1 00:00:00,000 --> 00:00:18,320 Bueno, pues ya estamos empezando. Os voy a compartir la pantalla. Vamos allá. 2 00:00:27,199 --> 00:00:38,719 Y ahora pues ya me dejáis de ver a mí tanto y estáis viendo también lo que tengo yo en la pantalla del ordenador, ¿verdad? 3 00:00:38,719 --> 00:00:47,240 Bueno, lo que tengo en la pantalla del ordenador no es nada más ni nada menos que el aula virtual 4 00:00:47,240 --> 00:00:53,000 Si estáis aquí conectados es porque tenéis acceso sin problema al aula virtual 5 00:00:53,000 --> 00:00:56,240 Porque el enlace estaba metido en el aula virtual 6 00:00:56,240 --> 00:01:06,159 No sé si habéis intentado conectaros antes porque he tenido un pequeño error con el archivo 7 00:01:06,159 --> 00:01:09,079 al establecer la hora 8 00:01:09,079 --> 00:01:10,900 de comienzo de la clase 9 00:01:10,900 --> 00:01:13,200 y ponía 10 00:01:13,200 --> 00:01:14,939 como que ya el enlace 11 00:01:14,939 --> 00:01:17,099 que no estaba, que ya había terminado la clase 12 00:01:17,099 --> 00:01:18,819 pero bueno, lo he actualizado 13 00:01:18,819 --> 00:01:21,099 y si estáis conectados 14 00:01:21,099 --> 00:01:22,299 es porque habéis podido entrar 15 00:01:22,299 --> 00:01:24,280 pero bueno, si lo habéis intentado antes 16 00:01:24,280 --> 00:01:27,459 os pido disculpas 17 00:01:27,459 --> 00:01:29,000 porque había un pequeño error 18 00:01:29,000 --> 00:01:31,019 bueno, cuando os metéis en galo virtual 19 00:01:31,019 --> 00:01:32,280 pues lo primero que tenemos 20 00:01:32,280 --> 00:01:35,120 lo que tenéis disponible 21 00:01:35,120 --> 00:01:40,019 hasta ahora es solamente la unidad 1, os voy a ir subiendo 22 00:01:40,019 --> 00:01:43,900 los contenidos gradualmente por unidades 23 00:01:43,900 --> 00:01:47,700 es decir, no os voy a poner las 3 unidades 24 00:01:47,700 --> 00:01:52,000 de la primera oración, las 3 o las 4 que podamos trabajar de golpe 25 00:01:52,000 --> 00:01:54,959 sino que os los voy poniendo gradualmente 26 00:01:54,959 --> 00:01:59,939 lo que sí también quiero que sepáis es que vamos a ir al mismo ritmo 27 00:01:59,939 --> 00:02:03,840 que en las clases presenciales, es decir, intentaré llevar la misma 28 00:02:03,840 --> 00:02:06,180 temporalización de mis clases 29 00:02:06,180 --> 00:02:08,280 presenciales que las de distancia 30 00:02:08,280 --> 00:02:09,099 que las vuestras 31 00:02:09,099 --> 00:02:12,219 entonces pues mi idea es 32 00:02:12,219 --> 00:02:13,979 mi previsión es 33 00:02:13,979 --> 00:02:16,039 poder trabajar por lo menos 34 00:02:16,039 --> 00:02:17,979 tres unidades en cada 35 00:02:17,979 --> 00:02:20,060 trimestre y si va bien 36 00:02:20,060 --> 00:02:21,699 la cosa pues en el primer trimestre 37 00:02:21,699 --> 00:02:23,139 trabajar incluso cuatro 38 00:02:23,139 --> 00:02:26,020 como máximo veremos 39 00:02:26,020 --> 00:02:27,000 unas diez unidades 40 00:02:27,000 --> 00:02:29,780 pero ya os digo que 41 00:02:29,780 --> 00:02:31,879 mi idea 42 00:02:31,879 --> 00:02:38,419 mi previsión es que por lo menos 3, 3 y 3 en cada evaluación, ¿vale? 43 00:02:39,180 --> 00:02:46,680 Mirad, antes de empezar con los contenidos de inglés, meternos aquí ya de lleno, 44 00:02:47,300 --> 00:02:54,599 vamos a repasar un poquito primero la organización del curso, 45 00:02:54,759 --> 00:03:00,039 que yo creo que esto en la sesión de bienvenida ya se os explicó 46 00:03:00,039 --> 00:03:06,939 y ahí yo creo que igual ya lo tenéis claro, pero para que no quede duda, lo vamos a repasar solamente, ¿vale? 47 00:03:08,000 --> 00:03:16,199 Recordad que en la página principal de distancia, cuando os metéis en el aula virtual, en el nivel 1 de distancia, 48 00:03:17,120 --> 00:03:25,599 tenéis aquí un apartado de información general. Aquí en la información general, de momento, tenéis un solo archivo, 49 00:03:25,599 --> 00:03:31,020 que es la información general sobre el curso, pero este apartado no lo perdáis de vista 50 00:03:31,020 --> 00:03:36,139 porque aquí también se os subirán las fechas de los exámenes, que de hecho 51 00:03:36,139 --> 00:03:44,039 o bien a finales de esta semana, ya viernes, o para la semana que viene a principios 52 00:03:44,039 --> 00:03:50,400 ya os voy a subir las fechas y las horas de los exámenes de la primera evaluación 53 00:03:50,400 --> 00:03:54,400 ya lo vais a tener disponible, pues ya os digo, como muy tarde 54 00:03:54,400 --> 00:03:57,879 principios de la semana que viene, entonces eso aparecerá también 55 00:03:57,879 --> 00:04:02,539 en este apartado, eso es importante que lo tengáis en cuenta, de momento como os digo 56 00:04:02,539 --> 00:04:06,580 tenéis solamente un archivo con información general 57 00:04:06,580 --> 00:04:10,560 del curso, la información general que se os explicó 58 00:04:10,560 --> 00:04:14,580 en la sesión de bienvenida, pero para que sepáis 59 00:04:14,580 --> 00:04:18,800 que lo tenéis aquí recogido, sobre todo también importante porque aquí tenéis 60 00:04:18,800 --> 00:04:20,899 las horas de todas las sesiones 61 00:04:20,899 --> 00:04:22,839 y los emails de todos los profes 62 00:04:22,839 --> 00:04:25,100 además del calendario escolar 63 00:04:25,100 --> 00:04:27,360 para saber los festivos 64 00:04:27,360 --> 00:04:27,939 y esas cosas 65 00:04:27,939 --> 00:04:29,339 y muy importante 66 00:04:29,339 --> 00:04:32,519 los criterios de evaluación 67 00:04:32,519 --> 00:04:34,100 recordad 68 00:04:34,100 --> 00:04:36,319 un recuerdo rápido 69 00:04:36,319 --> 00:04:39,180 recordad que se os va a hacer 70 00:04:39,180 --> 00:04:40,959 solamente un examen 71 00:04:40,959 --> 00:04:42,680 por trimestre de cada asignatura 72 00:04:42,680 --> 00:04:44,699 es decir, vais a tener un examen de lengua 73 00:04:44,699 --> 00:04:46,459 uno de inglés, uno de matemáticas, otro de ciencias 74 00:04:46,459 --> 00:04:48,279 y otro de sociales, uno al trimestre 75 00:04:48,279 --> 00:04:53,040 En el caso de inglés, pues de los contenidos 76 00:04:53,040 --> 00:04:56,199 De las tres o como mucho cuatro unidades didácticas 77 00:04:56,199 --> 00:05:00,199 Que nos va a dar tiempo a trabajar a lo largo de estos días, de estas semanas 78 00:05:00,199 --> 00:05:02,040 ¿Vale? Un examen único 79 00:05:02,040 --> 00:05:05,939 Y lo mismo con el resto de las asignaturas 80 00:05:05,939 --> 00:05:08,420 Recordad, y así para todos los trimestres 81 00:05:08,420 --> 00:05:10,899 Recordad que los exámenes son presenciales 82 00:05:10,899 --> 00:05:14,680 Tenéis que venir aquí al centro en el día y la hora que se os cite 83 00:05:14,680 --> 00:05:21,579 Ya os digo que como máximo la semana que viene lo vais a tener ya los días y las fechas y las horas que van a ser 84 00:05:21,579 --> 00:05:26,579 Ese día es el único día que tenéis obligación de venir a hacer el examen, porque son presenciales 85 00:05:29,339 --> 00:05:34,579 Para poder aprobar el curso, pues tengo que aprobar obviamente las tres evaluaciones 86 00:05:34,579 --> 00:05:41,079 Para poder hacer la nota media de las tres evaluaciones, mínimo tengo que sacar por lo menos un 4 en cada una de ellas 87 00:05:41,079 --> 00:05:47,199 para poder hacer la media. Es decir, si yo tengo un 4 en la primera, un 6 en la segunda 88 00:05:47,199 --> 00:05:53,040 y un 7 en la tercera, pues se suman esas tres notas, se divide entre tres y se hace la media. 