividad e impulsividad

421
00:17:43,040 --> 00:17:45,040
con esto quiero decir que cuando pensemos en

422
00:17:45,040 --> 00:17:47,040
que es la hiperactividad como trastorno

423
00:17:47,040 --> 00:17:49,040
no el niño inquieto porque los padres están divorciando

424
00:17:49,040 --> 00:17:51,040
o el niño inquieto porque es ansioso o nervioso

425
00:17:51,040 --> 00:17:53,040
sino el trastorno en si del déficit de atención

426
00:17:53,040 --> 00:17:55,040
con hiperactividad tenemos que tener en la cabeza

427
00:17:55,040 --> 00:17:57,040
dos grupos de niños

428
00:17:57,040 --> 00:17:59,040
los solo inatentos que no parece hiperactivo

429
00:17:59,040 --> 00:18:01,040
claro porque mas bien es hipoactivo

430
00:18:01,040 --> 00:18:03,040
lento, disperso, lento pa comer, lento pa vestirse

431
00:18:03,040 --> 00:18:05,040
inmadurote

432
00:18:05,040 --> 00:18:07,040
el niño que es hiperactivo e impulsivo

433
00:18:07,040 --> 00:18:09,040
o porque técnicamente va bien

434
00:18:09,040 --> 00:18:11,040
o porque compensa intelectualmente

435
00:18:11,040 --> 00:18:13,040
o porque está en un curso todavía manejable

436
00:18:13,040 --> 00:18:15,040
o porque tiene menos déficit de atención

437
00:18:15,040 --> 00:18:17,040
y el tercer grupo

438
00:18:17,040 --> 00:18:19,040
que es el más numeroso

439
00:18:19,040 --> 00:18:21,040
que es el que tiene todo

440
00:18:21,040 --> 00:18:23,040
el déficit de atención con hiperactividad

441
00:18:23,040 --> 00:18:25,040
y la impulsividad

442
00:18:25,040 --> 00:18:27,040
no todos los niños hiperactivos

443
00:18:27,040 --> 00:18:29,040
no todos los niños con TDH

444
00:18:29,040 --> 00:18:31,040
son movidos

445
00:18:31,040 --> 00:18:33,040
primero

446
00:18:33,040 --> 00:18:35,040
no todos los niños con déficit de atención con hiperactividad

447
00:18:35,040 --> 00:18:37,040
tienen más probabilidades

448
00:18:37,040 --> 00:18:39,040
de llegar a trastornos severos de conducta

449
00:18:39,040 --> 00:18:41,040
una cosa es que el niño con TDH

450
00:18:41,040 --> 00:18:43,040
tenga problemas de conducta

451
00:18:43,040 --> 00:18:45,040
porque no para quieto

452
00:18:45,040 --> 00:18:47,040
porque eso molesta al profesor

453
00:18:47,040 --> 00:18:49,040
porque eso no deja de dar la clase

454
00:18:49,040 --> 00:18:51,040
y otra cosa es que sea desafiante

455
00:18:51,040 --> 00:18:53,040
que eso es otro trastorno, el trastorno negativista desafiante

456
00:18:53,040 --> 00:18:55,040
cuando la actitud desafiante es crónica

457
00:18:55,040 --> 00:18:57,040
y no corresponde al adolescente

458
00:18:57,040 --> 00:18:59,040
la diferencia entre un niño hiperactivo

459
00:18:59,040 --> 00:19:01,040
un niño con TDH

460
00:19:01,040 --> 00:19:03,040
y un niño nervioso

461
00:19:03,040 --> 00:19:05,040
lo mandas a correr al recreo

462
00:19:05,040 --> 00:19:07,040
y vuelve relajado

463
00:19:07,040 --> 00:19:09,040
el niño hiperactivo lo mandas a correr al recreo

464
00:19:09,040 --> 00:19:11,040
y se activa, se activa, se activa

465
00:19:11,040 --> 00:19:13,040
sobre todo si es un recreo de estos pequeños

466
00:19:13,040 --> 00:19:15,040
en los que hay cuatro partidos de fútbol en la misma

467
00:19:15,040 --> 00:19:17,040
y que hay muchos estímulos

468
00:19:17,040 --> 00:19:19,040
y cuando llega el momento en que el profesor toca el pito

469
00:19:19,040 --> 00:19:21,040
y dice, y ahora hay que ponerse en la fila

470
00:19:21,040 --> 00:19:23,040
el no sabe frenarse, pone en la fila

471
00:19:23,040 --> 00:19:25,040
pero va empujando el de delante

472
00:19:25,040 --> 00:19:27,040
o le da un codazo al de atrás porque el ha empujado

473
00:19:27,040 --> 00:19:29,040
y entra en la clase como si tuviera el baile de San Vito

474
00:19:29,040 --> 00:19:31,040
porque el necesita más tiempo para inhibir

475
00:19:31,040 --> 00:19:33,040
el problema es de inhibición

476
00:19:33,040 --> 00:19:35,040
esto es un microondas respecto a un urno tradicional

477
00:19:35,040 --> 00:19:37,040
de cero a cien en dos segundos

478
00:19:37,040 --> 00:19:39,040
que el profesor se enfada

479
00:19:39,040 --> 00:19:41,040
porque hay alguien hablando y dice

480
00:19:41,040 --> 00:19:43,040
has ido tu, que a lo mejor es el

481
00:19:43,040 --> 00:19:45,040
el 90% de las veces es el

482
00:19:45,040 --> 00:19:47,040
pero ese momento no, y a el le sienta muy mal

483
00:19:47,040 --> 00:19:49,040
que le culpen de algo que por una vez no ha hecho

484
00:19:49,040 --> 00:19:51,040
y entonces la respuesta del niño no es

485
00:19:51,040 --> 00:19:53,040
pero diga señor profesor que yo no he sido

486
00:19:53,040 --> 00:19:55,040
no, es, yo? pero porque a mi?

487
00:19:55,040 --> 00:19:57,040
eso es injusto, usted me está mintiendo

488
00:19:57,040 --> 00:19:59,040
ala, al coordinador, por falta de respeto

489
00:19:59,040 --> 00:20:01,040
son niños que exteriorizan todas sus emociones

490
00:20:01,040 --> 00:20:03,040
las buenas y las malas

491
00:20:03,040 --> 00:20:05,040
como si fueran transparentes

492
00:20:05,040 --> 00:20:07,040
y eso les crea además más problemas

493
00:20:07,040 --> 00:20:09,040
y ya me estoy enrollando, si

494
00:20:09,040 --> 00:20:11,040
efectivamente

495
00:20:11,040 --> 00:20:13,040
yo quería preguntar al responsable

496
00:20:13,040 --> 00:20:15,040
de la administración

497
00:20:15,040 --> 00:20:17,040
un balance general

498
00:20:17,040 --> 00:20:19,040
de lo que se ha hecho

499
00:20:19,040 --> 00:20:21,040
si hay recursos, si realmente existen

500
00:20:21,040 --> 00:20:23,040
medios para las familias y para los profesores

501
00:20:23,040 --> 00:20:25,040
para atender este problema

502
00:20:29,040 --> 00:20:31,040
suyos

503
00:20:31,040 --> 00:20:33,040
una visión general

504
00:20:33,040 --> 00:20:35,040
para acercarnos al tema

505
00:20:37,040 --> 00:20:39,040
buenas tardes

506
00:20:39,040 --> 00:20:41,040
vamos a acabar

507
00:20:41,040 --> 00:20:43,040
muchas gracias

508
00:20:43,040 --> 00:20:45,040
en primer lugar por la invitación

509
00:20:45,040 --> 00:20:47,040
para poder estar aquí

510
00:20:47,040 --> 00:20:49,040
el presidente del consejo escolar

511
00:20:49,040 --> 00:20:51,040
y también por mi parte encantada de estar aquí

512
00:20:51,040 --> 00:20:53,040
pero como dicen que no me enrollo mucho

513
00:20:53,040 --> 00:20:55,040
pues así cortito

514
00:20:55,040 --> 00:20:57,040
yo lo que les quería contar especialmente

515
00:20:57,040 --> 00:20:59,040
era justamente un recurso que tenemos

516
00:20:59,040 --> 00:21:01,040
últimamente bastante nuevo

517
00:21:01,040 --> 00:21:03,040
el que tengo aquí fue Yetus

518
00:21:03,040 --> 00:21:05,040
pero para eso tengo que enrollarme un poco más

519
00:21:05,040 --> 00:21:07,040
entonces no sé si se lo cuento después

520
00:21:07,040 --> 00:21:09,040
pues se lo cuento después

521
00:21:09,040 --> 00:21:11,040
en principio

522
00:21:11,040 --> 00:21:13,040
yo tendría que decir

523
00:21:13,040 --> 00:21:15,040
algo por los comentarios que hemos tenido

524
00:21:15,040 --> 00:21:17,040
antes de sentarnos aquí en esta mesa

525
00:21:17,040 --> 00:21:19,040
por la idea que parece que hay

526
00:21:19,040 --> 00:21:21,040
del sistema educativo

527
00:21:21,040 --> 00:21:23,040
especialmente cuando hablamos

528
00:21:23,040 --> 00:21:25,040
de niños o de

529
00:21:25,040 --> 00:21:27,040
la adecuación de este sistema educativo

530
00:21:27,040 --> 00:21:29,040
a niños con TDAH

531
00:21:39,040 --> 00:21:41,040
ya lo tenemos así

532
00:21:41,040 --> 00:21:43,040
así vale bien, me acuerdo

533
00:21:43,040 --> 00:21:45,040
entonces

534
00:21:45,040 --> 00:21:47,040
parece que la idea que hay

535
00:21:47,040 --> 00:21:49,040
del sistema educativo es que es algo muy rígido

536
00:21:49,040 --> 00:21:51,040
que efectivamente se adapta mal

537
00:21:51,040 --> 00:21:53,040
a que se nos presente

538
00:21:53,040 --> 00:21:55,040
en el aula o en el centro

539
00:21:55,040 --> 00:21:57,040
un niño con un tipo de trastorno

540
00:21:57,040 --> 00:21:59,040
como este de TDAH

541
00:21:59,040 --> 00:22:01,040
con hiperactividad

542
00:22:01,040 --> 00:22:03,040
pero

543
00:22:03,040 --> 00:22:05,040
yo les comentaba

544
00:22:05,040 --> 00:22:07,040
yo creo que el sistema educativo no es nada rígido

545
00:22:07,040 --> 00:22:09,040
es decir, el sistema educativo

546
00:22:09,040 --> 00:22:11,040
tal y como lo tenemos ahora

547
00:22:11,040 --> 00:22:13,040
con la autonomía que tienen los centros

548
00:22:13,040 --> 00:22:15,040
el sistema es yo diría que

549
00:22:15,040 --> 00:22:17,040
muy flexible y los centros tienen mucha autonomía

550
00:22:17,040 --> 00:22:19,040
para organizarlo

551
00:22:19,040 --> 00:22:21,040
es decir, para tomar medidas

552
00:22:21,040 --> 00:22:23,040
de tipo general y organizativas

553
00:22:23,040 --> 00:22:25,040
con lo cual

554
00:22:25,040 --> 00:22:27,040
esa rigidez, al menos teóricamente

555
00:22:27,040 --> 00:22:29,040
no existe, lo que hay que hacer es aprovechar

556
00:22:29,040 --> 00:22:31,040
esa autonomía

557
00:22:31,040 --> 00:22:33,040
que tenemos

558
00:22:33,040 --> 00:22:35,040
y que evidentemente está en la normativa

559
00:22:35,040 --> 00:22:37,040
y está dada por parte

560
00:22:37,040 --> 00:22:39,040
de la administración desde ya hace bastantes años

561
00:22:39,040 --> 00:22:41,040
de manera pues que

562
00:22:41,040 --> 00:22:43,040
metodologías, que agrupamientos flexibles de alumnos

563
00:22:43,040 --> 00:22:45,040
que horarios

564
00:22:45,040 --> 00:22:47,040
que todo eso se maneje adecuadamente

565
00:22:47,040 --> 00:22:49,040
para poder trabajar

566
00:22:49,040 --> 00:22:51,040
y no lo digo yo solo con estos niños

567
00:22:51,040 --> 00:22:53,040
sino con todos

568
00:22:53,040 --> 00:22:55,040
es decir, estábamos hablando de una serie de medidas

569
00:22:55,040 --> 00:22:57,040
que le vendrían muy bien a estos niños

570
00:22:57,040 --> 00:22:59,040
como el agrupamiento flexible, como diferentes tipos de actividades

571
00:22:59,040 --> 00:23:01,040
en un momento determinado

572
00:23:01,040 --> 00:23:03,040
es decir, toda una serie de cuestiones

573
00:23:03,040 --> 00:23:05,040
que no es que sea buena para estos niños

574
00:23:05,040 --> 00:23:07,040
es que son buenas y son positivas para todos

575
00:23:09,040 --> 00:23:11,040
en nuestro sistema educativo hemos optado por

576
00:23:11,040 --> 00:23:13,040
por un modelo

577
00:23:13,040 --> 00:23:15,040
que atienda a la diversidad

578
00:23:15,040 --> 00:23:17,040
y si no atendemos a la diversidad del alumnado

579
00:23:17,040 --> 00:23:19,040
pues no vamos a hacer nada

580
00:23:19,040 --> 00:23:21,040
y en esa diversidad

581
00:23:21,040 --> 00:23:23,040
ustedes saben pues que hay muchas diferencias

582
00:23:23,040 --> 00:23:25,040
hay muchas diferencias

583
00:23:25,040 --> 00:23:27,040
ahora mismo en nuestro sistema educativo madrileño

584
00:23:27,040 --> 00:23:29,040
no les descubro nada

585
00:23:29,040 --> 00:23:31,040
pero en cuatro años hemos incorporado

586
00:23:31,040 --> 00:23:33,040
a ochenta mil niños de otras culturas a nuestro sistema

587
00:23:33,040 --> 00:23:35,040
con lo cual cada vez los niños

588
00:23:35,040 --> 00:23:37,040
si cabe, son más diferentes

589
00:23:37,040 --> 00:23:39,040
pero además tenemos una integración educativa

590
00:23:39,040 --> 00:23:41,040
aceptada de alumnado con necesidades educativas especiales

591
00:23:41,040 --> 00:23:43,040
que lo tenemos ahí

592
00:23:43,040 --> 00:23:45,040
no solo estos niños, sino todos

593
00:23:45,040 --> 00:23:47,040
y además todos somos diferentes

594
00:23:47,040 --> 00:23:49,040
en estilos cognitivos

595
00:23:49,040 --> 00:23:51,040
en ritmos de aprendizaje

596
00:23:51,040 --> 00:23:53,040
en toda una serie de cuestiones que son de carácter general

