1 00:00:00,000 --> 00:00:04,320 plataforma de gestión de aprendizaje utilizada, el Google Classroom. Como podéis ver esta es mi 2 00:00:04,320 --> 00:00:11,240 cuenta de correo del colegio. Aparecen las tres clases en las que imparto este curso. Es 4º, 3 00:00:11,240 --> 00:00:17,120 5º y 6º de Educación Física. Y nos vamos a centrar en 6º de Educación Física. Podéis ver 4 00:00:17,120 --> 00:00:21,080 el código de clase que le he facilitado a los alumnos al principio de clase para inscribirse 5 00:00:21,080 --> 00:00:26,760 en la clase. Aquí en personas aparecen todos los nombres de los alumnos que forman parte de esta 6 00:00:26,760 --> 00:00:32,680 clase y luego vamos a ir desglosando en el tablón. Podéis ver las diferentes publicaciones que he 7 00:00:32,680 --> 00:00:38,440 hecho a lo largo del presente curso y luego pinchando aquí en trabajo de clase se pueden 8 00:00:38,440 --> 00:00:43,320 ver cómo tengo estructurada mi Google Classroom en unidades. La unidad didáctica 1 que hicimos 9 00:00:43,320 --> 00:00:50,280 de Bienvenida, la unidad didáctica 2 de Béisbol y Softball, la unidad 3 de Atletismo, unidad 4 10 00:00:50,280 --> 00:00:56,640 perdón aquí hay un fallo de Go Back y luego una última unidad que tengo preparada para final de 11 00:00:56,640 --> 00:01:02,640 trimestre. Nos vamos a centrar en la unidad 2 de Béisbol. Aquí aparecen divididos diferentes 12 00:01:02,640 --> 00:01:09,240 subtemas y contenidos. Por un lado un pdf donde vemos las diferencias entre el Béisbol y el 13 00:01:09,240 --> 00:01:19,040 Softball. Luego tengo también publicado dos vídeos. El primer vídeo es el contenido es mucho más fácil 14 00:01:19,040 --> 00:01:25,920 y el vídeo es más corto donde los alumnos pueden ver las principales reglas del deporte del 15 00:01:25,920 --> 00:01:32,600 Softball. Puedes añadir subtítulos en este caso en inglés pero puedes añadir los subtítulos en 16 00:01:32,600 --> 00:01:37,520 otro idioma y luego un segundo vídeo la duración es mayor para los alumnos que tienen menos 17 00:01:37,520 --> 00:01:44,800 problemas. Siete minutos está en la plataforma Smile and Learn. También podemos añadir 18 00:01:44,800 --> 00:01:54,000 subtítulos para ver el contenido. Tanto un vídeo como otro lo utilizo con la metodología Flip Classroom 19 00:01:54,000 --> 00:01:59,400 que consiste en invertir la clase, el profe ofrece el contenido a los alumnos, los alumnos ven este 20 00:01:59,400 --> 00:02:07,480 contenido en su clase y luego les planteo tres preguntas. Lo utilizo por como introducir la unidad 21 00:02:07,480 --> 00:02:13,560 didáctica de Béisbol. Las preguntas que les planteo son el número de jugadores, el espacio de 22 00:02:13,560 --> 00:02:20,320 juego y los materiales que utilizan para que el primer día que llegamos al cole ellos me 23 00:02:20,320 --> 00:02:25,520 planteen y me respondan estas tres preguntas y podamos luego empezar a practicar de una manera 24 00:02:25,520 --> 00:02:31,280 más práctica el deporte de Béisbol aumentando así el compromiso motor dentro del área de 25 00:02:31,280 --> 00:02:37,720 educación física. Por aquí tenemos un documento en pdf de Béisbol, es una especie de Visual Thinking 26 00:02:38,040 --> 00:02:43,360 que es otra de las metodologías activas que utilizo en esta unidad didáctica que a través 27 00:02:43,360 --> 00:02:50,640 de dibujos y de contenido aprenden las diferentes reglas del Béisbol para poder luego llevar a cabo 28 00:02:50,640 --> 00:02:58,000 y poder jugar al deporte. Con esta metodología lo que pretendo es que los alumnos entiendan 29 00:02:58,000 --> 00:03:04,480 el contenido trabajando todos los sentidos y luego nos pasamos a la evaluación. Para la 30 00:03:04,480 --> 00:03:10,640 evaluación de esta unidad didáctica utilizo por un lado la plataforma de eBalloon, en esta 31 00:03:10,640 --> 00:03:17,520 plataforma de eBalloon tengo anclado un cuestionario, este cuestionario son dos o tres preguntas sobre 32 00:03:17,520 --> 00:03:24,440 los principales contenidos que los alumnos tienen que haber alcanzado en esta unidad didáctica, 33 00:03:24,440 --> 00:03:31,760 son dos o tres preguntas donde los alumnos tienen que contestar y por otro lado esta 34 00:03:31,760 --> 00:03:36,080 rúbrica de evaluación que la utilizo de dos maneras diferentes, por un lado la utiliza el 35 00:03:36,080 --> 00:03:40,800 profesor para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta todos estos 36 00:03:40,800 --> 00:03:47,560 contenidos de la unidad y van gradualmente de mayor dificultad a menor dificultad. Esta misma 37 00:03:47,560 --> 00:03:53,880 rúbrica los alumnos la utilizan como una autoevaluación cuando terminan la unidad didáctica, 38 00:03:53,880 --> 00:04:00,200 tanto una como otra, la técnica de evaluativa que utilizo es la observación directa y lo tengo 39 00:04:00,200 --> 00:04:07,760 por aquí otro cuestionario de Google Classroom preparado que a través de él lo que evalúo son 40 00:04:07,760 --> 00:04:13,480 los contenidos del deporte con diferentes preguntas para que los alumnos vayan contestando, 41 00:04:13,480 --> 00:04:20,920 este contenido lo tengo programado para ponerlo la próxima semana en la plataforma y que los 42 00:04:20,920 --> 00:04:29,080 alumnos contesten en un periodo de tres días, una vez terminadas las evaluaciones y las 43 00:04:29,160 --> 00:04:34,760 calificaciones, aquí en calificaciones aparecerían las diferentes calificaciones que han obtenido los 44 00:04:34,760 --> 00:04:40,640 alumnos en los diferentes instrumentos de evaluación que he sugerido para esta unidad 45 00:04:40,640 --> 00:04:49,680 didáctica y esto sería un poco el planteamiento que tengo en esta unidad didáctica de béisbol y softball y esto es todo.