89 00:05:53,660 --> 00:05:59,079 Pero si, por ejemplo, tengo un 2 en la primera, pues no voy a poder hacer la media. 90 00:05:59,220 --> 00:06:02,839 Tengo que recuperar la evaluación que tenga suspensa. 91 00:06:04,019 --> 00:06:07,779 Las recuperaciones las puedo hacer en la convocatoria ordinaria. 92 00:06:07,779 --> 00:06:20,879 A principios de junio vais a tener una convocatoria en la que aquellos que no hayan, que tengan alguna evaluación suspensa de alguna materia, tendrán la oportunidad ahí de poder recuperarla, ¿vale? 93 00:06:21,839 --> 00:06:30,620 Y luego tenéis también la convocatoria extraordinaria, que eso ya sería un examen global, en caso de que alguien no hubiera aprobado el curso. 94 00:06:30,620 --> 00:06:35,279 Y luego recordar que, por ejemplo, en el caso de inglés es muy importante 95 00:06:35,279 --> 00:06:39,439 La nota de inglés, cada evaluación y la nota final también 96 00:06:39,439 --> 00:06:41,939 Hace media con la nota que saquéis en lengua 97 00:06:41,939 --> 00:06:46,120 Es decir, hay que aprobar las dos asignaturas, lengua e inglés 98 00:06:46,120 --> 00:06:48,959 Para poder aprobar el ámbito de comunicación 99 00:06:48,959 --> 00:06:52,100 Van las dos juntas dentro de un mismo ámbito 100 00:06:52,100 --> 00:06:55,439 Bueno, yo creo que esto más o menos ya lo tenéis todo claro 101 00:06:55,439 --> 00:06:58,560 Si hay alguno que tenga alguna duda, que me lo diga 102 00:06:58,560 --> 00:07:01,699 Yo creo que esto ya Yolanda el otro día os lo explicó bastante 103 00:07:01,699 --> 00:07:05,620 Bueno, como os digo aquí también os voy a poner las fechas de examen 104 00:07:05,620 --> 00:07:09,439 Dentro del aula virtual de inglés 105 00:07:09,439 --> 00:07:12,139 Pues lo que veíamos antes 106 00:07:12,139 --> 00:07:17,819 Mi correo electrónico para si tenéis que contactar conmigo para alguna cosa 107 00:07:17,819 --> 00:07:21,699 Enlace que os lo iré poniendo también aquí en este mismo sitio 108 00:07:21,699 --> 00:07:23,819 Igual que hoy para las siguientes sesiones 109 00:07:23,819 --> 00:07:27,160 Y luego en este caso pues tenemos la unidad 1 110 00:07:27,160 --> 00:07:37,439 ¿Cómo vamos a estructurar todas las unidades? Pues las vais a tener siempre de la misma manera 111 00:07:37,439 --> 00:07:44,040 Tenéis diferentes secciones, las dos primeras secciones siempre son la gramática y el vocabulario 112 00:07:44,040 --> 00:07:50,759 Y luego tenéis muy poquito, una pequeña sección de lectura y de audio, de listening 113 00:07:50,759 --> 00:07:56,800 Un texto para leer y un listening, muy poquito 114 00:07:56,800 --> 00:08:02,879 porque sobre todo, obviamente el examen que os voy a hacer yo es un examen escrito 115 00:08:02,879 --> 00:08:09,660 entonces lo que os voy a examinar es de la gramática, del vocabulario que trabajemos en cada sesión 116 00:08:09,660 --> 00:08:15,980 la parte de reading y de listening, ya os digo que os pondré una o dos actividades como mucho 117 00:08:15,980 --> 00:08:22,139 para que podáis también trabajarlo, podéis enviar los ejercicios si queréis 118 00:08:22,139 --> 00:08:28,879 pero sobre todo lo que más importa, digamos así, lo que más peso tiene es la parte de gramática 119 00:08:28,879 --> 00:08:31,980 y de vocabulario, ya veis que es la parte más amplia del tema 120 00:08:31,980 --> 00:08:38,799 La parte de gramática es la que veremos también en las sesiones presenciales 121 00:08:38,799 --> 00:08:43,259 como la sesión de hoy, que hoy empezaremos a ver algún aspecto gramatical 122 00:08:43,259 --> 00:08:48,759 Luego, por último, al final de todo, en cada tema, y esto lo vais a encontrar así 123 00:08:48,759 --> 00:08:52,500 en todas las unidades, todas las secciones que vaya subiendo 124 00:08:52,500 --> 00:08:56,620 todos los temas, vais a tener al final esta sección que es el 125 00:08:56,620 --> 00:09:00,139 review, en el review lo que tenéis 126 00:09:00,139 --> 00:09:04,919 a disposición es como un control, como un examen 127 00:09:04,919 --> 00:09:08,320 un tipo examen, con ejercicios 128 00:09:08,320 --> 00:09:12,639 de gramática y vocabulario de los contenidos que se han 129 00:09:12,639 --> 00:09:16,240 visto en esta unidad, en este caso pues en la unidad 1 130 00:09:16,240 --> 00:09:22,779 Estos reviews es bastante interesante e importante que los hagáis 131 00:09:22,779 --> 00:09:29,340 Cuando ya hayáis trabajado los contenidos de gramática y de vocabulario de cada unidad 132 00:09:29,340 --> 00:09:34,340 Es interesante y bastante importante que hagáis estos reviews 133 00:09:34,340 --> 00:09:39,159 Y estos reviews, que ya os digo que es como una especie de control 134 00:09:39,159 --> 00:09:42,860 Si os metéis, tenéis aquí un archivo 135 00:09:42,860 --> 00:09:51,460 que si lo descargáis, pues es una especie de control con ejercicios, ¿lo veis? 136 00:09:52,200 --> 00:10:01,059 Ejercicios de gramática, de vocabulario que podéis, que son rellenables, que se pueden, es un PDF pero que se puede rellenar, ¿vale? 137 00:10:01,620 --> 00:10:12,639 Estos reviews, perdón, estos reviews es importante que los hagáis, no sé ahora cómo poder, bueno, pues me paso aquí, 138 00:10:12,860 --> 00:10:34,539 ¿Por qué? Porque contienen ejercicios del estilo de los que os vais a encontrar después en el examen trimestral, ¿vale? El estilo de ejercicios que os vais a encontrar después en el examen. 