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Hola, soy Cobadonga Martínez González y voy a explicar mi situación de aprendizaje que he resumido en una infografía.

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Se llama Páginas Ocultas en la Biblioteca. Está dedicada a los niños de sexto y primaria para la asignatura de Lengua.

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Lo que se ha intentado hacer en esta situación es motivar e incentivar a los alumnos a que lean más libros,

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pero no solo que los lean, sino como decimos en esta pregunta, decía, ¿sabes que los libros no están solo para leerse?

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El objetivo final, el proyecto final de esta situación de aprendizaje es que los alumnos creen audiolibros para la biblioteca del colegio.

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Para esto estamos llegando a todos los alumnos que tengan algún tipo de necesidad o que simplemente necesiten otro tipo de motivación, que no sea solo leer.

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Los objetivos que tenemos en esta situación de aprendizaje son aprender a coordinarte con tu pareja, organizar la estructura del proyecto, crear un podcast de un libro elegido y exponer el trabajo.

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Las sesiones en las que las hemos dividido son la sesión 1, introducción, en la que el profesor lanzará la pregunta,

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¿cómo creéis que podemos llegar a que todos los alumnos del colegio puedan estar motivados y quieran ir a la biblioteca?

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Saltaremos con una lluvia de ideas y luego les llevaremos hacia el camino en el que queremos,

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que es que creen los alumnos a la siguiente sesión, que durarán dentro de la siguiente sesión,

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durará, habrá tres en las que se desarrollará este proyecto que los alumnos irán a la biblioteca

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a elegir un libro entre parejas, luego cuando lo hayan elegido tendrán que dividirse las tareas

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para que uno lea, otro vaya pasando las hojas, se graben y finalmente dos sesiones de evaluación

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en la que los alumnos expondrán ante sus compañeros o ante el colegio su proyecto

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Y luego podremos dejarlos en la biblioteca, estos podcasts, estos audiolibros, para que el resto del colegio también pueda aprovecharse, es decir, escucharlos.

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La organización de esta situación se produce en parejas, es un trabajo que se realizará en la clase.

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Cada alumno tendrá una tableta, cada pareja, y luego le generarán por consenso mutuo un libro.

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La metodología en la que nos hemos basado para este proyecto es un aprendizaje basado en el servicio,

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ya que estamos ofreciendo un servicio en este caso al colegio, al resto de nuestros compañeros y alumnos.

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Es un trabajo cooperativo y colaborativo y en el que los alumnos crean su propio proyecto.

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Son autónomos y deciden cuáles y cómo quieren que sea el proyecto final.

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En la evaluación lo utilizaremos con rúbricas, con tiques de salida, con un coloquio y con una presentación en Canva.

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Y luego también se tendrá en cuenta el nivel de involucración del proyecto.

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Por un lado habrá una autoevaluación, una coevaluación y la evaluación del profesorado cuando tengan el proyecto final.

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Pero no solo del proyecto final, sino de todo el proceso que se ha ido llevando.