597
00:23:53,040 --> 00:23:55,040
con lo cual un sistema rígido

598
00:23:55,040 --> 00:23:57,040
dificilmente va a poder dar respuesta

599
00:23:57,040 --> 00:23:59,040
a toda esta diversidad de alumnado

600
00:23:59,040 --> 00:24:01,040
que tenemos en los centros

601
00:24:01,040 --> 00:24:03,040
para ese sistema

602
00:24:03,040 --> 00:24:05,040
yo creo que no les descubro nada

603
00:24:05,040 --> 00:24:07,040
si les decimos

604
00:24:07,040 --> 00:24:09,040
que tenemos

605
00:24:09,040 --> 00:24:11,040
una serie de profesores

606
00:24:11,040 --> 00:24:13,040
y yo creo que muchos de ustedes están trabajando en ello

607
00:24:13,040 --> 00:24:15,040
profesores especializados

608
00:24:15,040 --> 00:24:17,040
y que son profesores de apoyo

609
00:24:17,040 --> 00:24:19,040
y nuestros equipos de orientación educativa y psicopedagógica

610
00:24:19,040 --> 00:24:21,040
que justamente están

611
00:24:21,040 --> 00:24:23,040
tanto para orientar como para

612
00:24:23,040 --> 00:24:25,040
hacer evaluaciones psicopedagógicas

613
00:24:25,040 --> 00:24:27,040
y también hacer dictámenes de escolarización

614
00:24:27,040 --> 00:24:29,040
donde va a estar mejor atendido el niño

615
00:24:29,040 --> 00:24:31,040
es decir, los niños pueden estar

616
00:24:31,040 --> 00:24:33,040
más o menos tiempo

617
00:24:33,040 --> 00:24:35,040
en un ciclo educativo

618
00:24:35,040 --> 00:24:37,040
o en un curso

619
00:24:37,040 --> 00:24:39,040
en función de sus necesidades

620
00:24:39,040 --> 00:24:41,040
y a través de sus informes

621
00:24:41,040 --> 00:24:43,040
en función de los equipos de orientación

622
00:24:43,040 --> 00:24:45,040
es decir, tenemos un sistema

623
00:24:47,040 --> 00:24:49,040
yo no sé si decir

624
00:24:49,040 --> 00:24:51,040
que con recursos suficientes

625
00:24:51,040 --> 00:24:53,040
si se decir que con muchos recursos

626
00:24:53,040 --> 00:24:55,040
para poderlos manejar

627
00:24:55,040 --> 00:24:57,040
adecuadamente y dar atención

628
00:24:57,040 --> 00:24:59,040
pues yo diría que a la mayoría de los niños

629
00:24:59,040 --> 00:25:01,040
en función de sus necesidades

630
00:25:01,040 --> 00:25:03,040
sino dificilmente

631
00:25:03,040 --> 00:25:05,040
podríamos estar atendiendo

632
00:25:05,040 --> 00:25:07,040
a la población que estamos atendiendo

633
00:25:07,040 --> 00:25:09,040
tan diversa

634
00:25:09,040 --> 00:25:11,040
con tantas diferencias

635
00:25:11,040 --> 00:25:13,040
y partiendo de la base de la que estamos partiendo

636
00:25:13,040 --> 00:25:15,040
y es que la diferencia

637
00:25:15,040 --> 00:25:17,040
nos tiene que enriquecer a todos

638
00:25:17,040 --> 00:25:19,040
es decir, el trato con personas diferentes

639
00:25:19,040 --> 00:25:21,040
nos enriquece

640
00:25:21,040 --> 00:25:23,040
por suerte no somos clónicos

641
00:25:23,040 --> 00:25:25,040
y por suerte el que seamos distintos

642
00:25:25,040 --> 00:25:27,040
ayuda a que

643
00:25:27,040 --> 00:25:29,040
todos nos conozcamos mejor

644
00:25:29,040 --> 00:25:31,040
a que relativicemos muchísimas cuestiones

645
00:25:31,040 --> 00:25:33,040
y a que aprendamos a vivir en sociedad

646
00:25:33,040 --> 00:25:35,040
ese sistema es el que tenemos

647
00:25:35,040 --> 00:25:37,040
y yo creo que eso es lo fundamental

648
00:25:37,040 --> 00:25:39,040
para manejarnos y para poder atender

649
00:25:39,040 --> 00:25:41,040
a estos niños y a todos los niños

650
00:25:41,040 --> 00:25:43,040
adecuadamente y no obstante

651
00:25:43,040 --> 00:25:45,040
pues si tenemos profesorado de apoyo

652
00:25:45,040 --> 00:25:47,040
evidentemente cuando

653
00:25:47,040 --> 00:25:49,040
cuando se requiere

654
00:25:49,040 --> 00:25:51,040
para el alumnado que esta

655
00:25:51,040 --> 00:25:53,040
en un centro

656
00:25:53,040 --> 00:25:55,040
y que requiere de unos apoyos

657
00:25:55,040 --> 00:25:57,040
especificos porque si no

658
00:25:57,040 --> 00:25:59,040
con la respuesta habitual

659
00:25:59,040 --> 00:26:01,040
no seria suficiente

660
00:26:01,040 --> 00:26:03,040
y ahora mismo que es lo que supongo que les voy a contar luego

661
00:26:03,040 --> 00:26:05,040
tenemos funcionando desde

662
00:26:05,040 --> 00:26:07,040
el año 2002 los centros educativos

663
00:26:07,040 --> 00:26:09,040
terapéuticos que son especificos

664
00:26:09,040 --> 00:26:11,040
para alumnado con trastornos psiquiátricos

665
00:26:11,040 --> 00:26:13,040
y donde estamos trabajando

666
00:26:13,040 --> 00:26:15,040
sanidad y educación juntos, es decir

667
00:26:15,040 --> 00:26:17,040
es un hospital de día que pone sanidad

668
00:26:17,040 --> 00:26:19,040
y son aulas, son unidades

669
00:26:19,040 --> 00:26:21,040
de apoyo educativos y estamos

670
00:26:21,040 --> 00:26:23,040
en el mismo local haciendo un apoyo integral

671
00:26:23,040 --> 00:26:25,040
y una intervención

672
00:26:25,040 --> 00:26:27,040
integral con este alumnado, los centros educativos

673
00:26:27,040 --> 00:26:29,040
terapéuticos, bueno pues en este momento

674
00:26:29,040 --> 00:26:31,040
tenemos tres pero

675
00:26:31,040 --> 00:26:33,040
pero ya no me enrollo más

676
00:26:33,040 --> 00:26:35,040
y dentro de un rato pues les explico

677
00:26:35,040 --> 00:26:37,040
les explico un poco más ampliamente que consiste

678
00:26:37,040 --> 00:26:39,040
y las perspectivas que tenemos

679
00:26:39,040 --> 00:26:41,040
y ampliación de este modelo

680
00:26:41,040 --> 00:26:43,040
porque pues yo creo que tanto sanidad como

681
00:26:43,040 --> 00:26:45,040
educación estamos muy contentos del resultado

682
00:26:45,040 --> 00:26:47,040
que esta dando. Gracias María Antonia

683
00:26:47,040 --> 00:26:49,040
Fulgencio, Madrid

684
00:26:51,040 --> 00:26:53,040
¿Qué organizaciones existen

685
00:26:53,040 --> 00:26:55,040
vinculadas a este problema?

686
00:26:55,040 --> 00:26:57,040
¿Qué actividades realizan? ¿Cómo ayudan?

687
00:26:57,040 --> 00:26:59,040
¿Qué necesitan?

688
00:26:59,040 --> 00:27:01,040
Bueno, lo primero

689
00:27:01,040 --> 00:27:03,040
dar las gracias al Consejo Escolar

690
00:27:03,040 --> 00:27:05,040
y felicitarlos por la iniciativa

691
00:27:05,040 --> 00:27:07,040
de juntar a

692
00:27:07,040 --> 00:27:09,040
personas tan expertas, yo no soy

693
00:27:09,040 --> 00:27:11,040
experto, yo soy padre

694
00:27:11,040 --> 00:27:13,040
y un poco como decía Isabel, me estoy

695
00:27:13,040 --> 00:27:15,040
profesionalizando mucho, no en la cuestión

696
00:27:15,040 --> 00:27:17,040
del TDH

697
00:27:17,040 --> 00:27:19,040
sino en la cuestión de la educación

698
00:27:19,040 --> 00:27:21,040
de mi hijo y puedo decir que afortunadamente

699
00:27:21,040 --> 00:27:23,040
estamos teniendo muy buenos resultados

700
00:27:23,040 --> 00:27:25,040
Asociaciones

701
00:27:25,040 --> 00:27:27,040
tenemos muchas

702
00:27:27,040 --> 00:27:29,040
tenemos prácticamente asociaciones

703
00:27:29,040 --> 00:27:31,040
en todo el Estado Español

704
00:27:31,040 --> 00:27:33,040
es un movimiento que empezó a surgir

705
00:27:33,040 --> 00:27:35,040
a finales de los años 90

706
00:27:35,040 --> 00:27:37,040
es un movimiento que surge lógicamente

707
00:27:37,040 --> 00:27:39,040
como consecuencia de la

708
00:27:39,040 --> 00:27:41,040
situación de unos padres que se encuentran con

709
00:27:41,040 --> 00:27:43,040
un problema en las casas

710
00:27:43,040 --> 00:27:45,040
con hijos que no sabemos que les pasa

711
00:27:45,040 --> 00:27:47,040
y en aquel momento

712
00:27:47,040 --> 00:27:49,040
tampoco teníamos puerta donde acudir

713
00:27:49,040 --> 00:27:51,040
ni el sistema educativo nos daba una

714
00:27:51,040 --> 00:27:53,040
respuesta, ni el sistema

715
00:27:53,040 --> 00:27:55,040
sanitario nos sabía dar una respuesta

716
00:27:55,040 --> 00:27:57,040
ni tampoco teníamos ningún tipo de

717
00:27:57,040 --> 00:27:59,040
atención de tipo social

718
00:27:59,040 --> 00:28:01,040
desde el ámbito de los servicios sociales

719
00:28:01,040 --> 00:28:03,040
de las políticas sociales

720
00:28:03,040 --> 00:28:05,040
y los padres empezamos con el apoyo

721
00:28:05,040 --> 00:28:07,040
de algunos profesionales y singularmente

722
00:28:07,040 --> 00:28:09,040
de Isabel Orjales, no me canso

723
00:28:09,040 --> 00:28:11,040
de decirlo, que ha jugado un papel muy importante

724
00:28:11,040 --> 00:28:13,040
en todo este

725
00:28:13,040 --> 00:28:15,040
entramado asociativo

726
00:28:15,040 --> 00:28:17,040
las asociaciones lo primero que hacen lógicamente es

727
00:28:17,040 --> 00:28:19,040
ayudar a los padres, la primera tarea

728
00:28:19,040 --> 00:28:21,040
que hacemos al ayudar a los padres

729
00:28:21,040 --> 00:28:23,040
es intentar explicar

730
00:28:23,040 --> 00:28:25,040
qué pasa con nuestros hijos

731
00:28:25,040 --> 00:28:27,040
los padres es, digamos, la asociación

732
00:28:27,040 --> 00:28:29,040
ha venido siendo y yo creo que sigue siendo

733
00:28:29,040 --> 00:28:31,040
el primer

734
00:28:31,040 --> 00:28:33,040
punto de acceso

735
00:28:33,040 --> 00:28:35,040
a un encauzamiento

736
00:28:35,040 --> 00:28:37,040
del problema del

737
00:28:37,040 --> 00:28:39,040
TDAH en relación con

738
00:28:39,040 --> 00:28:41,040
nuestros chavales, en las asociaciones

739
00:28:41,040 --> 00:28:43,040
hacemos escuelas de padres

740
00:28:43,040 --> 00:28:45,040
intentamos explicarle a los padres como

741
00:28:45,040 --> 00:28:47,040
educar, en las asociaciones damos información

742
00:28:47,040 --> 00:28:49,040
y esto es un tema muy importante, de quienes

743
00:28:49,040 --> 00:28:51,040
son los profesionales, sean del ámbito

744
00:28:51,040 --> 00:28:53,040
público o del ámbito

745
00:28:53,040 --> 00:28:55,040
privado, que pueden

746
00:28:55,040 --> 00:28:57,040
darnos una respuesta rápida

747
00:28:57,040 --> 00:28:59,040
a qué está pasando con nuestro hijo, este es un problema

748
00:28:59,040 --> 00:29:01,040
muy importante, desde que unos padres

749
00:29:01,040 --> 00:29:03,040
empiezan a pensar

750
00:29:03,040 --> 00:29:05,040
que con su hijo está pasando algo

751
00:29:05,040 --> 00:29:07,040
o incluso desde que el sistema educativo pone en alerta

752
00:29:07,040 --> 00:29:09,040
a los padres de que está sucediendo algo con el hijo

753
00:29:09,040 --> 00:29:11,040
hasta que se consigue un diagnóstico, la media en nuestro

754
00:29:11,040 --> 00:29:13,040
país, nos decía hace poco en un

755
00:29:13,040 --> 00:29:15,040
congreso en Valencia el doctor Barclay que es un especialista

756
00:29:15,040 --> 00:29:17,040
mundial, que no es una media

757
00:29:17,040 --> 00:29:19,040
excesivamente alta pero estamos hablando de

758
00:29:19,040 --> 00:29:21,040
18 meses, en tener un diagnóstico

759
00:29:21,040 --> 00:29:23,040
18 meses

760
00:29:23,040 --> 00:29:25,040
con un niño que ya está dando problemas

761
00:29:25,040 --> 00:29:27,040
en torno a los 12 años, es un

762
00:29:27,040 --> 00:29:29,040
tiempo de espera demasiado largo

763
00:29:29,040 --> 00:29:31,040
una vez que tenemos

764
00:29:31,040 --> 00:29:33,040
el diagnóstico, nosotros asesoramos

765
00:29:33,040 --> 00:29:35,040
en ese aspecto y luego las asociaciones

766
00:29:35,040 --> 00:29:37,040
lo que vienen haciendo es trabajar

767
00:29:37,040 --> 00:29:39,040
codo a codo y reivindicando

768
00:29:39,040 --> 00:29:41,040
con la administración y ahí

769
00:29:41,040 --> 00:29:43,040
cada asociación en función de las características