139 00:10:34,539 --> 00:10:45,679 Así que es importante que los hagáis. Además, os pido que me los entreguéis, que me los envíéis rellenados y yo os los corrijo y os pongo una nota. 140 00:10:45,799 --> 00:10:59,720 Y también os vale un poco de termómetro para saber vosotros cómo vais con el tema, si necesitáis repasarlo más o si lo estáis llevando bien. 141 00:10:59,720 --> 00:11:05,399 Esto es lo que nos vamos a encontrar en todas las unidades 142 00:11:05,399 --> 00:11:09,000 Como veis, tenéis un montón de cosas para poder trabajar 143 00:11:09,000 --> 00:11:13,919 En el apartado de gramática, siempre os vais a encontrar 144 00:11:13,919 --> 00:11:17,320 En primer lugar, un archivo en el que tenéis 145 00:11:17,320 --> 00:11:18,779 Que es donde vamos a trabajar hoy 146 00:11:18,779 --> 00:11:23,860 En el que os vais a encontrar todas las explicaciones de gramática 147 00:11:23,860 --> 00:11:28,320 Y a lo mejor algo de vocabulario en español 148 00:11:28,320 --> 00:11:31,700 de los contenidos de la unidad, ¿vale? 149 00:11:32,279 --> 00:11:36,320 Luego le echamos un vistacito a ver qué contenidos vamos a trabajar en esta unidad. 150 00:11:36,840 --> 00:11:42,399 Tenéis las explicaciones gramaticales en español y además ejercicios para poder practicarlas. 151 00:11:42,879 --> 00:11:50,679 Y luego a continuación siempre os vais a encontrar otra unidad con las soluciones a esos ejercicios, 152 00:11:50,899 --> 00:11:52,960 ¿vale? A los ejercicios de la unidad anterior. 153 00:11:52,960 --> 00:11:58,779 Aquí tenéis las explicaciones y los ejercicios para poder hacer y aquí las soluciones a esos ejercicios. 154 00:11:59,200 --> 00:12:05,019 De tal manera que si yo tengo alguna duda en alguno, pues lo puedo comprobar. 155 00:12:05,960 --> 00:12:15,200 De todas formas, ya a partir de la siguiente sesión, del próximo miércoles, lo primero que vamos a hacer al principio de todo es resolver dudas. 156 00:12:15,440 --> 00:12:21,659 Que vosotros comentéis qué dudas tenéis en ese momento. 157 00:12:21,659 --> 00:12:26,269 Para poder resolverlas 158 00:12:26,269 --> 00:12:28,649 Lo primero de todo, resolver dudas 159 00:12:28,649 --> 00:12:31,009 Luego tenéis otras actividades 160 00:12:31,009 --> 00:12:32,350 Si queréis, para poder practicar 161 00:12:32,350 --> 00:12:33,570 Que son más interactivas 162 00:12:33,570 --> 00:12:35,950 Y luego ya el apartado de vocabulario 163 00:12:35,950 --> 00:12:37,529 El apartado de vocabulario en este caso 164 00:12:37,529 --> 00:12:39,970 Establecido por grupos 165 00:12:39,970 --> 00:12:41,750 Por temas de vocabulario 166 00:12:41,750 --> 00:12:43,990 Los greetings, que son los saludos 167 00:12:43,990 --> 00:12:45,710 Cómo saludar 168 00:12:45,710 --> 00:12:48,929 Dependiendo también de la parte del día 169 00:12:48,929 --> 00:12:50,509 Que sea, si es por la mañana, por la tarde 170 00:12:50,509 --> 00:12:51,870 O por la noche, no es lo mismo 171 00:12:51,870 --> 00:12:56,690 los números, que es otro contenido que nos entra en esta unidad 172 00:12:56,690 --> 00:13:00,049 pero solamente hasta el número 20, bastante sencillo 173 00:13:00,049 --> 00:13:05,870 tenéis dos actividades bastante interactivas para poder trabajar esos contenidos 174 00:13:05,870 --> 00:13:09,289 y luego las nacionalidades y los oficios 175 00:13:09,289 --> 00:13:12,370 también con actividades interactivas 176 00:13:12,370 --> 00:13:18,669 en este caso un vídeo también de los oficios con vocabulario básico del tema 177 00:13:18,669 --> 00:13:23,110 Estos son los contenidos de vocabulario que nos entran en esta unidad 178 00:13:23,110 --> 00:13:28,409 Los saludos, los números hasta el 20, las nacionalidades y los países 179 00:13:28,409 --> 00:13:33,850 Pero bueno, no todos del mundo, sino una serie muy concreta 180 00:13:33,850 --> 00:13:36,470 Y los oficios, ¿vale? 181 00:13:36,470 --> 00:13:42,250 Y para que no haya duda ninguna, al final os pongo una lista de vocabulario 182 00:13:42,250 --> 00:13:49,929 de las palabras que como mínimo tengo que conocer de esta unidad, ¿vale? 183 00:13:49,950 --> 00:13:55,269 Porque son las que me pueden entrar en el examen de trimestre de esta unidad, 184 00:13:55,330 --> 00:13:57,210 de esta unidad número 1, ¿vale? 185 00:13:58,009 --> 00:14:01,750 Como mínimo, como mínimo, tengo que saber lo que significan estas palabras 186 00:14:01,750 --> 00:14:04,129 que tengo aquí en amarillo, ¿vale? 187 00:14:04,129 --> 00:14:09,490 Y para poder trabajarlos, pues con las actividades anteriores. 188 00:14:09,490 --> 00:14:15,289 Respecto al tema, a la parte de gramática, bueno, pues vamos a abrir el archivo 189 00:14:15,289 --> 00:14:22,909 Y vamos a ver qué aspectos gramaticales vamos a trabajar o vais a ver en esta unidad 190 00:14:22,909 --> 00:14:29,429 Pues fijaros, en primer lugar tenéis la lista de los números 191 00:14:29,429 --> 00:14:35,269 Bueno, aquí lo tenéis hasta el millón, tenéis todos 192 00:14:35,269 --> 00:14:38,250 Recordad que en un momento nos entran hasta el 20, ¿vale? 193 00:14:38,250 --> 00:15:07,269 Pero lo que pasa es que los números, que me imagino que ya os los sabéis todos, los que estáis aquí, aunque se os dé mal el inglés, seguro que os lo sabéis, los números es muy cíclico, es decir, en un momento que yo me sé hasta el 20, luego con saberme las decenas, el 30, el 40, el 50, el 60, el 70, ya es simplemente añadir los números del 1 al 9, o sea que es muy cíclico, se van repitiendo, es muy fácil. 194 00:15:07,269 --> 00:15:10,309 Bueno, de todas formas, aquí los tenéis 195 00:15:10,309 --> 00:15:15,690 Tenéis también el cero, por ejemplo, que es bastante particular 196 00:15:15,690 --> 00:15:18,649 Porque se puede decir de diferentes formas 197 00:15:18,649 --> 00:15:24,149 Se puede decir not, se puede decir zero, que probablemente es el que más os suene 198 00:15:24,149 --> 00:15:30,389 Pero también se puede decir oh, así oh, pronunciado oh, ¿vale? 199 00:15:30,870 --> 00:15:31,570 El cero 200 00:15:31,570 --> 00:15:38,549 Según el contexto en el que esté, se va a decir de una manera o de otra 201 00:15:38,549 --> 00:15:43,210 Por ejemplo, NOT es utilizado sobre todo en matemáticas 202 00:15:43,210 --> 00:15:45,929 En operaciones matemáticas 203 00:15:45,929 --> 00:15:50,370 ZERO es el más genérico 204 00:15:50,370 --> 00:15:54,750 Aunque suele ser sobre todo utilizado en inglés americano 205 00:15:54,750 --> 00:15:57,929 Y también para indicar la temperatura 206 00:15:57,929 --> 00:16:01,809 por ejemplo, 5 grados bajo 0, pues sería 5 degrees below zero. 207 00:16:02,409 --> 00:16:13,370 Y después, esta última forma, la forma O, 0, O, se utiliza para, sobre todo cuando estamos diciendo un número de teléfono, 208 00:16:13,649 --> 00:16:19,889 o el número de una tarjeta de crédito, o un número de un pasaporte, es decir, para deletrear números. 