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Bueno, pues este es el primer vídeo de una serie de tres en la que os voy a explicar

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qué es para mí trabajar por rincones y cómo trabajo yo así en mi clase.

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Lo primero, pues decir que yo aprendí a trabajar así en un colegio privado en el que trabajé

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que se llama Kindergarten La Salle, donde todo lo trabajan por rincones, no tienen libros de texto

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y bueno, pues fomentan mucho la creatividad, la autonomía, pues trabajando con esta metodología.

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Lo primero que voy a decir, lo que yo considero que es trabajar por rincones,

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Es realizar todo en pequeños grupos, planteando actividades en distintas zonas de la clase o rincones que se realizan simultáneamente

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y entre las cuales los niños eligen las que quieran realizar.

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Para mí no es que todos hacen una ficha y después cada equipo elige un juego.

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Esta metodología, esta forma de trabajar, supone que se programan diferentes actividades para las distintas zonas de la clase

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y que todas tienen la misma importancia y todas van encaminadas a conseguir una serie de objetivos.

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No tiene más importancia la ficha y luego se hacen las demás.

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Las ventajas que para mí tiene esta forma de trabajar es que permite atender más individualmente a los niños,

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fomentar que sean muchísimo más autónomos y atender a los distintos ritmos que solemos tener en una clase.

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Cuando yo empecé a trabajar, un problema que me encontré y que a mí me agobiaba mucho

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era que cuando hacíamos todos los niños algo a la vez, había a lo mejor 15 minutos

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de diferencia entre el primer niño que terminaba un trabajo y el último. Entonces, de esos

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15 minutos, como teníamos que estar corrigiendo a los niños que ya habían terminado, se

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daban a los demás niños siempre alternativas muy cerradas, que solían ser hacer un dibujo,

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leer un cuento, hacer puzles, y que eran más un entretenimiento que actividades programadas

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como tal, como con algún objetivo. Entonces, de esta manera, cuando un niño termina una

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tarea tiene un abanico de actividades que han sido programadas para conseguir unos objetivos

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determinados entre las cuales se leje. No se necesita para trabajar así ni una clase muy grande,

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ni muchísimo material, ni no tener libros. Por supuesto, como veremos en el siguiente vídeo, esto

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va a condicionar cualquier metodología, pero lo que sí es imprescindible es dedicar más tiempo a programar