770
00:29:43,040 --> 00:29:45,040
del territorio donde se están

771
00:29:45,040 --> 00:29:47,040
desenvolviendo, somos comunidades autónomas

772
00:29:47,040 --> 00:29:49,040
en este país con las transferencias

773
00:29:49,040 --> 00:29:51,040
en estas tres materias básicas, en sanidad

774
00:29:51,040 --> 00:29:53,040
en educación y en servicios sociales

775
00:29:53,040 --> 00:29:55,040
son materias transferidas, por tanto

776
00:29:55,040 --> 00:29:57,040
va a depender mucho de cada uno

777
00:29:57,040 --> 00:29:59,040
de las comunidades autónomas

778
00:29:59,040 --> 00:30:01,040
donde se es más sensible, si es en

779
00:30:01,040 --> 00:30:03,040
el área sanitaria, si es en el área

780
00:30:03,040 --> 00:30:05,040
de servicios sociales o es en el área

781
00:30:05,040 --> 00:30:07,040
de educación

782
00:30:07,040 --> 00:30:09,040
la situación que vivimos

783
00:30:09,040 --> 00:30:11,040
las asociaciones y ya podemos

784
00:30:11,040 --> 00:30:13,040
tener una visión más global desde

785
00:30:13,040 --> 00:30:15,040
2002, ya existe una

786
00:30:15,040 --> 00:30:17,040
federación a nivel estatal en donde

787
00:30:17,040 --> 00:30:19,040
nos ponemos en común, contamos

788
00:30:19,040 --> 00:30:21,040
unos con otros

789
00:30:21,040 --> 00:30:23,040
comunicamos experiencias

790
00:30:23,040 --> 00:30:25,040
la situación que

791
00:30:25,040 --> 00:30:27,040
estamos viviendo es una situación

792
00:30:27,040 --> 00:30:29,040
yo creo que esto es prueba

793
00:30:29,040 --> 00:30:31,040
de ello, es una situación de

794
00:30:31,040 --> 00:30:33,040
franca mejoría en relación

795
00:30:33,040 --> 00:30:35,040
con el trastorno, no quiero llamar a engaños

796
00:30:35,040 --> 00:30:37,040
yo soy optimista porque sé de donde

797
00:30:37,040 --> 00:30:39,040
venimos, soy

798
00:30:39,040 --> 00:30:41,040
también optimista porque sé que tenemos

799
00:30:41,040 --> 00:30:43,040
muchas cosas que hacer, esto hace

800
00:30:43,040 --> 00:30:45,040
ocho años cuando

801
00:30:45,040 --> 00:30:47,040
nosotros nos planteamos, en mi caso

802
00:30:47,040 --> 00:30:49,040
en concreto como padre con

803
00:30:49,040 --> 00:30:51,040
la situación de

804
00:30:51,040 --> 00:30:53,040
mi hijo, esto era impensable

805
00:30:53,040 --> 00:30:55,040
nosotros éramos los padres los que teníamos que andar explicando

806
00:30:55,040 --> 00:30:57,040
continuamente a todo el mundo, pero

807
00:30:57,040 --> 00:30:59,040
estoy hablando de explicarle al pediatra que existe

808
00:30:59,040 --> 00:31:01,040
un trastorno, por decir detención e hiperactividad

809
00:31:01,040 --> 00:31:03,040
explicarlo en el colegio, porque tampoco

810
00:31:03,040 --> 00:31:05,040
lo sabían, explicarlo en las

811
00:31:05,040 --> 00:31:07,040
consejerías de servicios sociales

812
00:31:07,040 --> 00:31:09,040
en las consejerías de política

813
00:31:09,040 --> 00:31:11,040
social, ahora ya no es así, ahora ya

814
00:31:11,040 --> 00:31:13,040
en general se empieza a saber que

815
00:31:13,040 --> 00:31:15,040
existe el trastorno, uno va al colegio

816
00:31:15,040 --> 00:31:17,040
y cuando

817
00:31:17,040 --> 00:31:19,040
empieza el curso, los padres que

818
00:31:19,040 --> 00:31:21,040
digamos que estamos trabajados

819
00:31:21,040 --> 00:31:23,040
pues ya sabemos que tenemos un mes

820
00:31:23,040 --> 00:31:25,040
de charlas con cada uno de los profesores

821
00:31:25,040 --> 00:31:27,040
y los profesores saben, saben ya algo

822
00:31:27,040 --> 00:31:29,040
de que va esto y los profesores quieren

823
00:31:29,040 --> 00:31:31,040
y nos vamos al sistema sanitario

824
00:31:31,040 --> 00:31:33,040
y en el sistema sanitario también quieren

825
00:31:33,040 --> 00:31:35,040
nos vamos a los servicios sociales y también

826
00:31:35,040 --> 00:31:37,040
tenemos subvenciones, ya hay programas

827
00:31:37,040 --> 00:31:39,040
de actividad en común

828
00:31:39,040 --> 00:31:41,040
el problema es que

829
00:31:41,040 --> 00:31:43,040
se sabe, se sabe lo que hay que hacer con nuestros niños

830
00:31:43,040 --> 00:31:45,040
pero no se hace, y no se hace porque

831
00:31:45,040 --> 00:31:47,040
sigue faltando

832
00:31:47,040 --> 00:31:49,040
formación en todo lo implicado

833
00:31:49,040 --> 00:31:51,040
sigue faltando

834
00:31:51,040 --> 00:31:53,040
muchos medios para trabajar

835
00:31:55,040 --> 00:31:57,040
María Antonia Casanova

836
00:31:57,040 --> 00:31:59,040
nos explicaba el sistema, yo se lo explico

837
00:31:59,040 --> 00:32:01,040
también a los otros padres

838
00:32:01,040 --> 00:32:03,040
a otras asociaciones, el sistema

839
00:32:03,040 --> 00:32:05,040
es un sistema que es capaz de dar respuesta

840
00:32:05,040 --> 00:32:07,040
a la situación de nuestros niños, como cualquier

841
00:32:07,040 --> 00:32:09,040
niño con una situación de diversidad

842
00:32:09,040 --> 00:32:11,040
muchas veces ni siquiera hablamos

843
00:32:11,040 --> 00:32:13,040
en muchos casos ni siquiera de necesidades

844
00:32:13,040 --> 00:32:15,040
educativas especiales, muchas veces nos conformaríamos con

845
00:32:15,040 --> 00:32:17,040
una atención un poquito

846
00:32:17,040 --> 00:32:19,040
más personalizada, una personalización

847
00:32:19,040 --> 00:32:21,040
simplemente legal de lo que son

848
00:32:21,040 --> 00:32:23,040
las evaluaciones con nuestros

849
00:32:23,040 --> 00:32:25,040
niños, pero nos encontramos realmente

850
00:32:25,040 --> 00:32:27,040
en el ámbito educativo

851
00:32:27,040 --> 00:32:29,040
nos encontramos con clases con 25

852
00:32:29,040 --> 00:32:31,040
con 30 chavales en clase

853
00:32:31,040 --> 00:32:33,040
en donde están nuestros diversos

854
00:32:33,040 --> 00:32:35,040
y están los otros diversos, nos encontramos

855
00:32:35,040 --> 00:32:37,040
con profesores cansados, con profesores

856
00:32:37,040 --> 00:32:39,040
sin estrategias para afrontar un trastorno

857
00:32:39,040 --> 00:32:41,040
que se podría manejar muy bien si se empieza a manejar

858
00:32:41,040 --> 00:32:43,040
desde la primaria

859
00:32:43,040 --> 00:32:45,040
nos encontramos en el sistema

860
00:32:45,040 --> 00:32:47,040
sanitario con

861
00:32:47,040 --> 00:32:49,040
un déficit muy importante

862
00:32:49,040 --> 00:32:51,040
y este breve es común a todas las comunidades autónomas

863
00:32:51,040 --> 00:32:53,040
en tema de salud mental, y sobre todo en salud mental

864
00:32:53,040 --> 00:32:55,040
infanto-juvenil

865
00:32:55,040 --> 00:32:57,040
las esperas son grandísimas

866
00:32:57,040 --> 00:32:59,040
nos encontramos con carencias de recursos

867
00:32:59,040 --> 00:33:01,040
importantísimos, no tenemos talleres de habilidades

868
00:33:01,040 --> 00:33:03,040
sociales, cuando existe un taller de habilidades sociales

869
00:33:03,040 --> 00:33:05,040
en una comunidad autónoma, existe uno

870
00:33:05,040 --> 00:33:07,040
yo me encanta que existan centros

871
00:33:07,040 --> 00:33:09,040
educativos-terapéuticos, me parece una idea

872
00:33:09,040 --> 00:33:11,040
fantástica, pero claro

873
00:33:11,040 --> 00:33:13,040
son muy poquitos, son chavales que necesitan

874
00:33:13,040 --> 00:33:15,040
una atención constante, tenemos

875
00:33:15,040 --> 00:33:17,040
un problema de medios muy importante

876
00:33:17,040 --> 00:33:19,040
nuestros chavales tienen problemas a la hora

877
00:33:19,040 --> 00:33:21,040
de acceder a recursos sociales que otros chavales

878
00:33:21,040 --> 00:33:23,040
están accediendo con mucha facilidad

879
00:33:23,040 --> 00:33:25,040
y son recursos muy importantes y muy utilizados

880
00:33:25,040 --> 00:33:27,040
me refiero a los viajes que hacen

881
00:33:27,040 --> 00:33:29,040
los chicos y las chicas a la nieve

882
00:33:29,040 --> 00:33:31,040
me refiero a los campamentos de verano, nuestros chavales

883
00:33:31,040 --> 00:33:33,040
nos cuesta mucho trabajo mandarlos, no porque

884
00:33:33,040 --> 00:33:35,040
no los admitan, es que nosotros si somos

885
00:33:35,040 --> 00:33:37,040
un poco responsables, sabemos que van a estar

886
00:33:37,040 --> 00:33:39,040
mal, porque necesitamos monitores preparados

887
00:33:39,040 --> 00:33:41,040
que, y un

888
00:33:41,040 --> 00:33:43,040
plus de monitores cuando

889
00:33:43,040 --> 00:33:45,040
vayan un grupo de chavales

890
00:33:45,040 --> 00:33:47,040
un 10% de chavales

891
00:33:47,040 --> 00:33:49,040
hiperactivos, un 5%,

892
00:33:49,040 --> 00:33:51,040
no digo que los mandemos

893
00:33:51,040 --> 00:33:53,040
para hacer un cupo, es que están

894
00:33:53,040 --> 00:33:55,040
y necesitan gente que los sepa manejar

895
00:33:55,040 --> 00:33:57,040
que los sepa entretener y que sepa

896
00:33:57,040 --> 00:33:59,040
aplicar las estrategias que ellos tienen que

897
00:33:59,040 --> 00:34:01,040
estar desarrollando, es decir

898
00:34:01,040 --> 00:34:03,040
desde el punto de vista de las asociaciones se está haciendo

899
00:34:03,040 --> 00:34:05,040
mucho, están floreciendo

900
00:34:07,040 --> 00:34:09,040
ahora mismo tenemos 20 asociaciones

901
00:34:09,040 --> 00:34:11,040
en la Federación

902
00:34:11,040 --> 00:34:13,040
hay en trámite de incorporación, ahora mismo

903
00:34:13,040 --> 00:34:15,040
otras 6 asociaciones, es decir prácticamente

904
00:34:15,040 --> 00:34:17,040
el territorio regional

905
00:34:17,040 --> 00:34:19,040
nacional está cubierto, las asociaciones están

906
00:34:19,040 --> 00:34:21,040
dando muchos servicios, estamos saturados completamente

907
00:34:21,040 --> 00:34:23,040
a raíz de esto probablemente

908
00:34:23,040 --> 00:34:25,040
mañana por la mañana empecemos a recibir llamadas

909
00:34:25,040 --> 00:34:27,040
tanto en la Federación como en las

910
00:34:27,040 --> 00:34:29,040
asociaciones de gente que se ha enterado

911
00:34:29,040 --> 00:34:31,040
que existe porque todavía nosotros no tenemos medios

912
00:34:31,040 --> 00:34:33,040
no nos conocen suficientemente

913
00:34:33,040 --> 00:34:35,040
y tendremos otro impulso como a raíz del

914
00:34:35,040 --> 00:34:37,040
congreso que tuvimos en Valencia

915
00:34:37,040 --> 00:34:39,040
hace menos de un mes

916
00:34:39,040 --> 00:34:41,040
no se pueden dar una idea de lo que supone una noticia

917
00:34:41,040 --> 00:34:43,040
en un periódico, de lo que supone

918
00:34:43,040 --> 00:34:45,040
un segundo en la televisión

919
00:34:45,040 --> 00:34:47,040
las asociaciones estamos ahí

920
00:34:47,040 --> 00:34:49,040
e insisto, estamos saturados

921
00:34:49,040 --> 00:34:51,040
de trabajo, no se para

922
00:34:51,040 --> 00:34:53,040
de atender a padres

923
00:34:53,040 --> 00:34:55,040
sigue siendo necesario

924
00:34:55,040 --> 00:34:57,040
seguimos siendo la puerta de entrada

925
00:34:57,040 --> 00:34:59,040
y además yo creo que tenemos que ser

926
00:34:59,040 --> 00:35:01,040
un poco los que estemos dinamizando

927
00:35:01,040 --> 00:35:03,040
este asunto, yo creo que

928
00:35:03,040 --> 00:35:05,040
tenemos mucho que ver

929
00:35:05,040 --> 00:35:07,040
en este tipo de actos, los padres que nos estamos

930
00:35:07,040 --> 00:35:09,040
moviendo, y yo desde aquí hago una

931
00:35:09,040 --> 00:35:11,040
llamada a todos los padres, nos estamos moviendo

932
00:35:11,040 --> 00:35:13,040
pero tenemos que seguir moviéndonos

933
00:35:13,040 --> 00:35:15,040
y tenemos que seguir moviéndonos mucho más allá

934
00:35:15,040 --> 00:35:17,040
de que por las circunstancias coyunturales

935
00:35:17,040 --> 00:35:19,040
el tema de nuestro hijo en concreto, a fuerza de

936
00:35:19,040 --> 00:35:21,040
Dar el follón, se vaya encauzando

937
00:35:21,040 --> 00:35:23,040
hay muchos padres que no saben

938
00:35:23,040 --> 00:35:25,040
un problema en la casa

939
00:35:25,040 --> 00:35:27,040
y yo creo que la clave

940
00:35:27,040 --> 00:35:29,040
aquí es que actuemos

941
00:35:29,040 --> 00:35:31,040
antes, que evitemos lo que

942
00:35:31,040 --> 00:35:33,040
la doctora Orjá les llama

943
00:35:33,040 --> 00:35:35,040
el efecto bola de nieve, es decir

944
00:35:35,040 --> 00:35:37,040
nuestros chavales bien llevados son chavales

945
00:35:37,040 --> 00:35:39,040
que van a aspirar al desarrollo de las capacidades

946
00:35:39,040 --> 00:35:41,040
que tengan cada uno las suyas

947
00:35:41,040 --> 00:35:43,040
si nuestros chavales

948
00:35:43,040 --> 00:35:45,040
no los dirigimos, los padres no los dirigen

949
00:35:45,040 --> 00:35:47,040
los profesores, no están

950
00:35:47,040 --> 00:35:49,040
bien atendidos por el sistema sanitario

951
00:35:49,040 --> 00:35:51,040
no pueden participar normalmente

952
00:35:51,040 --> 00:35:53,040
en las actividades que se organizan

953
00:35:53,040 --> 00:35:55,040
en nuestro

954
00:35:55,040 --> 00:35:57,040
entorno social, nuestros chavales van a dar

955
00:35:57,040 --> 00:35:59,040
problemas, nuestros chavales van a sufrir

956
00:35:59,040 --> 00:36:01,040
mucho, y nosotros tenemos en las manos

957
00:36:01,040 --> 00:36:03,040
el evitarlo, y para eso estamos

958
00:36:03,040 --> 00:36:05,040
las asociaciones. Muchas gracias.