209 00:16:19,889 --> 00:16:43,289 ¿Vale? Ahí utilizaríamos, o por ejemplo, mi número de teléfono es el 01204, porque en inglés los números de teléfono se dicen de uno en uno, ¿vale? Las cifras de una en una, pues sería el 01204, ¿vale? Bueno, recordad que de momento los números hasta el 20 son, ¿vale? Aunque bueno, aquí el que ya se lo sepa a todos, pues puede hacer también esta actividad. 210 00:16:43,289 --> 00:16:45,269 Los saludos 211 00:16:45,269 --> 00:16:48,450 Hola, ¿cómo estás? 212 00:16:48,570 --> 00:16:50,529 Hello, what's your name? 213 00:16:51,529 --> 00:16:53,629 How are you? I'm fine 214 00:16:53,629 --> 00:16:54,970 ¿Cómo estás? Estoy bien 215 00:16:54,970 --> 00:16:56,169 Thank you 216 00:16:56,169 --> 00:17:01,049 Goodbye, bye bye 217 00:17:01,049 --> 00:17:02,330 See you soon 218 00:17:02,330 --> 00:17:04,609 Nos vemos pronto, see you tomorrow 219 00:17:04,609 --> 00:17:05,450 Nos vemos mañana 220 00:17:05,450 --> 00:17:09,029 Good morning, good afternoon 221 00:17:09,029 --> 00:17:10,250 Good evening 222 00:17:10,250 --> 00:17:12,690 todas estas formas para poder 223 00:17:12,690 --> 00:17:15,210 sobre todo os recomiendo 224 00:17:15,210 --> 00:17:18,829 que lo trabajéis 225 00:17:18,829 --> 00:17:21,349 con las actividades 226 00:17:21,349 --> 00:17:23,549 que tenéis en el apartado 227 00:17:23,549 --> 00:17:25,710 de vocabulario 228 00:17:25,710 --> 00:17:27,529 perdón que me he pasado aquí en los greetings 229 00:17:27,529 --> 00:17:28,670 sobre todo 230 00:17:28,670 --> 00:17:31,769 aquí, que lo practiquéis con este apartado 231 00:17:31,769 --> 00:17:33,569 que es un poquito más interactivo 232 00:17:33,569 --> 00:17:35,509 un poco más visual, aquí tenéis unos 233 00:17:35,509 --> 00:17:36,890 vídeos para practicar 234 00:17:36,890 --> 00:17:38,630 las presentaciones 235 00:17:38,630 --> 00:17:47,329 También un ejercicio para saber cómo saludar respecto a la hora del día 236 00:17:47,329 --> 00:17:49,109 Si es la mañana, la tarde o la noche 237 00:17:49,109 --> 00:17:50,990 Y una pequeña conversación 238 00:17:50,990 --> 00:17:57,369 Yo creo que es la manera más interactiva, más fácil de aprender o de repasar los saludos 239 00:17:57,369 --> 00:18:03,349 ¿Qué más cosas tenemos en esta primera unidad? 240 00:18:03,809 --> 00:18:05,910 Bueno, pues los pronombres personales 241 00:18:05,910 --> 00:18:09,930 Yo, tú, él, ella, ellos, nosotros, nosotros, ellos 242 00:18:09,930 --> 00:18:12,490 tenemos que saber reconocerlos todos 243 00:18:12,490 --> 00:18:17,549 los pronombres personales tienen una particularidad en inglés 244 00:18:17,549 --> 00:18:20,690 que es esta, ¿vale? la tercera persona del singular 245 00:18:20,690 --> 00:18:25,730 el, ella, ello, es la única que distingue en género 246 00:18:25,730 --> 00:18:29,990 género masculino, género femenino y género neutro 247 00:18:29,990 --> 00:18:34,150 ¿vale? ¿y qué es esto del neutro? bueno, pues recordad 248 00:18:34,150 --> 00:18:37,970 el he, el él, solamente lo voy a utilizar 249 00:18:37,970 --> 00:18:41,829 cuando estoy hablando de un chico, de un hombre, de una persona 250 00:18:41,829 --> 00:18:45,970 de género masculino. El she, pues lo mismo 251 00:18:45,970 --> 00:18:49,470 pero con el género femenino, es decir, solamente lo voy a utilizar cuando hablo 252 00:18:49,470 --> 00:18:53,990 de una mujer, de una chica. Y el it, ¿para qué lo utilizo? 253 00:18:54,269 --> 00:18:57,470 Pues acordad, el it lo utilizo para 254 00:18:57,470 --> 00:19:01,809 cuando hago referencia, por ejemplo, a un animal, el gato 255 00:19:01,809 --> 00:19:06,029 pues sería lo mismo que decir it. O a un objeto 256 00:19:06,029 --> 00:19:10,750 La mesa, pues sería lo mismo que decir it, la mesa o it, ¿vale? 257 00:19:11,349 --> 00:19:18,130 O, por ejemplo, una planta o una idea abstracta, por ejemplo, ¿vale? 258 00:19:18,190 --> 00:19:25,029 Todo eso, por ejemplo, el aire, el amor, todo eso se podría sustituir por el pronombre it. 259 00:19:25,869 --> 00:19:34,789 Recordad también que el pronombre yo, el I, siempre se escribe en mayúscula, no se escribe en minúscula, siempre en mayúscula. 260 00:19:34,789 --> 00:19:37,930 Si se escribe con minúsculas, una falta de ortografía, ¿vale? 261 00:19:40,210 --> 00:19:45,109 Tenéis de todas formas aquí la explicación, por si acaso, para que no se os despiste, ¿vale? 262 00:19:45,150 --> 00:19:46,549 Para que se utilicen cada uno de ellos. 263 00:19:46,650 --> 00:19:50,849 Pero bueno, yo creo que esto, el que más, el que menos, se lo sabrá, ¿vale? 264 00:19:50,910 --> 00:19:54,730 De todas formas, lo miráis en casa a lo largo de esta semana. 265 00:19:55,049 --> 00:19:58,109 Si hay alguna duda, intentad también hacer el ejercicio. 266 00:19:58,230 --> 00:20:00,430 Si hay alguna duda, el próximo día lo vemos, ¿vale? 267 00:20:00,430 --> 00:20:15,650 Pero yo creo que tanto los saludos como los pronombres personales y los números hasta el 20 es algo que podéis trabajar vosotros poquito a poco en casa, ¿vale? 268 00:20:25,299 --> 00:20:32,599 Y así nos centramos hoy, en la clase de hoy, que es lo que me interesa más, nos centramos en el verbo to be, ¿vale? 269 00:20:33,579 --> 00:20:38,539 Antes de centrarnos aquí, vamos a echar otra vistacita a ver qué más cosas hay en este primer tema. 270 00:20:38,619 --> 00:20:43,079 ¿Qué más cosas me voy a aprender? Pues eso, hemos dicho, los saludos, los números, los pronombres personales, 271 00:20:43,779 --> 00:20:48,420 el verbo to be, que es lo que vamos a ver hoy en la clase, ¿vale? Ahora mismo, con ejercicios. 272 00:20:48,700 --> 00:20:54,440 Pero, ¿qué más cosas tenemos? Lo que dijimos también, las nacionalidades, eso verlo con la parte de vocabulario, 273 00:20:54,480 --> 00:21:02,299 que es más fácil. Pero también, dentro de lo que es la gramática, vamos a trabajar el plural, ¿vale? 274 00:21:02,299 --> 00:21:05,680 Hoy, me imagino, si nos da tiempo, lo vemos hoy. 275 00:21:05,859 --> 00:21:08,799 Y si no, pues ya en la clase que viene, la de la semana que viene, 276 00:21:09,359 --> 00:21:11,240 explicamos un poquito lo del plural también. 277 00:21:13,140 --> 00:21:17,880 La formación del plural, con todas sus características y secciones. 278 00:21:18,559 --> 00:21:21,559 Y también, otro apartado que vamos a ver en esta unidad, 279 00:21:21,819 --> 00:21:23,839 son los pronombres demostrativos. 