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Hola, soy Juan Pablo, profesor de matemáticas y os voy a explicar la situación de aprendizaje que yo he propuesto para la tarea 3 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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La situación que yo propongo es un proyecto para tercero de la ESO que consiste en el visionado de una película, en este caso interestelar,

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y lo que les propongo a los alumnos es, después de ver la película, que creen unos grupos de trabajo para que se organicen y poder hacer un proyecto de investigación

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sobre cuáles son las bases científicas que hay detrás de la película. Es decir, qué es ciencia, dónde empieza y termina la ciencia y dónde empieza y termina la ciencia ficción.

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Después de esto, les propongo que hagan una exposición oral presentando un PowerPoint con las preguntas que se han hecho y las respuestas que han encontrado a esas preguntas.

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Considero que esta situación de aprendizaje puede ser bastante interesante porque el cine puede ser una magnífica herramienta para hacer que se entusiasmen y que se inspiren con la ciencia, con la física y con las matemáticas de una manera algo diferente.

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Una vez se ha propuesto la metodología y se ha explicado las fases de esta situación de aprendizaje, pues se consideran los objetivos que ya he nombrado.

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Desarrollar el entusiasmo y la curiosidad por la ciencia, descubrir la conexión que hay entre la ciencia con otras ramas del saber y con el cine, así como empezar a saber cómo trabajar en equipo.

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Aquí pongo algunos ejemplos de algunas preguntas que se pueden hacer los alumnos en relación con esta película.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Yo propongo, por ejemplo, que pueden buscar qué es ciencia y qué es ficción o ciencia ficción en la película.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Podrían también preguntarse qué son los agujeros negros y dónde se encuentran.

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00:02:28,000 --> 00:02:43,000
Por ejemplo, ¿a qué premio Nobel de física se le ocurrió la idea de la película? ¿Por qué la nave espacial, cuando está en el espacio, tiene que ir rotando hasta que llega al planeta Saturno?

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¿Qué sucede y por qué en el primer planeta? Y bueno, como éstas podrían contestar muchísimas más preguntas, podrían hacerse y contestarse muchísimas más preguntas.

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Algunos ejemplos de estas respuestas son, como ya digo, ¿qué es ciencia y qué es ciencia ficción? ¿Qué son los agujeros negros? ¿Qué pasa en el viaje hasta Saturno? ¿Qué pasa en el planeta de agua, en el primer planeta? ¿En qué teorías se basa?

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Bueno, y hasta aquí la descripción de mi situación de aprendizaje para la tarea 3 del curso de competencia digital. Un saludo.