959
00:36:05,040 --> 00:36:07,040
Bueno, antes de seguir avanzando en este

960
00:36:07,040 --> 00:36:09,040
tema, yo creo que deberíamos de saber

961
00:36:09,040 --> 00:36:11,040
algo que yo me he preguntado

962
00:36:11,040 --> 00:36:13,040
quizá ustedes también, cual es la causa

963
00:36:13,040 --> 00:36:15,040
de este trastorno, es decir

964
00:36:15,040 --> 00:36:17,040
se habla de factores biológicos, de factores genéticos

965
00:36:17,040 --> 00:36:19,040
¿el niño con este problema

966
00:36:19,040 --> 00:36:21,040
nace o se hace?

967
00:36:21,040 --> 00:36:23,040
Alberto, por ejemplo.

968
00:36:27,040 --> 00:36:29,040
Bueno, intentando que

969
00:36:29,040 --> 00:36:31,040
esto sea una tertulia, yo voy a

970
00:36:31,040 --> 00:36:33,040
responder a esa pregunta, pero que me alazaría dos

971
00:36:33,040 --> 00:36:35,040
preguntillas, porque parece que

972
00:36:35,040 --> 00:36:37,040
estamos aquí todos halagándonos mutuamente

973
00:36:37,040 --> 00:36:39,040
y yo creo que aquí hay que dejar, si es una tertulia

974
00:36:39,040 --> 00:36:41,040
yo lo veo así por lo menos, pues

975
00:36:41,040 --> 00:36:43,040
me estoy dando con los ojos como platos en algunas

976
00:36:43,040 --> 00:36:45,040
cosas, entonces me gustaría comentarlas también. Bueno, del punto de vista

977
00:36:45,040 --> 00:36:47,040
neurobiológico, o del punto de vista neurológico

978
00:36:47,040 --> 00:36:49,040
es lo que más me atañe y lo que más me apasiona

979
00:36:49,040 --> 00:36:51,040
del trastorno en sí mismo,

980
00:36:51,040 --> 00:36:53,040
por mi condición biologista

981
00:36:53,040 --> 00:36:55,040
como médico y como neurólogo,

982
00:36:55,040 --> 00:36:57,040
pues hay que entender que el trastorno como tal

983
00:36:57,040 --> 00:36:59,040
hay dos formas.

984
00:36:59,040 --> 00:37:01,040
Una forma

985
00:37:01,040 --> 00:37:03,040
familiar, generalmente genética

986
00:37:03,040 --> 00:37:05,040
no siempre hereditaria, pero con una gran

987
00:37:05,040 --> 00:37:07,040
carga familiar, de la cual están estudiando

988
00:37:07,040 --> 00:37:09,040
50.000 genes diferentes que

989
00:37:09,040 --> 00:37:11,040
codifican una predisposición marcadísima

990
00:37:11,040 --> 00:37:13,040
a sufrir un trastorno por desatención

991
00:37:13,040 --> 00:37:15,040
pero que también codifican otros problemas

992
00:37:15,040 --> 00:37:17,040
y es muy frecuente encontrar en una misma familia

993
00:37:17,040 --> 00:37:19,040
pues un niño hiperactivo, hijo

994
00:37:19,040 --> 00:37:21,040
de padre inquieto con tics

995
00:37:21,040 --> 00:37:23,040
y abuelo paterno con un trastorno

996
00:37:23,040 --> 00:37:25,040
excesivo, es decir que hay genes diferentes que están

997
00:37:25,040 --> 00:37:27,040
codificando una predisposición a tener

998
00:37:27,040 --> 00:37:29,040
este tipo de trastornos. Esos genes

999
00:37:29,040 --> 00:37:31,040
parecen estar en relación marcadamente

1000
00:37:31,040 --> 00:37:33,040
con ciertos neurotransmisores

1001
00:37:33,040 --> 00:37:35,040
sobre todo la dopamina y la noradrenalina

1002
00:37:35,040 --> 00:37:37,040
que es ahí justamente donde van a actuar los fármacos

1003
00:37:37,040 --> 00:37:39,040
que utilizamos para intentar

1004
00:37:39,040 --> 00:37:41,040
compensar un poquito esas carencias que tienen

1005
00:37:41,040 --> 00:37:43,040
estos pacientes y son los que notan

1006
00:37:43,040 --> 00:37:45,040
el significado resultado de los que hablaremos luego

1007
00:37:45,040 --> 00:37:47,040
se os parece. Y luego hay una forma

1008
00:37:47,040 --> 00:37:49,040
diferente, mucho menos frecuente

1009
00:37:49,040 --> 00:37:51,040
afortunadamente para las familias, que yo llamo

1010
00:37:51,040 --> 00:37:53,040
absolutamente biológica o sindrómica

1011
00:37:53,040 --> 00:37:55,040
que es una forma de niños que

1012
00:37:55,040 --> 00:37:57,040
han tenido problemas

1013
00:37:57,040 --> 00:37:59,040
de carácter estrictamente neurológico

1014
00:37:59,040 --> 00:38:01,040
esto afecta aproximadamente la tercera parte

1015
00:38:01,040 --> 00:38:03,040
dos casos que recibimos en esta consulta

1016
00:38:03,040 --> 00:38:05,040
que han sido prematuros

1017
00:38:05,040 --> 00:38:07,040
o han tenido una fetopatía alcohólica

1018
00:38:07,040 --> 00:38:09,040
sobre todo en niños adoptados

1019
00:38:09,040 --> 00:38:11,040
o que tienen enfermedades neurológicas de diferente índole

1020
00:38:11,040 --> 00:38:13,040
algunas de las cuales son desafortunadamente

1021
00:38:13,040 --> 00:38:15,040
muy importantes

1022
00:38:15,040 --> 00:38:17,040
y algunas desafortunadamente hasta graves

1023
00:38:17,040 --> 00:38:19,040
que cursan en sus fases iniciales

1024
00:38:19,040 --> 00:38:21,040
de forma sintomática

1025
00:38:21,040 --> 00:38:23,040
con un trastorno preso a atención con hiperactividad

1026
00:38:23,040 --> 00:38:25,040
típico

1027
00:38:25,040 --> 00:38:27,040
y yo creo que aquí el profesional

1028
00:38:27,040 --> 00:38:29,040
médico juega un papel trascendental

1029
00:38:29,040 --> 00:38:31,040
en el primero distinguir

1030
00:38:31,040 --> 00:38:33,040
entre esos dos subgrupos

1031
00:38:33,040 --> 00:38:35,040
porque el pronóstico posiblemente sea muy diferente

1032
00:38:35,040 --> 00:38:37,040
y no es lo mismo decirle a un padre que es hiperactivo

1033
00:38:37,040 --> 00:38:39,040
porque tú lo has sido, que es hiperactivo

1034
00:38:39,040 --> 00:38:41,040
porque tienes esta enfermedad

1035
00:38:41,040 --> 00:38:43,040
y esta enfermedad a través de esta enfermedad va a desarrollar un tumor cerebral

1036
00:38:43,040 --> 00:38:45,040
que es muy diferente

1037
00:38:45,040 --> 00:38:47,040
yo creo que esa labor inicial es trascendental

1038
00:38:47,040 --> 00:38:49,040
y esa labor trascendental

1039
00:38:49,040 --> 00:38:51,040
y aquí abro un poquito quizás

1040
00:38:51,040 --> 00:38:53,040
ese aspecto más tertuliano

1041
00:38:53,040 --> 00:38:55,040
antes yo he oído

1042
00:38:55,040 --> 00:38:57,040
el comentario de

1043
00:38:57,040 --> 00:38:59,040
centro educativo terapéutico

1044
00:38:59,040 --> 00:39:01,040
dirigido por pedagogos y psiquiatras

1045
00:39:01,040 --> 00:39:03,040
a mi me gusta más el termino salud mental

1046
00:39:03,040 --> 00:39:05,040
y me gusta más el termino de médicos

1047
00:39:05,040 --> 00:39:07,040
porque hay pediatras excelentes que manejan la hiperactividad

1048
00:39:07,040 --> 00:39:09,040
y hay neurólogos excelentes que manejan la hiperactividad

1049
00:39:09,040 --> 00:39:11,040
y hay psiquiatras excelentes que manejan la hiperactividad

1050
00:39:11,040 --> 00:39:13,040
y hay psiquiatras infantiles que manejan la hiperactividad

1051
00:39:13,040 --> 00:39:15,040
y hay neurólogos infantiles que manejan la hiperactividad

1052
00:39:15,040 --> 00:39:17,040
y en todos esos subgrupos

1053
00:39:17,040 --> 00:39:19,040
hay especialistas que no tienen la más repago de lo que estamos hablando

1054
00:39:19,040 --> 00:39:21,040
y entonces cuando digo

1055
00:39:21,040 --> 00:39:23,040
tengo la psiquiatría y no sé qué tal

1056
00:39:23,040 --> 00:39:25,040
es que se me salen los ojos

1057
00:39:25,040 --> 00:39:27,040
y tenemos una población

1058
00:39:27,040 --> 00:39:29,040
en nuestro país de un mínimo

1059
00:39:29,040 --> 00:39:31,040
de unos cuatrocientos mil niños afectos

1060
00:39:31,040 --> 00:39:33,040
y cuando digo que estamos haciendo un esfuerzo

1061
00:39:33,040 --> 00:39:35,040
y yo lo agradezco porque efectivamente como decía

1062
00:39:35,040 --> 00:39:37,040
que esto hace unos años

1063
00:39:37,040 --> 00:39:39,040
es que era impensable

1064
00:39:39,040 --> 00:39:41,040
entonces en Madrid pues a mi me gusta decir

1065
00:39:41,040 --> 00:39:43,040
que eso se me salen los ojos porque me parece absolutamente paupérrimo

1066
00:39:43,040 --> 00:39:45,040
y que Fulgencio

1067
00:39:45,040 --> 00:39:47,040
cuando es una persona

1068
00:39:47,040 --> 00:39:49,040
que está en mala relación

1069
00:39:49,040 --> 00:39:51,040
con las familias

1070
00:39:51,040 --> 00:39:53,040
comente que este sistema sea el adecuado

1071
00:39:53,040 --> 00:39:55,040
yo creo que quizás es la carencia justamente

1072
00:39:55,040 --> 00:39:57,040
yo creo que la queja más importante en las asociaciones

1073
00:39:57,040 --> 00:39:59,040
pues es justamente a lo mejor

1074
00:39:59,040 --> 00:40:01,040
no tanto la diagnóstica que es tardísima

1075
00:40:01,040 --> 00:40:03,040
ya hace un momento lo comentamos

1076
00:40:03,040 --> 00:40:05,040
no estamos hablando de que no es soltosamente tardía

1077
00:40:05,040 --> 00:40:07,040
sino que es que luego la cola una vez que haces el diagnóstico

1078
00:40:07,040 --> 00:40:09,040
es que es tremendo

1079
00:40:09,040 --> 00:40:11,040
no digo que no existan medios

1080
00:40:11,040 --> 00:40:13,040
digo que hacen falta más

1081
00:40:13,040 --> 00:40:15,040
pero mucho más pero infinitamente más

1082
00:40:15,040 --> 00:40:17,040
ayer mismo

1083
00:40:17,040 --> 00:40:19,040
recibió a unos padres llorando

1084
00:40:19,040 --> 00:40:21,040
agobiadísimos porque en el colegio le han dicho

1085
00:40:21,040 --> 00:40:23,040
que no había sistema para mantenerse ni en el colegio

1086
00:40:23,040 --> 00:40:25,040
y que le iban a hacer repetir

1087
00:40:25,040 --> 00:40:27,040
y venían llorando sin cita

1088
00:40:27,040 --> 00:40:29,040
porque no sabían como afrontar el problema

1089
00:40:29,040 --> 00:40:31,040
a mi que oigo

1090
00:40:31,040 --> 00:40:33,040
que bien

1091
00:40:33,040 --> 00:40:35,040
me están mejorando tres centros

1092
00:40:35,040 --> 00:40:37,040
y de repente

1093
00:40:37,040 --> 00:40:39,040
que bueno que ese sistema adecuado

1094
00:40:39,040 --> 00:40:41,040
joder a mi se me calmaron los pies

1095
00:40:41,040 --> 00:40:43,040
porque yo no sé

1096
00:40:43,040 --> 00:40:45,040
se lo voy a transmitir a mis pacientes

1097
00:40:45,040 --> 00:40:47,040
a ver si se quedan contentos

1098
00:40:47,040 --> 00:40:49,040
pero esto no es la realidad

1099
00:40:49,040 --> 00:40:51,040
este es el inicio de una realidad

1100
00:40:51,040 --> 00:40:53,040
pero es que me estoy quedando enamorado

1101
00:40:53,040 --> 00:40:55,040
María Antonia por alusiones

1102
00:40:55,040 --> 00:40:57,040
tienes la oportunidad de presentarnos además

1103
00:40:57,040 --> 00:40:59,040
ya de paso esto

1104
00:41:01,040 --> 00:41:03,040
vamos a ver

1105
00:41:05,040 --> 00:41:07,040
vamos a hacer alguna aclaración

1106
00:41:09,040 --> 00:41:11,040
vamos a hacer alguna aclaración

1107
00:41:11,040 --> 00:41:13,040
vamos a ver

1108
00:41:13,040 --> 00:41:15,040
por una parte

1109
00:41:15,040 --> 00:41:17,040
bueno con la introducción que yo he hecho

1110
00:41:17,040 --> 00:41:19,040
yo entiendo que por suerte

1111
00:41:19,040 --> 00:41:21,040
un niño habitualmente no tiene que estar en un centro educativo terapéutico

1112
00:41:21,040 --> 00:41:23,040
es decir

1113
00:41:23,040 --> 00:41:25,040
solamente está en un centro educativo terapéutico

1114
00:41:25,040 --> 00:41:27,040
cuando

1115
00:41:27,040 --> 00:41:29,040
a través del servicio regional de salud mental

1116
00:41:29,040 --> 00:41:31,040
yo no voy a

1117
00:41:31,040 --> 00:41:33,040
a ponerle interrogantes

1118
00:41:33,040 --> 00:41:35,040
a que especialista

1119
00:41:35,040 --> 00:41:37,040
destina sanidad

1120
00:41:37,040 --> 00:41:39,040
para el centro educativo terapéutico

1121
00:41:39,040 --> 00:41:41,040
entiendo que al que está

1122
00:41:41,040 --> 00:41:43,040
y al que entiende

1123
00:41:43,040 --> 00:41:45,040
de psiquiatría infantojuvenil

1124
00:41:45,040 --> 00:41:47,040
bueno de lo que sea

1125
00:41:47,040 --> 00:41:49,040
pero entiendo que es el especialista adecuado

1126
00:41:49,040 --> 00:41:51,040
que si no no me lo mandaría allí

1127
00:41:51,040 --> 00:41:53,040
es decir nosotros trabajamos conjuntamente

1128
00:41:53,040 --> 00:41:55,040
hay un equipo

1129
00:41:55,040 --> 00:41:57,040
unos responsables de sanidad y unos responsables de educación