280 00:21:24,200 --> 00:21:26,940 Ya veremos para qué se utilizan y cómo son. 281 00:21:26,940 --> 00:21:47,579 Y esto es lo que es de aspectos puramente gramaticales, los pronombres personales, el verbo to be, que vamos a ver ahora, la formación del plural, singular y plural, y los determinantes o pronombres demostrativos. 282 00:21:47,579 --> 00:21:58,799 ¿Vale? Entonces, como veis, lo tenéis en esta unidad por escrito, en español, con ejercicios, con ejemplos y las soluciones a los ejercicios también. 283 00:21:59,480 --> 00:22:05,180 Pero, de todas formas, vamos a trabajar un poquito, pues eso, vamos a empezar con el verbo to be. 284 00:22:05,960 --> 00:22:14,539 El verbo to be es el básico, básico, básico y el primero que se enseña siempre en inglés. 285 00:22:14,539 --> 00:22:35,559 ¿Por qué? Pues porque es el que nos va a permitir poder empezar a expresarnos, porque ya sabéis que es el verbo ser en español, pero también el verbo estar, entonces me va a poder permitir decir quién soy, describirme, hablar sobre mí, pero también decir dónde estoy. 286 00:22:35,559 --> 00:22:38,400 Por eso tiene una importancia bastante especial 287 00:22:38,400 --> 00:22:44,279 Pero además es importante porque según vayamos avanzando en la gramática 288 00:22:44,279 --> 00:22:49,019 vais a ver que luego lo vamos a volver a utilizar ya no como verbo sino como auxiliar 289 00:22:49,019 --> 00:22:51,240 Pero bueno, ya llegaremos más adelante a ello 290 00:22:51,240 --> 00:22:57,059 De momento nos vamos a aprender el verbo to be, a decir ser o también estar 291 00:22:57,059 --> 00:23:02,299 Recordad que equivale a esos dos mismos, a esos dos verbos en castellano 292 00:23:02,299 --> 00:23:06,180 ¿Cómo sé si estoy diciendo uno u otro? 293 00:23:06,180 --> 00:23:10,539 Bueno, pues el propio contexto de la frase es el que me dice si es uno u otro 294 00:23:10,539 --> 00:23:13,920 Por ejemplo, I am English, obviamente 295 00:23:13,920 --> 00:23:17,380 Tiene que ser yo soy inglés, no estoy inglés 296 00:23:17,380 --> 00:23:21,500 Y I am in England, pues obviamente es estoy en Inglaterra 297 00:23:21,500 --> 00:23:23,539 No yo soy Inglaterra, ¿vale? 298 00:23:27,299 --> 00:23:29,180 ¿Para qué se utiliza el verbo to be? 299 00:23:29,180 --> 00:23:34,039 Y bueno, pues igual que en castellano, cuando queremos utilizar el verbo ser, el verbo estar. 300 00:23:34,519 --> 00:23:47,619 Pero tiene un uso en inglés muy característico y muy importante que nosotros en castellano utilizamos otro verbo, que es el verbo tener, que es para decir la edad. 301 00:23:47,619 --> 00:23:51,339 Y esto suele ser un fallo súper común en inglés. 302 00:23:51,339 --> 00:23:59,720 Es decir, en inglés, yo tengo 20 años, diciendo, con el verbo tener, I have 20 years. 303 00:23:59,980 --> 00:24:04,940 No tiene nada que ver. En inglés, para decir la edad, se utiliza el verbo ser. 304 00:24:06,359 --> 00:24:12,420 Literalmente, voy a decir, yo soy 20 años viejo, o yo soy 20 años vieja. 305 00:24:12,420 --> 00:24:17,960 Por ejemplo, aquí, Mary is, Mary es 20 years old. 306 00:24:17,960 --> 00:24:22,839 Mary, la traducción literal sería Mary es 20 años vieja 307 00:24:22,839 --> 00:24:28,759 Nosotros así no hablamos en español, nosotros decimos Mary, María, tiene 20 años 308 00:24:28,759 --> 00:24:32,519 Una cosa es como lo dicen en inglés y otra cosa es como lo decimos en español 309 00:24:32,519 --> 00:24:35,039 La traducción es María tiene 20 años 310 00:24:35,039 --> 00:24:38,420 Pero recordad que en inglés se dice con el verbo ser 311 00:24:38,420 --> 00:24:42,140 Lo mismo para preguntar por la edad 312 00:24:42,140 --> 00:24:44,440 How old are you? 313 00:24:44,599 --> 00:24:46,900 Estamos preguntando cuántos años tienes tú 314 00:24:46,900 --> 00:24:52,099 Decimos, ¿cuántos años tienes? Pero en realidad la traducción literal sería, ¿cuánto de viejo eres tú? 315 00:24:52,920 --> 00:24:58,859 ¿Cuánto de viejo eres tú? Pero ya sabéis que en español no hablamos así, sería, ¿cuántos años tienes? 316 00:25:00,900 --> 00:25:14,859 También con estados de ánimo, con emociones, también se utiliza el verbo to be, el verbo ser, o el verbo estar en castellano. 317 00:25:14,859 --> 00:25:19,380 Aunque hay algunas de estas expresiones que en español a veces también utilizamos el verbo tener. 318 00:25:19,380 --> 00:25:27,380 Por ejemplo, si yo digo are you hungry, lo normal es que yo lo traduzca por tienes hambre o estás hambriento. 319 00:25:28,240 --> 00:25:34,740 Sería también otra posibilidad, pero lo normal es que yo en español lo traduzca por tienes hambre. 320 00:25:34,900 --> 00:25:43,099 Pero recordad que todo esto se diría en inglés con el verbo ser o he is thirsty, él tiene sed, diríamos. 321 00:25:43,099 --> 00:25:45,640 Podríamos decir también, él está sediento 322 00:25:45,640 --> 00:25:49,140 Pero bueno, tener cuidado con estas cosas 323 00:25:49,140 --> 00:25:53,660 Bueno, vamos a ver un poquito 324 00:25:53,660 --> 00:25:58,339 Entonces, cómo formamos este verbo to be 325 00:25:58,339 --> 00:26:00,599 Que es súper fácil 326 00:26:00,599 --> 00:26:04,480 Lo primero que tenemos que saber 327 00:26:04,480 --> 00:26:08,000 Me imagino que todos los que estáis aquí lo sabéis 328 00:26:08,000 --> 00:26:10,940 Son los pronombres personales 329 00:26:10,940 --> 00:26:16,460 Recordad, I, you, he, she, it 330 00:26:16,460 --> 00:26:18,380 Y luego los plurales 331 00:26:18,380 --> 00:26:23,440 We, you, y luego they 332 00:26:23,440 --> 00:26:28,200 Los programas yo, tú, él, ella, ello 333 00:26:28,200 --> 00:26:31,380 Hasta aquí tengo las formas del singular, ¿verdad? 334 00:26:31,380 --> 00:26:35,380 Y luego nosotros o nosotras, vosotros o vosotras 335 00:26:35,380 --> 00:26:36,759 Y ellos o ellas 336 00:26:36,759 --> 00:26:39,480 Recordad que la tercera persona del singular 337 00:26:39,480 --> 00:26:47,140 He, she, it es la única que distingue entre masculino, femenino y género neutro 338 00:26:47,140 --> 00:26:49,000 El neutro lo vuelvo a repetir 339 00:26:49,000 --> 00:27:00,660 Recordad que lo utilizamos cuando hablamos de un objeto o de una planta o de un animal o de una idea abstracta 340 00:27:00,660 --> 00:27:04,819 Todo eso lo podríamos sustituir por it 341 00:27:04,819 --> 00:27:10,299 ¿Qué pasa si yo tengo dos animales o dos plantas o dos mesas? 