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00:00:00,560 --> 00:00:07,320
Buenos días, mi nombre es Isabel Lorenzo y a continuación voy a explicar la presentación

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00:00:07,320 --> 00:00:14,220
que he realizado para la unidad didáctica Cambios Químicos situada en mi aula virtual

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00:00:14,220 --> 00:00:22,239
de EducaMadrid en un X-Learning. Esta unidad se llama Cambios Químicos y está destinada

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00:00:22,239 --> 00:00:27,640
a que los alumnos sintéticamente entiendan mejor la unidad que vamos a tratar.

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00:00:27,640 --> 00:00:45,880
Para iniciar las presentaciones siempre comentamos con una introducción que les ayude a captar su atención y a motivar al alumnado a querer llevar a cabo el aprendizaje de esta unidad.

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00:00:45,880 --> 00:00:53,820
En todo momento utilizamos unas estructuras y unas explicaciones sintéticas

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00:00:53,820 --> 00:01:02,100
con un interlineado sencillo de 1,5 para ayudar a la accesibilidad y a una mejor lectura.

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00:01:03,479 --> 00:01:13,959
Todas las presentaciones comienzan con un título separado de la explicación de cada una de las páginas que se presentan

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00:01:13,959 --> 00:01:22,480
Y la tipología de letra es el Metica Word, que ayuda también a una mayor legibilidad.

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00:01:25,439 --> 00:01:32,319
Como podemos comprobar, todos los títulos vienen separados de los temas a tratar

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00:01:32,319 --> 00:01:40,459
y muy sintéticamente se explica cada uno de los conceptos claves de cada una de las páginas.

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00:01:40,459 --> 00:01:52,159
En este caso sustancias puras y mezclas para que a simple vista puedan diferenciar los dos conceptos que trataremos en este apartado.

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00:01:52,159 --> 00:02:06,680
También utilizamos imágenes que nos ayuden a identificar a simple vista la palabra principal que vamos a escribir con la imagen que le corresponde

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00:02:06,680 --> 00:02:13,360
para que de manera visual puedan reconocer más fácilmente su significado.

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00:02:13,360 --> 00:02:42,360
Y igual que en los apartados anteriores utilizamos un título con letras en mayúscula que ayuden a identificar de qué va a tratar esta página y numeramos cada uno de los contenidos que queremos tratar con su palabra clave y la imagen correspondiente a dicha palabra para ayudar a una mayor comprensión visual y captación de conocimientos.

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00:02:43,360 --> 00:02:56,879
En esta página hemos querido incluir una imagen en movimiento para ayudar a captar la atención y por lo tanto ayudar a la mejora de la comprensión y de la memorización.

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00:02:56,879 --> 00:03:05,139
En este caso volvemos a utilizar las mismas características de las páginas anteriores.

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00:03:05,500 --> 00:03:15,520
Un título de manera llamativa y en mayúsculas, una pequeña explicación y la imagen para recordar lo que estamos hablando, en este caso la fotosíntesis.

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00:03:17,520 --> 00:03:27,439
Para ver si los alumnos han comprendido lo que hemos explicado, preguntamos y hacemos una pequeña lluvia de ideas de sus conocimientos previos.

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00:03:27,439 --> 00:03:34,639
qué tipos de mezclas conoces, me podrías decir alguna, con esto podríamos ver si han aprendido

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00:03:34,639 --> 00:03:42,939
algo de la unidad. Con la última diapositiva queremos animar a los alumnos a participar en

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00:03:42,939 --> 00:03:48,960
los experimentos preparados para ellos en relación a la unidad a desarrollar.