1130
00:41:57,040 --> 00:41:59,040
sanidad me manda al especialista que considera adecuado

1131
00:41:59,040 --> 00:42:01,040
para trabajar no sólo con TDH

1132
00:42:01,040 --> 00:42:03,040
sino trastornos psiquiátricos

1133
00:42:03,040 --> 00:42:05,040
en general es decir que se están

1134
00:42:05,040 --> 00:42:07,040
se está trabajando con alumnos pues que presentan

1135
00:42:07,040 --> 00:42:09,040
depresiones

1136
00:42:09,040 --> 00:42:11,040
anorexia, bulimia es decir

1137
00:42:11,040 --> 00:42:13,040
mucho tipo de trastornos también con TDH

1138
00:42:13,040 --> 00:42:15,040
pero justamente

1139
00:42:15,040 --> 00:42:17,040
estos niños yo entiendo que donde tienen que estar

1140
00:42:17,040 --> 00:42:19,040
es en su colegio atendidos adecuadamente

1141
00:42:19,040 --> 00:42:21,040
con la medicación o con

1142
00:42:21,040 --> 00:42:23,040
el tratamiento psicológico adecuado

1143
00:42:23,040 --> 00:42:25,040
con el tratamiento neurológico que necesiten

1144
00:42:25,040 --> 00:42:27,040
es decir, eso es lo habitual

1145
00:42:27,040 --> 00:42:29,040
esto es lo extraordinario

1146
00:42:29,040 --> 00:42:31,040
esto es un modelo, vamos a ver

1147
00:42:31,040 --> 00:42:33,040
esto es una situación en la que

1148
00:42:33,040 --> 00:42:35,040
salud mental

1149
00:42:35,040 --> 00:42:37,040
el servicio regional a través del

1150
00:42:37,040 --> 00:42:39,040
especialista que sea

1151
00:42:39,040 --> 00:42:41,040
me dice ahora mismo no puede estar en el colegio

1152
00:42:41,040 --> 00:42:43,040
le voy a dar una baja por la situación

1153
00:42:43,040 --> 00:42:45,040
en que se encuentra el niño y en vez de estar

1154
00:42:45,040 --> 00:42:47,040
en su casa medicándose

1155
00:42:47,040 --> 00:42:49,040
o no medicándose

1156
00:42:49,040 --> 00:42:51,040
entonces está en el hospital de día

1157
00:42:51,040 --> 00:42:53,040
en un horario pues de toda la mañana hasta después de comer

1158
00:42:53,040 --> 00:42:55,040
porque tenemos comedores en todos los centros educativos

1159
00:42:55,040 --> 00:42:57,040
terapéuticos, entonces está allí

1160
00:42:57,040 --> 00:42:59,040
y no solo está en sanidad, está también en educación

1161
00:42:59,040 --> 00:43:01,040
y yo creo, vamos a ver

1162
00:43:01,040 --> 00:43:03,040
la experiencia que estamos teniendo

1163
00:43:03,040 --> 00:43:05,040
de que educación se incorpore a sanidad

1164
00:43:05,040 --> 00:43:07,040
no solo en esto

1165
00:43:07,040 --> 00:43:09,040
sino en otras muchísimas situaciones

1166
00:43:09,040 --> 00:43:11,040
es decir, todas las unidades

1167
00:43:11,040 --> 00:43:13,040
todas las aulas hospitalarias que tenemos en Madrid

1168
00:43:13,040 --> 00:43:15,040
o el servicio de apoyo educativo domiciliario

1169
00:43:15,040 --> 00:43:17,040
o programas que estamos teniendo

1170
00:43:17,040 --> 00:43:19,040
pues por ejemplo en el centro

1171
00:43:19,040 --> 00:43:21,040
asistencial Benito Meni

1172
00:43:21,040 --> 00:43:23,040
con mujeres con trastornos psiquiátricos

1173
00:43:23,040 --> 00:43:25,040
internas y ya teóricamente

1174
00:43:25,040 --> 00:43:27,040
teóricamente

1175
00:43:27,040 --> 00:43:29,040
ya para siempre, o sea internas allí

1176
00:43:29,040 --> 00:43:31,040
ya definitivamente

1177
00:43:31,040 --> 00:43:33,040
y desde que estamos trabajando

1178
00:43:33,040 --> 00:43:35,040
educación con los servicios

1179
00:43:35,040 --> 00:43:37,040
psiquiátricos del centro

1180
00:43:37,040 --> 00:43:39,040
pues ya se han dado

1181
00:43:39,040 --> 00:43:41,040
cuatro de alta y están en su casa

1182
00:43:41,040 --> 00:43:43,040
es decir, cuando sanidad

1183
00:43:43,040 --> 00:43:45,040
y educación parece que trabajan juntas

1184
00:43:45,040 --> 00:43:47,040
en todo lo que se refiere a trastornos psiquiátricos

1185
00:43:47,040 --> 00:43:49,040
yo diría que no es que se sumen

1186
00:43:49,040 --> 00:43:51,040
los beneficios

1187
00:43:51,040 --> 00:43:53,040
sino que se multiplican, es decir, se optimizan

1188
00:43:53,040 --> 00:43:55,040
las situaciones positivas

1189
00:43:55,040 --> 00:43:57,040
de una forma extraordinaria

1190
00:43:57,040 --> 00:43:59,040
que no son suficientes los tres centros

1191
00:43:59,040 --> 00:44:01,040
por supuesto, empezamos con uno

1192
00:44:01,040 --> 00:44:03,040
y yo les diría que

1193
00:44:03,040 --> 00:44:05,040
bueno, pues casi de forma experimental

1194
00:44:05,040 --> 00:44:07,040
viendo a ver que ocurría

1195
00:44:07,040 --> 00:44:09,040
como se atendía a los niños

1196
00:44:09,040 --> 00:44:11,040
cual era la evaluación

1197
00:44:11,040 --> 00:44:13,040
de los resultados

1198
00:44:13,040 --> 00:44:15,040
y la verdad es que

1199
00:44:15,040 --> 00:44:17,040
por parte de los psiquiatras están

1200
00:44:17,040 --> 00:44:19,040
sorprendidos de los resultados

1201
00:44:19,040 --> 00:44:21,040
que se están teniendo y nosotros pues encantados de

1202
00:44:21,040 --> 00:44:23,040
apoyar y de colaborar

1203
00:44:23,040 --> 00:44:25,040
en una adecuada educación pero también

1204
00:44:25,040 --> 00:44:27,040
en la superación de una

1205
00:44:27,040 --> 00:44:29,040
determinada problemática, sea esta

1206
00:44:29,040 --> 00:44:31,040
sea cualquiera

1207
00:44:31,040 --> 00:44:33,040
de las otras que se pueda presentar

1208
00:44:33,040 --> 00:44:35,040
empezamos en uno

1209
00:44:35,040 --> 00:44:37,040
en el pradero de San Isidro que está situado en Carabanchel

1210
00:44:37,040 --> 00:44:39,040
a la vista de los buenos resultados

1211
00:44:39,040 --> 00:44:41,040
se abrió otro en Vallecas

1212
00:44:41,040 --> 00:44:43,040
otro en Alcalá de Henares

1213
00:44:43,040 --> 00:44:45,040
tenemos aquí a la directora de áreas

1214
00:44:45,040 --> 00:44:47,040
de decir, bueno, pues va bien

1215
00:44:47,040 --> 00:44:49,040
es el más reciente

1216
00:44:49,040 --> 00:44:51,040
a la vista de que está dando

1217
00:44:51,040 --> 00:44:53,040
buenos resultados, bueno, pues

1218
00:44:53,040 --> 00:44:55,040
para el próximo año posiblemente tengamos otros dos en Madrid

1219
00:44:55,040 --> 00:44:57,040
capital, se está construyendo otro

1220
00:44:57,040 --> 00:44:59,040
en Alcobendas

1221
00:44:59,040 --> 00:45:01,040
estamos pendientes en Leganés

1222
00:45:01,040 --> 00:45:03,040
aquí también tenemos al director de áreas

1223
00:45:03,040 --> 00:45:05,040
en Leganés

1224
00:45:05,040 --> 00:45:07,040
que se abra otro, nos falta

1225
00:45:07,040 --> 00:45:09,040
en Madrid Oeste un local para

1226
00:45:09,040 --> 00:45:11,040
bueno, pues para que no todo el mundo tenga que venir

1227
00:45:11,040 --> 00:45:13,040
a Madrid capital como estaba ocurriendo

1228
00:45:13,040 --> 00:45:15,040
cuando empezamos con el primero

1229
00:45:15,040 --> 00:45:17,040
yo creo que está siendo un buen

1230
00:45:17,040 --> 00:45:19,040
recurso y es, yo diría que un recurso más

1231
00:45:19,040 --> 00:45:21,040
para esta atención, no pensando

1232
00:45:21,040 --> 00:45:23,040
que es el recurso que ahí tienen que estar

1233
00:45:23,040 --> 00:45:25,040
no, no, los niños tienen que estar

1234
00:45:25,040 --> 00:45:27,040
en su colegio adecuadamente atendidos

1235
00:45:27,040 --> 00:45:29,040
¿esto en que consiste? brevemente

1236
00:45:29,040 --> 00:45:31,040
o más brevemente posible

1237
00:45:31,040 --> 00:45:33,040
son centros

1238
00:45:33,040 --> 00:45:35,040
donde suele haber, pues, 15, 20

1239
00:45:35,040 --> 00:45:37,040
30, 40 plazas como máximo

1240
00:45:37,040 --> 00:45:39,040
hay todo un equipo médico

1241
00:45:39,040 --> 00:45:41,040
especializado y un equipo

1242
00:45:41,040 --> 00:45:43,040
educativo, nosotros tenemos

1243
00:45:43,040 --> 00:45:45,040
un profesor o maestro

1244
00:45:45,040 --> 00:45:47,040
o sea, de primaria o secundaria porque

1245
00:45:47,040 --> 00:45:49,040
los niños que se atienden son de 6 a 16

1246
00:45:49,040 --> 00:45:51,040
toda la educación obligatoria

1247
00:45:51,040 --> 00:45:53,040
un profesor para cada 10 niños

1248
00:45:53,040 --> 00:45:55,040
se suelen atender en grupos de 5

1249
00:45:55,040 --> 00:45:57,040
una serie de horas a la semana

1250
00:45:57,040 --> 00:45:59,040
en perfecta, bueno, en perfecta, vamos a quitarlo

1251
00:45:59,040 --> 00:46:01,040
de perfecta, en coordinación

1252
00:46:01,040 --> 00:46:03,040
con el centro de referencia

1253
00:46:03,040 --> 00:46:05,040
del niño

1254
00:46:05,040 --> 00:46:07,040
para facilitar, pues

1255
00:46:07,040 --> 00:46:09,040
el seguimiento de todo su

1256
00:46:09,040 --> 00:46:11,040
de toda su programación y todos

1257
00:46:11,040 --> 00:46:13,040
sus aprendizajes en función de como vayan

1258
00:46:13,040 --> 00:46:15,040
tenemos ese profesorado

1259
00:46:15,040 --> 00:46:17,040
y además tenemos un profesor muy

1260
00:46:17,040 --> 00:46:19,040
importante

1261
00:46:19,040 --> 00:46:21,040
digamos que extracupo y extrarratio

1262
00:46:21,040 --> 00:46:23,040
que sirve para

1263
00:46:23,040 --> 00:46:25,040
hacer de puente

1264
00:46:25,040 --> 00:46:27,040
para la incorporación del niño

1265
00:46:27,040 --> 00:46:29,040
otra vez a su centro, es decir

1266
00:46:29,040 --> 00:46:31,040
cuando

1267
00:46:31,040 --> 00:46:33,040
la parte médica nos dice que el niño ya

1268
00:46:33,040 --> 00:46:35,040
puede otra vez volver al centro

1269
00:46:35,040 --> 00:46:37,040
entonces hay un profesor que orienta

1270
00:46:37,040 --> 00:46:39,040
al profesorado del centro en como trabajar con él

1271
00:46:39,040 --> 00:46:41,040
en como

1272
00:46:41,040 --> 00:46:43,040
le acompaña y

1273
00:46:43,040 --> 00:46:45,040
primero el niño puede ir un día a la semana

1274
00:46:45,040 --> 00:46:47,040
al centro, luego dos días, luego cuatro

1275
00:46:47,040 --> 00:46:49,040
hasta que se incorpora de nuevo

1276
00:46:51,040 --> 00:46:53,040
yo creo que

1277
00:46:53,040 --> 00:46:55,040
con eso para no hablarles a ustedes

1278
00:46:55,040 --> 00:46:57,040
ni de legislación

1279
00:46:57,040 --> 00:46:59,040
si también

1280
00:46:59,040 --> 00:47:01,040
últimamente

1281
00:47:01,040 --> 00:47:03,040
desde salud mental

1282
00:47:03,040 --> 00:47:05,040
se está dando otra respuesta

1283
00:47:05,040 --> 00:47:07,040
siendo el servicio de apoyo educativo

1284
00:47:07,040 --> 00:47:09,040
domiciliario, es decir en algunos casos

1285
00:47:09,040 --> 00:47:11,040
el psiquiatra parece que

1286
00:47:11,040 --> 00:47:13,040
ve adecuado que el niño

1287
00:47:13,040 --> 00:47:15,040
este en casa y que sean los profesores

1288
00:47:15,040 --> 00:47:17,040
los que van a su casa, entonces son

1289
00:47:17,040 --> 00:47:19,040
o maestros de primaria o

1290
00:47:19,040 --> 00:47:21,040
profesores de secundaria en función de

1291
00:47:21,040 --> 00:47:23,040
la edad del niño y de

1292
00:47:23,040 --> 00:47:25,040
la escolaridad que tenga

1293
00:47:25,040 --> 00:47:27,040
y tenemos una persona que coordina

1294
00:47:27,040 --> 00:47:29,040
estos centros educativos terapéuticos

1295
00:47:29,040 --> 00:47:31,040
ahora mismo los tres que tenemos

1296
00:47:31,040 --> 00:47:33,040
en todo Madrid para unificar

1297
00:47:33,040 --> 00:47:35,040
criterios

1298
00:47:35,040 --> 00:47:37,040
eso es básicamente

1299
00:47:37,040 --> 00:47:39,040
antes de pasarte la pregunta

1300
00:47:39,040 --> 00:47:41,040
de cederte la palabra

1301
00:47:41,040 --> 00:47:43,040
yo tengo una duda

1302
00:47:43,040 --> 00:47:45,040
que trayectoria y que informes

1303
00:47:45,040 --> 00:47:47,040
tiene que tener un niño para poder acceder

1304
00:47:47,040 --> 00:47:49,040
a esa situación privilegiada

1305
00:47:49,040 --> 00:47:51,040
la derivación

1306
00:47:51,040 --> 00:47:53,040
es de

1307
00:47:53,040 --> 00:47:55,040
atención privilegiada

1308
00:47:55,040 --> 00:47:57,040
de que

1309
00:47:57,040 --> 00:47:59,040
ahora mismo

1310
00:47:59,040 --> 00:48:01,040
no son todos

1311
00:48:01,040 --> 00:48:03,040
en esta situación

1312
00:48:03,040 --> 00:48:05,040
depende simplemente del

1313
00:48:05,040 --> 00:48:07,040
diagnóstico del Servicio Regional de Salud Mental