342 00:27:10,599 --> 00:27:13,440 Pues nada, aquí entraría todo dentro del they 343 00:27:13,440 --> 00:27:18,759 Dentro del they, del ellos, da igual que sean dos chicos, que dos chicas, que dos perros, por ejemplo 344 00:27:18,759 --> 00:27:20,559 ¿Vale? Todo sería así 345 00:27:20,559 --> 00:27:23,700 En el momento que es plural, solo se expresa por they 346 00:27:23,700 --> 00:27:30,599 Pero si es singular, tenemos que tener cuidado porque es el único que distingue masculino, femenino y género 347 00:27:30,599 --> 00:27:36,799 momento. Bueno, ¿cómo vamos a conjugar el verbo ser o el verbo estar, que es el verbo 348 00:27:36,799 --> 00:27:42,440 to be? Pues muy bien, muy fácil. Ya veis que va a ser súper sencillo. Me imagino que 349 00:27:42,440 --> 00:27:47,559 esto ya lo sabéis todos, pero bueno, por si acaso, lo repasamos. Solamente nos tenemos 350 00:27:47,559 --> 00:27:53,240 que acordar de tres cosas distintas, de tres formas diferentes. En castellano daros cuenta 351 00:27:53,240 --> 00:27:59,819 que es totalmente distinto y es bastante más complicado pensar en un inglés que tiene 352 00:27:59,819 --> 00:28:05,299 que aprender español, que está aprendiendo español, pues primero que el verbo ser es 353 00:28:05,299 --> 00:28:09,819 uno y el verbo estar es otro. Son dos verbos distintos. Eso ya para empezar. Se tiene que 354 00:28:09,819 --> 00:28:17,240 aprender dos verbos diferentes. Y luego, por otro lado, cada persona va a tener una forma 355 00:28:17,240 --> 00:28:24,859 distinta. Yo soy, tú eres, él es, nosotros somos. Daros cuenta que cada forma cambia. 356 00:28:24,859 --> 00:28:28,200 Y lo mismo con el verbo estar. Yo estoy, tú estás, él está, etc. 357 00:28:28,759 --> 00:28:30,960 En inglés es súper fácil. 358 00:28:31,559 --> 00:28:34,119 Solamente tengo que recordar tres formas distintas. 359 00:28:34,680 --> 00:28:41,740 Para la forma de primera persona del singular, para el yo, sería am, I am. 360 00:28:42,519 --> 00:28:48,079 Para la segunda persona del singular, para el tú, sería are, you are. 361 00:28:48,359 --> 00:28:54,460 Para las terceras personas del singular, da igual que sea he, she o it, cualquiera de las tres, 362 00:28:54,859 --> 00:28:57,299 Va a ser la forma is. 363 00:28:58,180 --> 00:29:00,599 He is, she is, it is. 364 00:29:00,599 --> 00:29:09,720 Y luego, para todo el plural, independientemente de que sea we, you o they, va a ser siempre también are. 365 00:29:10,160 --> 00:29:13,019 Es decir, solamente tengo que recordar tres formas. 366 00:29:13,480 --> 00:29:17,839 La forma am, la forma is y la forma are. 367 00:29:17,839 --> 00:29:25,240 La forma am que va con el yo, el is que va con el he, she, it, con la tercera del singular 368 00:29:25,240 --> 00:29:28,880 Y para el resto de personas utilizamos are 369 00:29:28,880 --> 00:29:38,000 Y ya estoy diciendo yo soy o yo estoy, tú eres o tú estás, él es o él está, etcétera, etcétera, etcétera 370 00:29:38,000 --> 00:29:38,279 ¿Vale? 371 00:29:39,279 --> 00:29:41,680 ¿Qué características tiene este verbo? 372 00:29:41,680 --> 00:29:46,240 Pues fijaros, que lo podemos poner así, separado, ¿vale? 373 00:29:46,240 --> 00:29:57,960 Separado del pronombre o del sujeto, pero también lo podemos poner unido, contraído con el sujeto, unido en una única palabra. 374 00:29:59,059 --> 00:30:02,680 ¿Cómo lo vamos a contraer? Bueno, pues muy fácil. 375 00:30:03,559 --> 00:30:11,920 Vamos a quitar la primera letra, ¿vale? del verbo, en este caso la A, aquí la A y aquí la I, ¿vale? 376 00:30:11,920 --> 00:30:20,299 Vamos a quitar la primera letra del verbo y lo vamos a unir al pronombre mediante una coma, mediante un acóstrufe. 377 00:30:20,660 --> 00:30:26,339 Por ejemplo, I am se puede contraer en I'm, ¿vale? 378 00:30:26,539 --> 00:30:27,880 Y estoy diciendo lo mismo. 379 00:30:28,440 --> 00:30:31,420 Aquí está separado y aquí está contraído. 380 00:30:31,980 --> 00:30:34,880 Yo soy, yo soy o yo estoy, ¿vale? 381 00:30:36,140 --> 00:30:39,539 El you are se va a contraer así. 382 00:30:39,539 --> 00:30:44,900 Tengo el sujeto, you, el apóstrofe y luego la R y la E 383 00:30:44,900 --> 00:30:46,559 Your, ¿vale? 384 00:30:47,279 --> 00:30:48,880 You are, aquí está separado 385 00:30:48,880 --> 00:30:52,640 Your, contraído, pero estoy diciendo exactamente lo mismo 386 00:30:52,640 --> 00:30:56,460 Para la tercera persona del singular, bueno, pues para el he 387 00:30:56,460 --> 00:31:02,839 Sería he, apóstrofe S, his 388 00:31:02,839 --> 00:31:06,579 Lo mismo para el she, she's 389 00:31:06,579 --> 00:31:10,920 Y lo mismo para el it, it's 390 00:31:10,920 --> 00:31:14,960 ¿Vale? He is, his 391 00:31:14,960 --> 00:31:19,480 She is, she's. It is, it's 392 00:31:19,480 --> 00:31:22,680 ¿Vale? Y como el plural 393 00:31:22,680 --> 00:31:26,059 me pasa exactamente igual. We are sería 394 00:31:26,059 --> 00:31:30,980 We're. You are, lo mismo 395 00:31:30,980 --> 00:31:34,140 You're. Y they are 396 00:31:34,140 --> 00:31:40,720 They're. ¿Vale? ¿Qué forma es mejor? 397 00:31:40,720 --> 00:31:53,079 ¿Así o asá? Pues da igual, ¿eh? Lo más normal o lo más natural para un nativo te va a decir que es así, unido, ¿vale? 398 00:31:53,099 --> 00:31:58,480 Que la forma unida es la forma más natural, ¿vale? Pero estoy diciendo lo mismo. 399 00:31:58,980 --> 00:32:06,299 Es decir, en un ejercicio, si yo os pongo un ejercicio en el examen, ¿profe, cómo lo pongo? ¿Separado o junto? 400 00:32:06,299 --> 00:32:22,799 Bueno, pues me da igual cómo lo pongas, siempre que lo pongas bien, ¿vale? A no ser que sea un ejercicio en el que se pida de forma específica que tenéis que utilizar la forma contraída, la forma unida. 401 00:32:22,799 --> 00:32:26,980 si en el ejercicio se pide que lo tenéis que poner contraído 402 00:32:26,980 --> 00:32:31,200 es algo que te está pidiendo el ejercicio y me lo ponéis separado 403 00:32:31,200 --> 00:32:34,539 pues entonces no estáis haciendo lo que se pide en el ejercicio, ¿vale? 404 00:32:35,140 --> 00:32:39,299 pero si no, si no se pide de ninguna manera 405 00:32:39,299 --> 00:32:43,019 en concreto, pues me da igual que sea separado o junto 406 00:32:43,019 --> 00:32:46,819 ¿vale? con tal de que esté bien, me da igual, aunque recordad que las contracciones 407 00:32:46,819 --> 00:32:50,579 es la forma más natural, ¿vale? 408 00:32:50,579 --> 00:32:56,210 Bueno, pues así hasta aquí ya hemos visto 409 00:32:56,210 --> 00:32:59,650 o hemos repasado la forma afirmativa del verbo to be 410 00:32:59,650 --> 00:33:03,910 Ya podemos hacer frases, sujeto, siempre las frases 411 00:33:03,910 --> 00:33:08,009 siempre van a estar formadas por un sujeto, por un verbo y un complemento 412 00:33:08,009 --> 00:33:12,410 Por ejemplo, I am o I'm 413 00:33:12,410 --> 00:33:17,130 a teacher, ¿vale? 414 00:33:17,769 --> 00:33:21,690 Para que lo veáis separado, para que lo veáis mejor los elementos 415 00:33:21,690 --> 00:33:29,670 I es el sujeto, am es el verbo, a teacher es el complemento, ¿vale? 416 00:33:29,769 --> 00:33:35,569 Este sería el sujeto, el verbo y el complemento, ¿vale? 417 00:33:36,930 --> 00:33:44,730 En inglés siempre, siempre, siempre tenemos que tener un sujeto para cada verbo, ¿vale? 418 00:33:45,569 --> 00:33:47,589 No se pueden eliminar los sujetos. 