1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 Hola, mi nombre es Adrián García Viles, soy profesor de secundaria de la especialidad de inglés 2 00:00:04,960 --> 00:00:10,859 y hoy vamos a hablar del área número 3, de cómo utilizo el entorno virtual de aprendizaje 3 00:00:10,859 --> 00:00:15,699 para organizar la enseñanza, cómo realizar el seguimiento del alumnado y favorecer un aprendizaje 4 00:00:15,699 --> 00:00:20,320 seguro y colaborativo. En este caso vamos a acceder, por ejemplo, al curso de tercero de la ESO 5 00:00:20,320 --> 00:00:26,260 donde podemos observar que aquí compartimos aula virtual un profesor más y yo, 6 00:00:26,260 --> 00:00:30,379 porque somos los que llevamos todos los grupos de tercero de la ESO de programa en este caso, 7 00:00:30,519 --> 00:00:39,000 esto pues facilita mucho que los criterios sean compartidos y sean los mismos para todos los alumnos del curso, 8 00:00:39,520 --> 00:00:41,179 es una manera de coordinación docente. 9 00:00:41,780 --> 00:00:45,840 Entonces, bueno, al principio encontramos las informaciones generales, pues como los criterios de evaluación, 10 00:00:46,060 --> 00:00:52,859 los avisos, pues los recursos útiles, como el ISBN de los libros de lectura, el cuadernillo de pendientes, 11 00:00:52,859 --> 00:00:56,740 el contenido de las siete dependientes y un material de repaso. 12 00:00:58,579 --> 00:01:01,619 Normalmente en tercero de la ESO, como trabajamos bastante por proyectos, 13 00:01:01,740 --> 00:01:06,579 todo está organizado en función de los proyectos y entonces tenemos en este caso 14 00:01:06,579 --> 00:01:10,879 la entrega del TV Ad, que es un anuncio de televisión, 15 00:01:11,060 --> 00:01:16,359 la presentación de Halloween, el Book Review 16 00:01:16,359 --> 00:01:19,540 y también existen otro tipo de actividades que podemos ver aquí, 17 00:01:19,540 --> 00:01:23,079 como por ejemplo el free classroom, en este caso en el que no hemos explicado la pasiva, 18 00:01:23,659 --> 00:01:28,180 algunas canciones que nos gustan, la lectura del tema 7 y demás. 19 00:01:29,219 --> 00:01:36,140 Para el seguimiento del alumnado, pues el seguimiento del alumnado lo hacemos normalmente 20 00:01:36,140 --> 00:01:41,739 a través de calificaciones, entonces aquí tenemos todo lo que necesitamos, 21 00:01:41,739 --> 00:01:48,000 pues eso, el rephrasing, tenemos el for and against, aquí podemos meter, 22 00:01:48,000 --> 00:01:55,760 Pues eso, si vamos a Speculate Story, pues aquí tenemos la descripción de la tarea, 23 00:01:56,099 --> 00:02:01,719 en configuración avanzada podemos elegir si queremos utilizar una rúbrica, una clasificación simple directa, 24 00:02:01,799 --> 00:02:03,340 una guía de evaluación, ¿vale? 25 00:02:04,359 --> 00:02:09,620 Normalmente para los writing vamos a utilizar una rúbrica, pues esta es la que tenemos en este caso, ¿vale? 26 00:02:09,620 --> 00:02:16,060 La rúbrica de la PAO con la adecuación, los diferentes descriptores de la rúbrica, ¿vale? 27 00:02:16,060 --> 00:02:21,039 y bueno, además los materiales están de una manera que están andamiados 28 00:02:21,039 --> 00:02:25,300 con restricciones claras, ejemplos resueltos, aquí tenemos pues eso, Writing Opinion Essay 29 00:02:25,300 --> 00:02:28,180 Practice Paper, AI Companion 30 00:02:28,180 --> 00:02:33,379 de este modo cada estudiante dispone del apoyo necesario para avanzar de manera progresiva 31 00:02:33,379 --> 00:02:36,560 no solamente les proporcionamos las tareas, las actividades que corregimos 32 00:02:36,560 --> 00:02:40,020 sino que además también proporcionamos modelos y proporcionamos 33 00:02:40,020 --> 00:02:44,780 por ejemplo tips para sacar una nota en EVA o ALE, pues esto sería uno de esos ejemplos 34 00:02:45,400 --> 00:02:50,500 En relación con la seguridad, todo se realiza a través de la plataforma educativa, institucional, 35 00:02:50,860 --> 00:02:57,219 el acceso está restringido al alumno que lo utiliza, en este caso, ya sea que nosotros los automatriculamos 36 00:02:57,219 --> 00:03:03,300 participantes, podemos matricular a nuestros alumnos, simplemente con sus correos electrónicos, 37 00:03:03,400 --> 00:03:09,659 asignándole un rol, o también podemos darles permisos, digamos, métodos de matriculación 38 00:03:09,659 --> 00:03:14,719 y podemos que se automatriculen, podemos hacerlo visible, cambiar la contraseña de automatriculación, 39 00:03:14,780 --> 00:03:24,479 Y demás. El entorno, además, favorece eso, favorece el aprendizaje colaborativo. Aquí, por ejemplo, en avisos hubo un día que estuvimos debatiendo sobre las mejores canciones. 40 00:03:24,699 --> 00:03:29,360 Y entonces aquí ellos fueron dejando sus comentarios sobre las mejores canciones que tenían. 41 00:03:30,020 --> 00:03:39,020 Además, para potenciar la autonomía del alumnado, también utilizo alguna insignia para reconocer la consecución de determinados objetivos y competencias. 42 00:03:39,020 --> 00:03:49,400 En este caso, pues aquí tenemos una insignia que prácticamente ya se han caducado todas, pero esta sería una insignia al más resolutivo, ¿vale? 43 00:03:49,819 --> 00:03:58,879 Y aplico, pues eso, estrategia basada en análisis de los datos que proporciona la plataforma, los resultados obtenidos, pues me permiten identificar problemas y atajarlos.