1314
00:48:07,040 --> 00:48:09,040
que nos lo deriva

1315
00:48:09,040 --> 00:48:11,040
yo creo que si

1316
00:48:11,040 --> 00:48:13,040
el colegio con

1317
00:48:13,040 --> 00:48:15,040
las familias, con psicólogos

1318
00:48:15,040 --> 00:48:17,040
como Isabel por ejemplo

1319
00:48:17,040 --> 00:48:19,040
que están trabajando con los niños y decía

1320
00:48:19,040 --> 00:48:21,040
bueno pues esto

1321
00:48:21,040 --> 00:48:23,040
hay que conocerlo porque en un momento determinado

1322
00:48:23,040 --> 00:48:25,040
a lo mejor se puede

1323
00:48:25,040 --> 00:48:27,040
derivar el niño ahí

1324
00:48:27,040 --> 00:48:29,040
no hay ningún privilegio

1325
00:48:29,040 --> 00:48:31,040
simplemente

1326
00:48:31,040 --> 00:48:33,040
desde salud mental se dice

1327
00:48:33,040 --> 00:48:35,040
bueno pues ahora tenemos este recurso

1328
00:48:35,040 --> 00:48:37,040
evidentemente salud mental de Madrid

1329
00:48:37,040 --> 00:48:39,040
lo conoce porque estamos trabajando con ellos

1330
00:48:39,040 --> 00:48:41,040
y dice ahora

1331
00:48:41,040 --> 00:48:43,040
lo oportuno es que este en el centro educativo terapéutico

1332
00:48:43,040 --> 00:48:45,040
oye que puede estar un mes, que puede estar dos meses, que puede estar

1333
00:48:45,040 --> 00:48:47,040
quince días, lo que sea hasta que se

1334
00:48:47,040 --> 00:48:49,040
incorpora de nuevo a su centro

1335
00:48:49,040 --> 00:48:51,040
a mi lo que si me parece importante

1336
00:48:51,040 --> 00:48:53,040
es que se conozca el recurso

1337
00:48:53,040 --> 00:48:55,040
porque hay que utilizarlo

1338
00:48:55,040 --> 00:48:57,040
es decir lo tenemos y hay que utilizarlo

1339
00:48:57,040 --> 00:48:59,040
lo vamos a extender

1340
00:48:59,040 --> 00:49:01,040
nos parece importante y me parece fundamental

1341
00:49:01,040 --> 00:49:03,040
que todo el profesorado

1342
00:49:03,040 --> 00:49:05,040
y las familias lo conozcan porque

1343
00:49:05,040 --> 00:49:07,040
bueno pues porque ahí está

1344
00:49:07,040 --> 00:49:09,040
y porque hay que usarlo para

1345
00:49:09,040 --> 00:49:11,040
tener una mejor atención

1346
00:49:11,040 --> 00:49:13,040
de estos niños

1347
00:49:13,040 --> 00:49:15,040
Fulgencio Madrid

1348
00:49:15,040 --> 00:49:17,040
Lo primero quiero dar las gracias a Alberto

1349
00:49:17,040 --> 00:49:19,040
por si

1350
00:49:19,040 --> 00:49:21,040
no me he expresado bien

1351
00:49:23,040 --> 00:49:25,040
yo lo que quería decir

1352
00:49:25,040 --> 00:49:27,040
es que el sistema

1353
00:49:27,040 --> 00:49:29,040
y cuando me refiero al sistema me refiero al sistema normativo

1354
00:49:29,040 --> 00:49:31,040
que está establecido en nuestro país

1355
00:49:31,040 --> 00:49:33,040
es un sistema que permite atender perfectamente

1356
00:49:33,040 --> 00:49:35,040
las necesidades de nuestros chavales

1357
00:49:35,040 --> 00:49:37,040
como de cualquier otro chaval

1358
00:49:37,040 --> 00:49:39,040
muchas veces nosotros tenemos que explicarle a los padres

1359
00:49:39,040 --> 00:49:41,040
porque los padres no lo saben tampoco se lo explican en los colegios

1360
00:49:41,040 --> 00:49:43,040
como funciona

1361
00:49:43,040 --> 00:49:45,040
cuando hay un problema con un chaval

1362
00:49:45,040 --> 00:49:47,040
el equipo pedagógico del centro

1363
00:49:47,040 --> 00:49:49,040
y si no hay una estructura a nivel superior

1364
00:49:49,040 --> 00:49:51,040
en Murcia la llamamos centro de profesores y recursos

1365
00:49:51,040 --> 00:49:53,040
equipo psicopedagógico

1366
00:49:53,040 --> 00:49:55,040
es un trabajo

1367
00:49:55,040 --> 00:49:57,040
una planificación

1368
00:49:57,040 --> 00:49:59,040
de como se va a actuar con ese chaval

1369
00:49:59,040 --> 00:50:01,040
esa planificación puede ir

1370
00:50:01,040 --> 00:50:03,040
desde adaptaciones curriculares significativas

1371
00:50:03,040 --> 00:50:05,040
no significativas

1372
00:50:05,040 --> 00:50:07,040
se puede ir adaptando al sujeto

1373
00:50:07,040 --> 00:50:09,040
los niños pueden salir de clase

1374
00:50:09,040 --> 00:50:11,040
pueden tener profesores de apoyo

1375
00:50:11,040 --> 00:50:13,040
están previstos

1376
00:50:13,040 --> 00:50:15,040
yo lo que quiero manifestar es que el sistema

1377
00:50:15,040 --> 00:50:17,040
en si mismo es un sistema que está

1378
00:50:17,040 --> 00:50:19,040
bien concebido

1379
00:50:19,040 --> 00:50:21,040
el problema que tenemos

1380
00:50:21,040 --> 00:50:23,040
no funciona porque no tenemos

1381
00:50:23,040 --> 00:50:25,040
los profesionales

1382
00:50:25,040 --> 00:50:27,040
no tenemos que reivindicar que existe el sistema

1383
00:50:27,040 --> 00:50:29,040
el sistema existe

1384
00:50:29,040 --> 00:50:31,040
el problema es que

1385
00:50:31,040 --> 00:50:33,040
los profesores no dan abasto

1386
00:50:33,040 --> 00:50:35,040
los profesores no tienen formación

1387
00:50:35,040 --> 00:50:37,040
los profesores no saben que hay muchos

1388
00:50:37,040 --> 00:50:39,040
chavales hiperactivos

1389
00:50:39,040 --> 00:50:41,040
chavales con TDH que se pueden manejar

1390
00:50:41,040 --> 00:50:43,040
muy bien en la clase con unas pautas

1391
00:50:43,040 --> 00:50:45,040
sencillas no saben cuales son

1392
00:50:45,040 --> 00:50:47,040
por eso las asociaciones estamos tambien trabajando

1393
00:50:47,040 --> 00:50:49,040
en la formación de los profesores

1394
00:50:49,040 --> 00:50:51,040
tenemos convenios con las consejerías

1395
00:50:51,040 --> 00:50:53,040
correspondientes y se dan cursos para que sepan

1396
00:50:53,040 --> 00:50:55,040
como se maneja

1397
00:50:55,040 --> 00:50:57,040
el recurso del centro educativo terapéutico es un recurso

1398
00:50:57,040 --> 00:50:59,040
para cuando ya el problema ha explotado

1399
00:50:59,040 --> 00:51:01,040
el sistema de salud

1400
00:51:01,040 --> 00:51:03,040
mental es un sistema que en teoría

1401
00:51:03,040 --> 00:51:05,040
está bien pensado

1402
00:51:05,040 --> 00:51:07,040
lo que pasa es que debe de quedar

1403
00:51:07,040 --> 00:51:09,040
claro, tardamos mucho tiempo

1404
00:51:09,040 --> 00:51:11,040
en que los chavales lleguen, lo normal seria que los pediatras

1405
00:51:11,040 --> 00:51:13,040
pudieran ayudar a los padres a detectar

1406
00:51:13,040 --> 00:51:15,040
no que sean los padres los que vayan a contarle al pediatra

1407
00:51:15,040 --> 00:51:17,040
y que cuando el pediatra

1408
00:51:17,040 --> 00:51:19,040
derive a salud mental no tenga que pasar

1409
00:51:19,040 --> 00:51:21,040
un año

1410
00:51:21,040 --> 00:51:23,040
y que cuando salud mental dice que al chaval

1411
00:51:23,040 --> 00:51:25,040
lo que necesita es un apoyo psicológico

1412
00:51:25,040 --> 00:51:27,040
el chaval necesita unos talleres de habilidades sociales que existan

1413
00:51:27,040 --> 00:51:29,040
no existen

1414
00:51:29,040 --> 00:51:31,040
ese es el drama que tenemos sistemas

1415
00:51:31,040 --> 00:51:33,040
que en las normas valen

1416
00:51:33,040 --> 00:51:35,040
y luego en la practica nos fallan

1417
00:51:35,040 --> 00:51:37,040
y nos fallan no porque el sistema se male

1418
00:51:37,040 --> 00:51:39,040
nos fallan porque nos están fallando estrepitosamente

1419
00:51:39,040 --> 00:51:41,040
los recursos

1420
00:51:41,040 --> 00:51:43,040
ese es el problema

1421
00:51:43,040 --> 00:51:45,040
cuando un chaval con una discapacidad fisica

1422
00:51:45,040 --> 00:51:47,040
en una excursión de estas que yo os decía

1423
00:51:47,040 --> 00:51:49,040
de ir a la nieve, de ir a un campamento de verano

1424
00:51:49,040 --> 00:51:51,040
ya hay gente de apoyo

1425
00:51:51,040 --> 00:51:53,040
cuando va un chaval con TDAH no hay

1426
00:51:53,040 --> 00:51:55,040
el problema además es que muchas veces está yendo y nadie sabe que está

1427
00:51:55,040 --> 00:51:57,040
cuando nos enteramos

1428
00:51:57,040 --> 00:51:59,040
que está el chaval con el TDAH

1429
00:51:59,040 --> 00:52:01,040
cuando el chaval está dando problemas de conducta en el colegio

1430
00:52:01,040 --> 00:52:03,040
entonces yo lo que si

1431
00:52:03,040 --> 00:52:05,040
reivindico es que

1432
00:52:05,040 --> 00:52:07,040
no equivoquemos el esfuerzo

1433
00:52:07,040 --> 00:52:09,040
el sistema normativo el que hay en nuestro país

1434
00:52:09,040 --> 00:52:11,040
es un sistema que está pensado para atender a la diversidad

1435
00:52:11,040 --> 00:52:13,040
y nuestros chavales entran plenamente

1436
00:52:13,040 --> 00:52:15,040
unos con necesidades educativas especiales

1437
00:52:15,040 --> 00:52:17,040
y otros con necesidades

1438
00:52:17,040 --> 00:52:19,040
simplemente de diversidad

1439
00:52:19,040 --> 00:52:21,040
el problema es que no se está

1440
00:52:21,040 --> 00:52:23,040
haciendo diversidad y entonces si

1441
00:52:23,040 --> 00:52:25,040
lo mismo que tu vives en tu consulta

1442
00:52:25,040 --> 00:52:27,040
con los padres desesperados lo vivimos nosotros

1443
00:52:27,040 --> 00:52:29,040
yo lo que si puedo decir es cuando la asociación

1444
00:52:29,040 --> 00:52:31,040
interviene cuando se habla con educación

1445
00:52:31,040 --> 00:52:33,040
quizás a fuerza de presión

1446
00:52:33,040 --> 00:52:35,040
se pone en marcha el sistema y lo que vemos

1447
00:52:35,040 --> 00:52:37,040
es que los chavales mejoran mucho

1448
00:52:37,040 --> 00:52:39,040
por tanto el sistema

1449
00:52:39,040 --> 00:52:41,040
está preparado lo que no hay

1450
00:52:41,040 --> 00:52:43,040
son los recursos suficientes con 30 niños por clase

1451
00:52:43,040 --> 00:52:45,040
es imposible hablar

1452
00:52:45,040 --> 00:52:47,040
de diversidad

1453
00:52:47,040 --> 00:52:49,040
ni los inmigrantes que vienen con lenguas y culturas

1454
00:52:49,040 --> 00:52:51,040
distintas ni los nuestros que conviven

1455
00:52:51,040 --> 00:52:53,040
con ellos ni los demás

1456
00:52:53,040 --> 00:52:55,040
muchas veces uno dice

1457
00:52:55,040 --> 00:52:57,040
como padre yo se lo explico a los profesores

1458
00:52:57,040 --> 00:52:59,040
si mi chaval fuera manco

1459
00:52:59,040 --> 00:53:01,040
tendríamos algún problema para que no escribiera

1460
00:53:01,040 --> 00:53:03,040
porque estáis empeñados en que hay que evaluarlo

1461
00:53:03,040 --> 00:53:05,040
escribiendo y además

1462
00:53:05,040 --> 00:53:07,040
escribiendo las preguntas como tu quieres

1463
00:53:07,040 --> 00:53:09,040
que él las responda

1464
00:53:09,040 --> 00:53:11,040
pero cuando el chaval lo evalúa

1465
00:53:11,040 --> 00:53:13,040
oralmente y va bien vamos a darle tiempo

1466
00:53:13,040 --> 00:53:15,040
eso es una lucha que estamos llevando

1467
00:53:15,040 --> 00:53:17,040
todos y cada uno de los días

1468
00:53:17,040 --> 00:53:19,040
eso el sistema

1469
00:53:19,040 --> 00:53:21,040
yo tengo que ir con la legislación

1470
00:53:21,040 --> 00:53:23,040
a explicarle a los profesores muchas veces

1471
00:53:23,040 --> 00:53:25,040
aquí nadie dice que haya que evaluar

1472
00:53:25,040 --> 00:53:27,040
ni una vez al mes

1473
00:53:27,040 --> 00:53:29,040
ni que haya que evaluar por escrito

1474
00:53:29,040 --> 00:53:31,040
ni que haya que evaluar oralmente

1475
00:53:31,040 --> 00:53:33,040
yo comprendo que usted tiene 30 en clase

1476
00:53:33,040 --> 00:53:35,040
y con 30 en clase usted tiene que pasar

1477
00:53:35,040 --> 00:53:37,040
unas pruebas lo más rápidas de corregir

1478
00:53:37,040 --> 00:53:39,040
el sistema lo que me dice es que cuando el chaval

1479
00:53:39,040 --> 00:53:41,040
promociona hay un informe

1480
00:53:41,040 --> 00:53:43,040
como hacen los médicos cuando pasáis las historias