419 00:33:47,589 --> 00:34:12,550 Yo en español puedo decir, en esta frase, yo soy profesora, es la traducción de esta oración, pero puedo decir perfectamente soy profesora, sin decir el yo, no necesito decir el sujeto. 420 00:34:12,550 --> 00:34:23,789 ¿Por qué? Pues por lo que decíamos antes, porque en español cada persona, cada sujeto, el yo, el tú, el él, el ella, nosotros y vosotros, tiene una forma diferente en el verbo. 421 00:34:24,269 --> 00:34:30,170 Soy, eres, es, somos, pero en inglés, pues no es así, no es así. 422 00:34:30,650 --> 00:34:38,929 Hay un montón de formas, por ejemplo, las terceras personas del singular que es igual y lo mismo con el you del singular y las formas del plural. 423 00:34:38,929 --> 00:34:45,769 Entonces, por eso hace falta siempre, siempre, siempre en inglés no podemos tener un verbo sin sujeto. 424 00:34:46,030 --> 00:34:49,349 Siempre tiene que aparecer el sujeto en la ronda, no se puede eliminar, ¿vale? 425 00:34:50,730 --> 00:34:52,530 Y luego otra cosa que no os he dicho. 426 00:34:53,070 --> 00:34:57,550 Fijaros que aquí tengo un you are y aquí tengo un you are. 427 00:34:58,389 --> 00:35:03,869 Es igual, pero este está en singular, mientras que este está en plural. 428 00:35:04,710 --> 00:35:06,050 ¿Cómo sé cuál es cuál? 429 00:35:06,050 --> 00:35:09,050 Si es el mismo, pues 430 00:35:09,050 --> 00:35:12,809 Si yo, por ejemplo, tengo la oración 431 00:35:12,809 --> 00:35:17,110 You are a teacher 432 00:35:17,110 --> 00:35:20,489 Tú eres profesor 433 00:35:20,489 --> 00:35:23,469 Esta frase puede ser tanto 434 00:35:23,469 --> 00:35:26,409 Tú eres profesor, como decíamos en singular 435 00:35:26,409 --> 00:35:28,389 O vos, bueno, no, perdón 436 00:35:28,389 --> 00:35:30,530 Este ejercicio no, este no me vale 437 00:35:30,530 --> 00:35:34,809 You are happy, aquí, un adjetivo 438 00:35:34,809 --> 00:35:36,989 Un adjetivo sí, porque a teacher estaba en singular 439 00:35:36,989 --> 00:35:42,269 Mira, you are happy con esta oración puede ser tanto 440 00:35:42,269 --> 00:35:46,230 Podemos traducirla tanto en singular, tú estás feliz 441 00:35:46,230 --> 00:35:49,969 Como en plural, vosotros estáis felices 442 00:35:49,969 --> 00:35:55,449 Porque tanto you me va a valer para el singular como el plural 443 00:35:55,449 --> 00:35:58,250 Lo mismo el are y el happy, los adjetivos que ya 444 00:35:58,250 --> 00:36:02,909 Que se os vaya quedando, los adjetivos tampoco cambian en singular o plural 445 00:36:02,909 --> 00:36:06,409 La misma palabra vale para decir feliz, que felices 446 00:36:06,409 --> 00:36:11,989 Con lo cual, si yo esta frase la saco de contexto, no sé si estoy refiriéndome a una persona o a varias 447 00:36:11,989 --> 00:36:17,090 Es el contexto el único que me podría aclarar si es un singular o un plural 448 00:36:17,090 --> 00:36:19,469 ¿Vale? Si no, no habría manera de saber 449 00:36:19,469 --> 00:36:25,619 Bueno, hasta aquí, bien, ¿no? Tenemos la forma afirmativa 450 00:36:25,619 --> 00:36:35,059 Esto, recordad, lo tenéis también recogido en el archivo que tenéis colgado en el aula virtual 451 00:36:35,059 --> 00:36:39,179 el primer archivo que tenéis hasta ahora, hemos visto la parte 452 00:36:39,179 --> 00:36:42,940 en afirmativa, ¿vale? Esta primera columna. Ahora vamos a ver 453 00:36:42,940 --> 00:36:46,500 muy rápidamente, que es muy fácil, cómo vamos a decir las negaciones 454 00:36:46,500 --> 00:36:51,219 y las preguntas. ¿Cómo vamos a hacer? Pues súper fácil. Fijaros. 455 00:36:54,699 --> 00:36:57,719 Lo voy a hacer sobre este, mirad. Sobre este que tenemos aquí. 456 00:36:58,260 --> 00:37:07,630 Lo borro y sobre este vamos a trabajar. 457 00:37:07,630 --> 00:37:18,789 Mirad. ¿Cómo vamos a hacer para negar, para decir yo no soy, 458 00:37:18,789 --> 00:37:22,750 tú no eres o no estás, pues súper fácil 459 00:37:22,750 --> 00:37:26,769 lo único que tenemos que hacer es decir que no, es decir, añadir 460 00:37:26,769 --> 00:37:30,469 la partícula negativa no, ¿cómo lo voy a hacer? pues nada 461 00:37:30,469 --> 00:37:34,730 poniendo el punto, ya está, I am sería 462 00:37:34,730 --> 00:37:38,730 yo soy, I am not, yo no estoy, yo no soy 463 00:37:38,730 --> 00:37:42,489 ¿vale? simplemente con añadir la partícula negativa ya estoy negando 464 00:37:42,489 --> 00:37:46,449 lo mismo con el tú eres, tú eres, tú no eres 465 00:37:46,449 --> 00:37:53,289 Y lo mismo con el resto. Es súper fácil, como veis, lo único que tengo que hacer es decir que no. 466 00:37:54,269 --> 00:38:09,269 Ahora bien, el verbo, el verbo, el am, are, is, are, y la negación, not, se pueden también contraer, se pueden unir, ¿vale? 467 00:38:09,269 --> 00:38:20,570 Se pueden formar en una sola palabra y como siempre, como os he dicho antes, las contracciones son lo más natural, ¿vale? 468 00:38:21,130 --> 00:38:36,449 De tal manera que I am not, yo no soy, lo podría contraer diciendo I am, con la contracción, not. 469 00:38:36,449 --> 00:38:42,050 Esta persona, esta primera persona es la única posibilidad que tiene 470 00:38:42,050 --> 00:38:47,190 ¿Vale? Como veis lo que hice fue contraer el verbo con el pronombre como antes 471 00:38:47,190 --> 00:38:50,389 Y dejar la negación aparte 472 00:38:50,389 --> 00:38:54,070 El verbo am y el not no lo voy a poder contraer 473 00:38:54,070 --> 00:38:55,750 Es la única que no tiene esa posibilidad 474 00:38:55,750 --> 00:38:58,929 ¿Vale? Y las tres cosas a la vez tampoco se pueden unir 475 00:38:58,929 --> 00:39:05,010 ¿Vale? Para el resto lo más normal es unir el verbo y la negación 476 00:39:05,010 --> 00:39:11,010 estos dos, ¿vale? Pero en la primera, estos dos no se pueden unir, ¿vale? Estos dos son 477 00:39:11,010 --> 00:39:14,949 los únicos que no se pueden unir. Entonces, la única posibilidad que tengo es unir el 478 00:39:14,949 --> 00:39:21,650 yo con el verbo, el pronombre con el verbo y dejar el no aparte. Pero fijaros