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00:00:00,300 --> 00:00:04,719
Mi nombre es Iván García, profesor del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora.

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00:00:05,440 --> 00:00:10,240
La actividad que propongo para la innovación metodológica es este museo interactivo sobre el marketing de una empresa.

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00:00:10,519 --> 00:00:16,739
En concreto se aplica en el ciclo de dirección de servicios de restauración y los alumnos me tienen que hacer el marketing que harían para su empresa.

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00:00:17,660 --> 00:00:22,100
Las metodologías utilizadas son de aprendizaje basado en proyectos, de aprendizaje cooperativo,

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00:00:22,660 --> 00:00:26,760
que es resolver una problemática mediante la colaboración de distintas personas en distintos grupos.

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00:00:26,760 --> 00:00:32,880
En este caso las tareas que se proponen son diferentes acciones de marketing, como un tríptico, una tarjeta, un club publicitario, etc.

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00:00:33,679 --> 00:00:39,140
Y el diseño universal de aprendizaje, es decir, que el aprendizaje llegue a todos independientemente de la problemática que puedan tener.

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00:00:39,920 --> 00:00:42,799
En la primera sesión se presentará la actividad y se hacen los grupos.

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00:00:43,420 --> 00:00:50,439
Se les habla un poco de la teoría del marketing para que sepan lo que es y se hace una lluvia de ideas para que cada grupo vaya eligiendo qué va a hacer, qué tipo de marketing va a hacer.

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00:00:50,439 --> 00:00:57,500
En la segunda sesión se explica cada tarea concreta, cómo se hace un tríptico, cómo se hace un anuncio, cómo se hace una tarjeta

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00:00:57,500 --> 00:01:01,979
y se empiezan a diseñar, como pongo aquí tarjetas, trípticos, anuncios, cualquier acción de marketing que quieran los chicos

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00:01:01,979 --> 00:01:07,859
En la tercera sesión se realiza ya el póster en concreto, cada grupo aporta su tarea

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00:01:07,859 --> 00:01:11,980
El grupo que hace la tarjeta es su tarjeta, el grupo que hace el tríptico es su tríptico

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00:01:11,980 --> 00:01:17,719
y se explica un poco para qué sirve, a qué grupos son de mayor alcance, la publicidad de másas y demás

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00:01:17,719 --> 00:01:23,379
en una cuarta sesión ya se presenta como tal para el resto del alumnado

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00:01:23,379 --> 00:01:27,120
cada grupo va un poco a hablar de cómo lo ha hecho, para qué lo ha hecho, con qué objetivo

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00:01:27,120 --> 00:01:30,040
y se hace feedback entre ellos, evaluación entre iguales

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00:01:30,040 --> 00:01:34,439
para que los chicos propongan más acciones, soluciones a posibles problemas

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00:01:34,439 --> 00:01:35,640
cómo mejorar el trabajo

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00:01:35,640 --> 00:01:40,420
y en la última sesión se hace una evaluación, un debate

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00:01:40,420 --> 00:01:42,719
hacemos un cajud para ver un poco qué han aprendido los chicos

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00:01:42,719 --> 00:01:44,540
y se entrega el póster por el aula virtual

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00:01:44,540 --> 00:01:47,060
y con esto la actividad estaría hecha

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00:01:47,060 --> 00:01:58,140
Como pongo aquí, con el diseño universal del aprendizaje se utilizará una letra clara, imágenes, diagramas, conceptos claros y concisos para que pueda llegar a todos los alumnos independientemente si tienen cualquier tipo de problema.

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00:01:59,040 --> 00:02:07,359
Este sería el infograma que he hecho que adjunto en PDF.