1481
00:53:43,040 --> 00:53:45,040
esos informes son de pena

1482
00:53:45,040 --> 00:53:47,040
cuando existen

1483
00:53:47,040 --> 00:53:49,040
entonces esos son

1484
00:53:49,040 --> 00:53:51,040
el informe está previsto

1485
00:53:51,040 --> 00:53:53,040
hay una historia del chaval que se puede ir siguiendo

1486
00:53:53,040 --> 00:53:55,040
lo que pasa es que no se hace

1487
00:53:55,040 --> 00:53:57,040
y no se hace ¿por qué? porque no tenemos medios

1488
00:53:57,040 --> 00:53:59,040
que no debemos de confundir

1489
00:53:59,040 --> 00:54:01,040
una cosa con la otra

1490
00:54:01,040 --> 00:54:03,040
porque muchas veces nos encontramos reivindicando cosas

1491
00:54:03,040 --> 00:54:05,040
vamos a hacer un cambio legislativo

1492
00:54:05,040 --> 00:54:07,040
bueno, no hace falta en principio el cambio legislativo

1493
00:54:07,040 --> 00:54:09,040
lo que hace falta son los recursos

1494
00:54:21,040 --> 00:54:23,040
me ha sonado especialmente dulce

1495
00:54:23,040 --> 00:54:25,040
y por eso he intentado meterle un poquito

1496
00:54:25,040 --> 00:54:27,040
el señor nos está diciendo

1497
00:54:27,040 --> 00:54:29,040
que los médicos lo estamos haciendo bien

1498
00:54:29,040 --> 00:54:31,040
y el sistema médico también está bien estructurado

1499
00:54:31,040 --> 00:54:33,040
potencialmente

1500
00:54:33,040 --> 00:54:35,040
y el sistema educativo también potencialmente

1501
00:54:35,040 --> 00:54:37,040
pero quizás no es la realidad

1502
00:54:37,040 --> 00:54:39,040
lo que intento decir es eso

1503
00:54:39,040 --> 00:54:41,040
que todo está yendo muy lento

1504
00:54:41,040 --> 00:54:43,040
que hay mucha carencia en todos los ámbitos

1505
00:54:43,040 --> 00:54:45,040
igual que yo desde el primer minuto

1506
00:54:45,040 --> 00:54:47,040
ya he tirado una piedra sobre mi tejado

1507
00:54:47,040 --> 00:54:49,040
pues yo creo que todos nos tenemos que tirar muchas piedras

1508
00:54:49,040 --> 00:54:51,040
entonces no podemos venir aquí a vender la película

1509
00:54:51,040 --> 00:54:53,040
que los médicos somos los mejores

1510
00:54:53,040 --> 00:54:55,040
y que los neurólogos somos los mejores

1511
00:54:55,040 --> 00:54:57,040
y que los psiquiatras somos los mejores

1512
00:54:57,040 --> 00:54:59,040
y que la educación es la mejor

1513
00:54:59,040 --> 00:55:01,040
si ha dicho que nuestro diagnóstico está demorando a los 12 años

1514
00:55:01,040 --> 00:55:03,040
si ha dicho que nuestro diagnóstico está demorando a los 18

1515
00:55:03,040 --> 00:55:05,040
y yo voy a decir que mucho más, mucho más meses

1516
00:55:05,040 --> 00:55:07,040
pues también hay que decir que aunque lo estemos intentando todos hacer

1517
00:55:07,040 --> 00:55:09,040
lo mejor posible

1518
00:55:09,040 --> 00:55:11,040
y yo colaborado normalmente con dos o tres asociaciones como sabes

1519
00:55:11,040 --> 00:55:13,040
pues es que va lentísimo

1520
00:55:13,040 --> 00:55:15,040
vamos muy lentos

1521
00:55:15,040 --> 00:55:17,040
y estos recursos, aunque estén preparados para atender

1522
00:55:17,040 --> 00:55:19,040
son minimísimos

1523
00:55:19,040 --> 00:55:21,040
y eso lo ves tú y lo que yo

1524
00:55:21,040 --> 00:55:23,040
eso es a lo que me refería

1525
00:55:23,040 --> 00:55:25,040
vamos a intentar desendulzar un poco

1526
00:55:25,040 --> 00:55:27,040
y a ver si de aquí surgen soluciones

1527
00:55:27,040 --> 00:55:29,040
pero yo no me refiero ni mucho menos

1528
00:55:29,040 --> 00:55:31,040
a intencionar pacientes psiquiátricos

1529
00:55:31,040 --> 00:55:33,040
ni mucho menos

1530
00:55:33,040 --> 00:55:35,040
no estoy tan osado todavía

1531
00:55:35,040 --> 00:55:37,040
vamos a ir dentro de 10 años o 10 años

1532
00:55:37,040 --> 00:55:39,040
a lo mejor si

1533
00:55:39,040 --> 00:55:41,040
gracias Alberto

1534
00:55:41,040 --> 00:55:43,040
le voy a dar un minuto la palabra a María Antonia Casanova

1535
00:55:43,040 --> 00:55:45,040
e inmediatamente le voy a hacer una pregunta a Isabela Orjales

1536
00:55:45,040 --> 00:55:47,040
que estoy deseando hacer

1537
00:55:47,040 --> 00:55:49,040
solamente en relación con lo que comentaba Fulgencio

1538
00:55:49,040 --> 00:55:51,040
yo estoy de acuerdo con el

1539
00:55:51,040 --> 00:55:53,040
el sistema educativo

1540
00:55:53,040 --> 00:55:55,040
no dice ni siquiera que haya que hacerle una prueba a los alumnos

1541
00:55:55,040 --> 00:55:57,040
lo que dice es que hay que evaluarlos

1542
00:55:57,040 --> 00:55:59,040
pero no se dice como

1543
00:55:59,040 --> 00:56:01,040
entonces mire usted

1544
00:56:01,040 --> 00:56:03,040
lo que si está dicho es que es evaluación continua

1545
00:56:03,040 --> 00:56:05,040
entonces bueno pues

1546
00:56:05,040 --> 00:56:07,040
y yo diría más

1547
00:56:07,040 --> 00:56:09,040
en primaria

1548
00:56:09,040 --> 00:56:11,040
en un ciclo de primaria

1549
00:56:11,040 --> 00:56:13,040
el profesor suele conocer

1550
00:56:13,040 --> 00:56:15,040
el tutor especialmente

1551
00:56:15,040 --> 00:56:17,040
conoce a los alumnos igual que si fuera su familia

1552
00:56:17,040 --> 00:56:19,040
para que le tiene que examinar

1553
00:56:19,040 --> 00:56:21,040
con perdón

1554
00:56:21,040 --> 00:56:23,040
es decir es que ni siquiera eso

1555
00:56:23,040 --> 00:56:25,040
es decir oral escrito lo que quieran

1556
00:56:25,040 --> 00:56:27,040
bueno pero que eso no es obligatorio

1557
00:56:27,040 --> 00:56:29,040
es decir que como tú dices

1558
00:56:29,040 --> 00:56:31,040
el sistema ya prevé

1559
00:56:31,040 --> 00:56:33,040
pues que es evaluación continua

1560
00:56:33,040 --> 00:56:35,040
y que lo que hay que hacer efectivamente es valorar

1561
00:56:35,040 --> 00:56:37,040
lo que ha aprendido, como lo ha aprendido

1562
00:56:37,040 --> 00:56:39,040
que refuerzos necesita

1563
00:56:39,040 --> 00:56:41,040
no esperar al final a evaluar

1564
00:56:41,040 --> 00:56:43,040
sino que hay que valorar todos los días como va aprendiendo

1565
00:56:43,040 --> 00:56:45,040
para que siga avanzando

1566
00:56:45,040 --> 00:56:47,040
y de todas maneras no quería entrar ahí

1567
00:56:47,040 --> 00:56:49,040
simplemente que dice

1568
00:56:49,040 --> 00:56:51,040
bueno es que eso no se hace

1569
00:56:51,040 --> 00:56:53,040
yo ahí si tengo que lanzar

1570
00:56:53,040 --> 00:56:55,040
una lanza a favor

1571
00:56:55,040 --> 00:56:57,040
de mucho profesorado que si lo hace

1572
00:56:57,040 --> 00:56:59,040
es decir

1573
00:56:59,040 --> 00:57:01,040
es verdad que no está tan generalizado

1574
00:57:01,040 --> 00:57:03,040
como todos hiciéramos pero por suerte

1575
00:57:03,040 --> 00:57:05,040
hay muchos colegios y muchos institutos

1576
00:57:05,040 --> 00:57:07,040
donde si se hace esta atención

1577
00:57:07,040 --> 00:57:09,040
donde si se tiene en cuenta

1578
00:57:09,040 --> 00:57:11,040
al alumno de forma personalizada

1579
00:57:11,040 --> 00:57:13,040
es decir hay muchisimo profesorado

1580
00:57:13,040 --> 00:57:15,040
interesado en que los alumnos sean atendidos así

1581
00:57:15,040 --> 00:57:17,040
en que han comprendido perfectamente

1582
00:57:17,040 --> 00:57:19,040
que la atención a la diversidad es el reto que tiene

1583
00:57:19,040 --> 00:57:21,040
el sistema educativo actual

1584
00:57:21,040 --> 00:57:23,040
sobre todo en secundaria

1585
00:57:23,040 --> 00:57:25,040
y yo sé que muchas de las personas

1586
00:57:25,040 --> 00:57:27,040
que tenemos hoy aquí

1587
00:57:27,040 --> 00:57:29,040
y también por internet

1588
00:57:29,040 --> 00:57:31,040
que se dedican justamente a profesores de apoyo

1589
00:57:31,040 --> 00:57:33,040
que son orientadores

1590
00:57:33,040 --> 00:57:35,040
están absolutamente convencidos

1591
00:57:35,040 --> 00:57:37,040
y están trabajando en este sentido

1592
00:57:37,040 --> 00:57:39,040
y que hay de todo en el sistema

1593
00:57:39,040 --> 00:57:41,040
supongo que en el educativo igual que en el sanitario

1594
00:57:41,040 --> 00:57:43,040
como tenemos muchisimos profesores aquí

1595
00:57:43,040 --> 00:57:45,040
yo la quiero preguntar a Isabel

1596
00:57:45,040 --> 00:57:47,040
que tiene que saber un profesor

1597
00:57:47,040 --> 00:57:49,040
para atender a un niño de estos

1598
00:57:49,040 --> 00:57:51,040
en el ritmo diario de las clases

1599
00:57:51,040 --> 00:57:53,040
como puede atenderle

1600
00:57:53,040 --> 00:57:55,040
que necesidades especificas tiene este niño

1601
00:57:55,040 --> 00:57:57,040
dentro de un aula

1602
00:57:57,040 --> 00:57:59,040
la pregunta

1603
00:57:59,040 --> 00:58:01,040
bueno pues

1604
00:58:01,040 --> 00:58:03,040
yo tengo que decir que cuando me he sentado

1605
00:58:03,040 --> 00:58:05,040
con María Antonia he descubierto que

1606
00:58:05,040 --> 00:58:07,040
mi incultura sobre el sistema educativo

1607
00:58:07,040 --> 00:58:09,040
y lo digo con vergüenza

1608
00:58:09,040 --> 00:58:11,040
va más allá de lo que yo pensaba

1609
00:58:11,040 --> 00:58:13,040
porque he descubierto que nuestro sistema es más flexible

1610
00:58:13,040 --> 00:58:15,040
de lo que yo creía

1611
00:58:15,040 --> 00:58:17,040
entonces cuando yo le decía

1612
00:58:17,040 --> 00:58:19,040
que podría pasar por narices

1613
00:58:19,040 --> 00:58:21,040
porque se supone que no puede repetir

1614
00:58:21,040 --> 00:58:23,040
a cuarto de primaria y estaría mucho mejor en tercero

1615
00:58:23,040 --> 00:58:25,040
sería posible que con un informe especializado

1616
00:58:25,040 --> 00:58:27,040
y tal y no sé

1617
00:58:27,040 --> 00:58:29,040
recomendación del psicólogo, el psiquiatra, el neurólogo

1618
00:58:29,040 --> 00:58:31,040
pudiera quedarse en tercero

1619
00:58:31,040 --> 00:58:33,040
o eso es una batalla perdida

1620
00:58:33,040 --> 00:58:35,040
por mucha adaptación curricular que la hagamos en cuarto

1621
00:58:35,040 --> 00:58:37,040
y me decía no, si es que eso se puede hacer

1622
00:58:37,040 --> 00:58:39,040
digo como que se puede hacer

1623
00:58:39,040 --> 00:58:41,040
dice si porque los ciclos son flexibles

1624
00:58:41,040 --> 00:58:43,040
entonces un niño podría estar media mañana en cuarto

1625
00:58:43,040 --> 00:58:45,040
y otra media mañana en tercero

1626
00:58:45,040 --> 00:58:47,040
sí

1627
00:58:47,040 --> 00:58:49,040
y yo me quedé con la boca abierta

1628
00:58:49,040 --> 00:58:51,040
entonces el primer paso quizás sería

1629
00:58:51,040 --> 00:58:53,040
que los profesores de aula

1630
00:58:53,040 --> 00:58:55,040
y quizás empezando por los directores

1631
00:58:55,040 --> 00:58:57,040
sepan que es lo que las posibilidades que da nuestro sistema educativo

1632
00:58:59,040 --> 00:59:01,040
y que se aventuren a utilizarlas

1633
00:59:01,040 --> 00:59:03,040
lo que pasa es que no solo los profesores

1634
00:59:03,040 --> 00:59:05,040
pero un profesor puede querer hacerlo

1635
00:59:05,040 --> 00:59:07,040
pero claro si el coordenador dice que no

1636
00:59:07,040 --> 00:59:09,040
o el director dice que menos o lo que sea

1637
00:59:09,040 --> 00:59:11,040
pues

1638
00:59:11,040 --> 00:59:13,040
después primero es

1639
00:59:13,040 --> 00:59:15,040
revisar

1640
00:59:15,040 --> 00:59:17,040
cuál es nuestra forma de enseñar a los niños

1641
00:59:17,040 --> 00:59:19,040
hay profesores que llevan muchos años

1642
00:59:19,040 --> 00:59:21,040
y presumen de llevar

1643
00:59:21,040 --> 00:59:23,040
20 años, 30 años en la docencia

1644
00:59:23,040 --> 00:59:25,040
y piensan que los niños

1645
00:59:25,040 --> 00:59:27,040
de ahora son como los de antes

1646
00:59:27,040 --> 00:59:29,040
bueno no saben que no son como los de antes

1647
00:59:29,040 --> 00:59:31,040
pero siguen utilizando el mismo sistema y quejándose mucho más

1648
00:59:31,040 --> 00:59:33,040
y además amargaos

1649
00:59:33,040 --> 00:59:35,040
y con síndrome del profesor quemado

1650
00:59:35,040 --> 00:59:37,040
y depresiones y ansiolíticos

1651
00:59:37,040 --> 00:59:39,040
y tal

1652
00:59:39,040 --> 00:59:41,040
cuando una profesora me describió un panorama tremendo