con el 479 00:39:21,650 --> 00:39:31,389 resto. You aren't. ¿Cómo lo voy a contraer? Pues lo que hice, si os fijáis, es quitar 480 00:39:31,389 --> 00:39:41,289 la O a la partícula negativa y añadir una apostrofe, ¿vale? Y contraigo el verbo con 481 00:39:41,289 --> 00:39:46,449 la negativa. Lo mismo para la tercera persona del singular, por ejemplo, he, pero me da 482 00:39:46,449 --> 00:39:57,730 igual para el she o para el it, is, y ahora la negación, isn't, ¿lo veis? Fijaros, para 483 00:39:57,730 --> 00:40:07,329 Para que no quede duda, es como si pusiera el is y le pegase el not al lado y luego donde 484 00:40:07,329 --> 00:40:23,389 está la o, lo que voy a hacer es quitarla y añadir una acuastrofe, lo mismo con el 485 00:40:23,389 --> 00:40:29,489 ar, ¿eh? El ar, como si le pegara el not al lado y luego voy a hacerlo de otra manera 486 00:40:29,489 --> 00:40:34,210 porque antes me sonó un poco de lío. ¿Dónde está la o? Es que me borra mucho. ¿Dónde 487 00:40:34,210 --> 00:40:42,829 está la o? Quito la o y añado el aposto, ¿vale? Así con la tableta no os creáis 488 00:40:42,829 --> 00:40:49,849 que no se puede hacer muy bien, ¿vale? ¿Y qué va a pasar con las terceras personas 489 00:40:49,849 --> 00:40:55,750 del singular, pues exactamente lo mismo, ¿eh? Para el we, para el you y para el they, pues 490 00:40:55,750 --> 00:41:05,409 lo mismo, ¿no? We aren't, you aren't, they aren't, ¿vale? Y ya para terminar, para dejarlo 491 00:41:05,409 --> 00:41:12,050 ya cerrado en esta sesión y la siguiente, lo repasamos si queréis un poquito, repasamos 492 00:41:12,050 --> 00:41:18,929 un poco cómo se hace la pregunta, ¿vale? Cómo hacíamos la pregunta con el verbo to 493 00:41:18,929 --> 00:41:21,030 que es también súper fácil. 494 00:41:21,630 --> 00:41:23,949 Volvemos a partir de la forma en la afirmativa, 495 00:41:24,150 --> 00:41:28,510 I am, you are, he is, she is, it is, we are, you are, they are. 496 00:41:29,190 --> 00:41:30,389 ¿Y cómo vamos a hacer la pregunta? 497 00:41:30,610 --> 00:41:31,570 Pues muy sencillo. 498 00:41:32,170 --> 00:41:37,150 Lo único que vamos a hacer es cambiar de posición el sujeto con el verbo. 499 00:41:37,150 --> 00:41:41,530 Es decir, el verbo lo voy a poner delante del sujeto. 500 00:41:41,670 --> 00:41:44,670 De tal manera que la primera persona me quedaría, 501 00:41:45,070 --> 00:41:49,639 am I, lo que sea, y la pregunta, 502 00:41:49,639 --> 00:41:53,739 ¿Are you...? Lo que sea y la pregunta. 503 00:41:55,400 --> 00:41:59,159 ¿Is he...? Por ejemplo, pero lo mismo con she o con it. 504 00:42:00,059 --> 00:42:03,500 Lo que sea y lo mismo con los plurales. 505 00:42:04,219 --> 00:42:10,699 ¿Are we...? O you o they... Lo que sea y ya tengo las preguntas hechas. 506 00:42:11,159 --> 00:42:16,349 Por ejemplo, mirad, vamos a hacer algún ejemplo. 507 00:42:17,570 --> 00:42:19,510 Una oración, una afirmativa, por ejemplo. 508 00:42:20,949 --> 00:42:30,010 My teacher is Spanish. 509 00:42:30,710 --> 00:42:32,030 ¿Qué estoy poniendo aquí? 510 00:42:32,750 --> 00:42:36,510 Estoy poniendo, mi profesora es española. 511 00:42:37,130 --> 00:42:40,389 ¿Por qué utilizo el verbo is, la forma is? 512 00:42:40,389 --> 00:42:47,449 Porque my teacher, este sujeto, es lo mismo que si yo estuviese diciendo ella, she, ¿verdad? 513 00:42:48,349 --> 00:42:52,530 Con lo cual, con el she, con la tercera persona singular, tengo que utilizar es. 514 00:42:52,969 --> 00:43:06,360 ¿Cómo voy a hacer la anhelación? Pues muy fácil, my teacher, niego el verbo, isn't spanish, y ya lo tenemos, ¿lo veis? 515 00:43:06,800 --> 00:43:13,000 ¿Y cómo voy a hacer la pregunta? Pues muy fácil, cojo el verbo y lo pongo delante del sujeto, ¿cómo sería? 516 00:43:13,860 --> 00:43:24,170 Is my teacher spanish? Y ahí lo tenéis. 517 00:43:24,170 --> 00:43:26,690 ¿Vale? Como veis es súper fácil 518 00:43:26,690 --> 00:43:33,210 Bueno, chicos, esto lo tenéis todo también en el archivo que os he dicho 519 00:43:33,210 --> 00:43:36,789 Aquí lo tenéis todo recogido, la afirmativa, la negativa y la interrogativa 520 00:43:36,789 --> 00:43:39,730 Con explicaciones, la respuesta corta la vemos el próximo día 521 00:43:39,730 --> 00:43:42,989 Y con ejercicios para poder practicar 522 00:43:42,989 --> 00:43:45,690 Entonces, ¿para el próximo día qué tenéis que hacer? 523 00:43:45,690 --> 00:43:50,670 Bueno, pues repasar un poquito el vocabulario, por ejemplo, de los saludos 524 00:43:50,670 --> 00:43:52,110 De los números hasta el 20 525 00:43:52,110 --> 00:43:55,730 y el verbo to be, ¿vale? 526 00:43:55,789 --> 00:44:00,030 Vais haciendo, si queréis, actividades las que tenéis aquí en el archivo 527 00:44:00,030 --> 00:44:03,909 que recordad que tenéis las soluciones, ¿vale? 528 00:44:04,510 --> 00:44:08,389 Aquí está la explicación que estamos viendo y los ejercicios 529 00:44:08,389 --> 00:44:10,250 y aquí las soluciones a esos ejercicios. 530 00:44:10,809 --> 00:44:14,090 O también podéis hacer alguno de estos ejercicios que tenéis por aquí, 531 00:44:14,090 --> 00:44:15,690 pues digamos, del verbo to be, ¿vale? 532 00:44:15,809 --> 00:44:17,969 Estos tres primeros, si queréis, los podéis hacer, 533 00:44:18,050 --> 00:44:20,869 que son ejercicios más interactivos, ¿vale? 534 00:44:20,869 --> 00:44:23,329 De forma que se pueden hacer en un año, ¿vale? 535 00:44:23,849 --> 00:44:29,769 Y ya, la próxima sesión, el miércoles que viene, miramos lo primero de todo dudas, 536 00:44:30,269 --> 00:44:32,329 seguimos trabajando con el verbo to be, ¿vale? 537 00:44:32,349 --> 00:44:37,449 Lo que nos quede, repasamos un poquito más y ya vemos los plurales y los determinantes 538 00:44:37,449 --> 00:44:39,090 demostrativos, ¿vale? 539 00:44:40,969 --> 00:44:49,869 Pues nada más, nada más chicos, lo dejamos aquí, son las 9 y gracias por haber asistido 540 00:44:49,869 --> 00:44:55,730 asistido la clase de hoy, recordad que esta clase va a quedar subida también en el aula 541 00:44:55,730 --> 00:45:00,690 virtual, os voy a poner un enlace también para que podáis acceder al vídeo que hemos 542 00:45:00,690 --> 00:45:05,190 estado grabando a lo largo de toda la sesión y ya el miércoles que viene, pues nos volvemos 543 00:45:05,190 --> 00:45:08,230 a ver, si tenéis cualquier duda, pues también sabéis que tenéis mi correo electrónico, 544 00:45:08,409 --> 00:45:16,030 ¿vale? Venga, pues un saludo y gracias a los tres, ¿eh? Hasta el miércoles que viene, 545 00:45:17,150 --> 00:45:17,650 hasta luego.