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Buenos días, mi nombre es Irene Berzosa, soy profesora de Física y Química en el Instituto Público Butarque, en Leganés,

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tanto en secundaria como en bachillerato.

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Vamos a grabar el área 5 de empoderamiento del alumnado,

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donde vamos a evidenciar las herramientas digitales que utilizamos para atender a la diversidad del alumnado

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y ofrecerles materiales en múltiples formatos personalizados.

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En primer lugar, me gustaría destacar que para atender a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, hemos creado dos aulas virtuales diferentes.

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Una de ellas es el aula de actividades de ampliación de física y química y otra es el aula de actividades de refuerzo de física y química.

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En un primer lugar están diseñadas el aula de actividades de refuerzo para aquellos alumnos que, habiendo repetido el curso, el año pasado suspendieron la asignatura en la convocatoria ordinaria.

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De esta manera podrán realizar actividades tanto de segundo como de tercero como de cuarto.

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Aquí tenemos la pila de actividades de cada uno de los cursos para poder mejorar esos contenidos que no pudieron adquirir.

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Por otro lado, tenemos el aula de actividades de ampliación para alumnos que, habiendo repetido el año pasado, sí que aprobaron la asignatura y puedan ampliar los contenidos adquiridos.

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Además de alumnos repetidores, en estas aulas virtuales podemos matricular alumnos del curso en vigor que presenten o bien dificultades y necesiten actividades de refuerzo,

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o bien vayan con mucha soltura en el curso y puedan hacer actividades de ampliación.

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Bien, por otro lado me gustaría mostrar diferentes formas de ofrecer el material, por ejemplo, en cuarto de la ESO hemos creado una actividad de fin de curso, una situación de aprendizaje de fin de curso en la que los alumnos tienen que grabar un vídeo y esto es distinto a lo que hemos venido haciendo durante todo el curso ya que trabajamos normalmente con trabajos escritos, PowerPoint, Canva, etc.

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Y de esta manera ellos tienen que realizarnos un vídeo y enviárnoslo por aquí. ¿Qué ha pasado? Que hemos tenido, por ejemplo, un alumno con una incapacidad física que no ha podido realizar el vídeo y nos ha entregado, aquí podemos observar, el trabajo en un formato, aquí estaría, documento X, de manera que nos hemos adaptado a la situación del alumnado.

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Por otro lado, podemos destacar que otro tipo de actividades de este mismo curso han sido realizadas en diferentes formatos.

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Por ejemplo, si nos venimos a la situación de aprendizaje que tenemos aquí de proyecto de química en casa,

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los alumnos nos tenían que hacer un póster para colgar en el aula como este tipo que teníamos aquí de química en casa.

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Por otro lado, también tenemos material adaptado. Por ejemplo, en el curso de segundo de la ESO tenemos en el bloque de energías una actividad de visualización de vídeo en el que hacemos clic en esta URL y nos envía a este vídeo que podemos ver con subtítulos.

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Y por último recordamos que tenemos para hacer una visualización del aula virtual y que todo el alumnado siga de manera guiada en el avance del curso.

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Aquí abajo podemos configurar un bloque nuevo si activamos el modo edición.

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Podemos activar un bloque nuevo de subir de nivel XP en el que el alumnado va a ir avanzando según va adquiriendo las opciones básicas.

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Y además si vemos que en alguno de los casos falla las actividades, le vuelve a enviar a la actividad inicial para que repase esos contenidos.

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Gracias.