1653
00:59:41,040 --> 00:59:43,040
que tenía dos hiperactivos, un hijo de unos recientes divorciados

1654
00:59:43,040 --> 00:59:45,040
dos inmigrantes

1655
00:59:45,040 --> 00:59:47,040
un disléxico

1656
00:59:47,040 --> 00:59:49,040
uno que apuntaba con anorexia

1657
00:59:49,040 --> 00:59:51,040
el panorama era que debía tener 5 normales

1658
00:59:51,040 --> 00:59:53,040
como que dice

1659
00:59:53,040 --> 00:59:55,040
a los que no hacía ni caso porque no podía

1660
00:59:55,040 --> 00:59:57,040
entonces me decía que que podía hacer

1661
00:59:57,040 --> 00:59:59,040
mira de entrada te sientas este fin de semana

1662
00:59:59,040 --> 01:00:01,040
y empieza a plantear la clase de otra manera

1663
01:00:01,040 --> 01:00:03,040
si tú tienes una hora de clase de matemáticas

1664
01:00:03,040 --> 01:00:05,040
y antes les dabas una ficha que duraba una hora

1665
01:00:05,040 --> 01:00:07,040
planteate que en esa hora de matemáticas

1666
01:00:07,040 --> 01:00:09,040
vas a hacer 4 actividades de un cuarto de hora

1667
01:00:09,040 --> 01:00:11,040
y es probable que en la mitad te sigan

1668
01:00:11,040 --> 01:00:13,040
especialmente si consigues meter

1669
01:00:13,040 --> 01:00:15,040
alguna actividad un poco más sencilla

1670
01:00:15,040 --> 01:00:17,040
para que en esos 10 minutos

1671
01:00:17,040 --> 01:00:19,040
por lo menos el que siempre falla en todo

1672
01:00:19,040 --> 01:00:21,040
pues tenga algo positivo que hacer

1673
01:00:21,040 --> 01:00:23,040
creo que eso es lo primero

1674
01:00:23,040 --> 01:00:25,040
antes de empezar a poner parches

1675
01:00:25,040 --> 01:00:27,040
digo si yo reestructuro mi aula

1676
01:00:27,040 --> 01:00:29,040
de otra manera

1677
01:00:29,040 --> 01:00:31,040
si en vez de empeñarme en que el hiperactivo tiene que estar sentado

1678
01:00:31,040 --> 01:00:33,040
en medio de la clase para que este muy integrado

1679
01:00:33,040 --> 01:00:35,040
pegado a otro que va sufriéndolo

1680
01:00:35,040 --> 01:00:37,040
porque tiene cardenales en las piernas de lo que se mueve

1681
01:00:37,040 --> 01:00:39,040
que le raya los deberes

1682
01:00:39,040 --> 01:00:41,040
que le tira el libro que lo acaba odiando

1683
01:00:41,040 --> 01:00:43,040
profundamente pues tienes

1684
01:00:43,040 --> 01:00:45,040
en el caso de las clases que son menos flexibles

1685
01:00:45,040 --> 01:00:47,040
que yo conozco clases que los

1686
01:00:47,040 --> 01:00:49,040
que los pupitres siguen atornillados todavía

1687
01:00:49,040 --> 01:00:51,040
por filas, porque así no se menean

1688
01:00:51,040 --> 01:00:53,040
no se desordenan

1689
01:00:53,040 --> 01:00:55,040
el tener 5 pupitres aislados

1690
01:00:55,040 --> 01:00:57,040
para que los niños puedan voluntariamente

1691
01:00:57,040 --> 01:00:59,040
sentarse ahí, el que quiera trabajar concentrado

1692
01:00:59,040 --> 01:01:01,040
y mejor puede levantarse, dejar su pupitre

1693
01:01:01,040 --> 01:01:03,040
sentarse ahí, menos el hiperactivo

1694
01:01:03,040 --> 01:01:05,040
y este que están abonaos

1695
01:01:05,040 --> 01:01:07,040
porque necesitan un pupitre para ellos solos

1696
01:01:07,040 --> 01:01:09,040
pero no se plantea como

1697
01:01:09,040 --> 01:01:11,040
marginarlos, que muchas veces me dicen a mi

1698
01:01:11,040 --> 01:01:13,040
es que los padres se van a quejar, es que el pobre niño

1699
01:01:13,040 --> 01:01:15,040
se va a sentir marginado

1700
01:01:15,040 --> 01:01:17,040
se va a sentir cuando al lado le diga que no lo puede soportar

1701
01:01:17,040 --> 01:01:19,040
digo, si el necesita

1702
01:01:19,040 --> 01:01:21,040
más espacio, si necesita estar más cerca

1703
01:01:21,040 --> 01:01:23,040
de la pizarra, si necesita estar más cerca del profesor

1704
01:01:23,040 --> 01:01:25,040
pues bien, no pasa que eso de ponerlos

1705
01:01:25,040 --> 01:01:27,040
cerca del profesor, eso se ha hecho toda la vida

1706
01:01:27,040 --> 01:01:29,040
pero cual es el matiz de ahora

1707
01:01:29,040 --> 01:01:31,040
que intentamos

1708
01:01:31,040 --> 01:01:33,040
positivizar más que negativizar, porque tiene que estar

1709
01:01:33,040 --> 01:01:35,040
el niño hiperactivo cerca del profesor

1710
01:01:35,040 --> 01:01:37,040
porque el profesor, que no tiene 20.000 ojos

1711
01:01:37,040 --> 01:01:39,040
necesita tenerlo cerca para

1712
01:01:39,040 --> 01:01:41,040
darse cuenta de los pocos ratos que está funcionando bien

1713
01:01:41,040 --> 01:01:43,040
no para cuando no está

1714
01:01:43,040 --> 01:01:45,040
funcionando, si ayer tengo aquí, no le hago ni caso

1715
01:01:45,040 --> 01:01:47,040
y cuando ha desconectado porque está agotado

1716
01:01:47,040 --> 01:01:49,040
el pobre está mirando por la ventana

1717
01:01:49,040 --> 01:01:51,040
le pego un alarido para que vuelva al trabajo

1718
01:01:51,040 --> 01:01:53,040
y él vuelve al trabajo porque como su profesor

1719
01:01:53,040 --> 01:01:55,040
le ha hecho caso y en el peor de los casos le teme

1720
01:01:55,040 --> 01:01:57,040
vuelve al trabajo 10 minutos

1721
01:01:57,040 --> 01:01:59,040
y cuando vuelve a cansarse se vuelve a desconectar

1722
01:01:59,040 --> 01:02:01,040
y recibe otro alarido, no

1723
01:02:01,040 --> 01:02:03,040
para que cuando está trabajando bien y levanta la vista

1724
01:02:03,040 --> 01:02:05,040
se encuentre un guiño de su profesor

1725
01:02:05,040 --> 01:02:07,040
y un sigue adelante, para que cuando

1726
01:02:07,040 --> 01:02:09,040
lo vea removerse mucho y está dando la clase

1727
01:02:09,040 --> 01:02:11,040
diga esperate, cuando lo vea trabajando

1728
01:02:11,040 --> 01:02:13,040
cuando lo vea trabajando bien, que en algún momento

1729
01:02:13,040 --> 01:02:15,040
lo hará, lo mando a

1730
01:02:15,040 --> 01:02:17,040
hacer un recado para que se me despeje

1731
01:02:17,040 --> 01:02:19,040
no cuando esté dándome la vara

1732
01:02:19,040 --> 01:02:21,040
lo mando al de apoyo para que lo aguante

1733
01:02:21,040 --> 01:02:23,040
un rato porque aquí ya me la ha montado

1734
01:02:23,040 --> 01:02:25,040
y a ver llévatelo porque

1735
01:02:25,040 --> 01:02:27,040
es que no hay quien no aguante

1736
01:02:27,040 --> 01:02:29,040
entonces yo siempre digo

1737
01:02:29,040 --> 01:02:31,040
por ejemplo, un truco

1738
01:02:31,040 --> 01:02:33,040
los niños no terminan las tareas, los profesores se desesperan

1739
01:02:33,040 --> 01:02:35,040
o no se desesperan y lo mandan para casa

1740
01:02:35,040 --> 01:02:37,040
entonces el imperativo termina a las 11 de la noche

1741
01:02:37,040 --> 01:02:39,040
yo he llegado a decirle a una madre

1742
01:02:39,040 --> 01:02:41,040
toma nota

1743
01:02:41,040 --> 01:02:43,040
de cuando se sienta

1744
01:02:43,040 --> 01:02:45,040
dice a tal hora se sienta, a tal hora hemos terminado

1745
01:02:45,040 --> 01:02:47,040
y le vas a mandar al registro al profesor

1746
01:02:47,040 --> 01:02:49,040
para que se crea

1747
01:02:49,040 --> 01:02:51,040
que tu hijo se acuesta a las 11 y media

1748
01:02:51,040 --> 01:02:53,040
con todo lo que le mandan de deberes

1749
01:02:53,040 --> 01:02:55,040
más lo que no ha terminado en clase

1750
01:02:55,040 --> 01:02:57,040
bueno pues, no terminan las tareas

1751
01:02:57,040 --> 01:02:59,040
el profesor no tiene que saber

1752
01:02:59,040 --> 01:03:01,040
como tratar a un hiperactivo, como tratar a un dislexico

1753
01:03:01,040 --> 01:03:03,040
como tratar a un niño, no

1754
01:03:03,040 --> 01:03:05,040
tiene que saber como manejar

1755
01:03:05,040 --> 01:03:07,040
conductas concretas en el aula

1756
01:03:07,040 --> 01:03:09,040
si un niño no termina las tareas, puede ser

1757
01:03:09,040 --> 01:03:11,040
porque tiene deficiencia de atención, se agota y termina

1758
01:03:11,040 --> 01:03:13,040
porque teniendo atención suficiente

1759
01:03:13,040 --> 01:03:15,040
no tiene tolerancia a la frustración

1760
01:03:15,040 --> 01:03:17,040
para mantenerse en una tarea

1761
01:03:17,040 --> 01:03:19,040
en la que ha fracasado siempre

1762
01:03:19,040 --> 01:03:21,040
y cognitivamente a lo mejor podría tener éxito

1763
01:03:21,040 --> 01:03:23,040
pero no tiene análisis y no se atreve

1764
01:03:23,040 --> 01:03:25,040
puede ser porque tiene una dislexia con la culpa de un pino

1765
01:03:25,040 --> 01:03:27,040
y mandarle cuatro ejercicios escritos es una barbaridad

1766
01:03:27,040 --> 01:03:29,040
cuando a lo mejor si le mandas dos

1767
01:03:29,040 --> 01:03:31,040
o le permites que lo haga de otra manera

1768
01:03:31,040 --> 01:03:33,040
podría funcionar

1769
01:03:33,040 --> 01:03:35,040
pero la conducta es la misma, el niño no termina la tarea

1770
01:03:35,040 --> 01:03:37,040
una das estrategias más simples

1771
01:03:37,040 --> 01:03:39,040
y que muchos profesores hacen

1772
01:03:39,040 --> 01:03:41,040
es la de fragmentar las tareas

1773
01:03:41,040 --> 01:03:43,040
tu le das una tarea a todos los niños

1774
01:03:43,040 --> 01:03:45,040
vale

1775
01:03:45,040 --> 01:03:47,040
esa tarea tiene seis ejercicios

1776
01:03:47,040 --> 01:03:49,040
pues tu llamas al niño hiperactivo y le dices

1777
01:03:49,040 --> 01:03:51,040
Alberto ven para acá cariño

1778
01:03:51,040 --> 01:03:53,040
hazme dos y vienes a enseñarmelo

1779
01:03:53,040 --> 01:03:55,040
no es que estás haciendo

1780
01:03:55,040 --> 01:03:57,040
haz dos y vienes a enseñarmelo

1781
01:03:57,040 --> 01:03:59,040
eso que supone

1782
01:03:59,040 --> 01:04:01,040
que simplemente

1783
01:04:01,040 --> 01:04:03,040
cuando hayas hecho esos dos

1784
01:04:03,040 --> 01:04:05,040
le vas a decir haz otros dos

1785
01:04:05,040 --> 01:04:07,040
pero eso marca una diferencia grandísima

1786
01:04:07,040 --> 01:04:09,040
para el niño

1787
01:04:09,040 --> 01:04:11,040
primero cuando el niño se enfrenta a seis ejercicios

1788
01:04:11,040 --> 01:04:13,040
algunos hacen uno y empiezan a desvariar

1789
01:04:13,040 --> 01:04:15,040
porque no toleran el pensar que tienen que hacer todo esto

1790
01:04:15,040 --> 01:04:17,040
porque no controlan el tiempo

1791
01:04:17,040 --> 01:04:19,040
a veces tienen ganas pero entre que va a sacar el lápiz

1792
01:04:19,040 --> 01:04:21,040
habla con el de al lado

1793
01:04:21,040 --> 01:04:23,040
y de repente suena el timbre

1794
01:04:23,040 --> 01:04:25,040
y se quedan sorprendidos porque se han quedado sin recreo

1795
01:04:25,040 --> 01:04:27,040
y no pueden jugar un partido de fútbol maravilloso

1796
01:04:27,040 --> 01:04:29,040
por un lado

1797
01:04:29,040 --> 01:04:31,040
cuando al niño le dices que haga solo dos

1798
01:04:31,040 --> 01:04:33,040
acotas en tiempo

1799
01:04:33,040 --> 01:04:35,040
y la perspectiva de agotamiento para el es menor

1800
01:04:35,040 --> 01:04:37,040
con lo cual es más fácil que se mantenga en la tarea

1801
01:04:37,040 --> 01:04:39,040
cuando termina los dos

1802
01:04:39,040 --> 01:04:41,040
le has legalizado el poderse levantar

1803
01:04:41,040 --> 01:04:43,040
hay niños que me dicen yo tiro el lápiz al suelo

1804
01:04:43,040 --> 01:04:45,040
pa poderme levantar

1805
01:04:45,040 --> 01:04:47,040
porque cuando yo les pregunto tu que trucos utilizas

1806
01:04:47,040 --> 01:04:49,040
pues hay una risa

1807
01:04:49,040 --> 01:04:51,040
hasta llegar a quinto

1808
01:04:51,040 --> 01:04:53,040
han recibido por levantarse

1809
01:04:53,040 --> 01:04:55,040
por caerse de la silla

1810
01:04:55,040 --> 01:04:57,040
primero se caen de la silla de lo que se mueven

1811
01:04:57,040 --> 01:04:59,040
entonces le das el respiro

1812
01:04:59,040 --> 01:05:01,040
de poder levantarse legalmente

1813
01:05:01,040 --> 01:05:03,040
porque nadie le va a castigar

1814
01:05:03,040 --> 01:05:05,040
para que llegue al pupitre

1815
01:05:05,040 --> 01:05:07,040
con que el profesor

1816
01:05:07,040 --> 01:05:09,040
aunque no le haga mucho caso