1
00:00:00,620 --> 00:00:04,400
En este vídeo voy a explicar el área 3.

2
00:00:05,240 --> 00:00:09,960
En el área 3, elaboré una situación de aprendizaje sobre el texto instructivo,

3
00:00:10,500 --> 00:00:14,199
cuyo producto final era la realización de una receta de respeto,

4
00:00:14,919 --> 00:00:21,160
utilizando principalmente las metodologías activas de aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje cooperativo.

5
00:00:22,199 --> 00:00:27,780
Realicé mi situación de aprendizaje para el área de lengua y literatura de primero de la ESO.

6
00:00:27,780 --> 00:00:30,679
y la temporalidad fue de 5 sesiones.

7
00:00:31,660 --> 00:00:35,700
Comencé con una justificación inicial explicando lo que iba a hacer

8
00:00:35,700 --> 00:00:40,719
y después escribí las competencias específicas, los saberes básicos

9
00:00:40,719 --> 00:00:45,560
y los criterios de evaluación correspondientes para mi situación de aprendizaje

10
00:00:45,560 --> 00:00:48,380
del decreto de secundaria de la Comunidad de Madrid.

11
00:00:49,140 --> 00:00:54,700
A continuación, en la metodología expliqué las dos metodologías activas que iba a usar,

12
00:00:54,700 --> 00:00:59,240
los objetivos y lo que los alumnos tenían que realizar en cada sesión.

13
00:00:59,880 --> 00:01:06,060
Por último, expliqué los criterios de evaluación que iba a tener en cuenta para calificar este producto final.

14
00:01:07,099 --> 00:01:10,700
Ahora voy a explicar el PowerPoint que realicé.

15
00:01:12,140 --> 00:01:18,680
En la primera diapositiva escribí el título y subí una foto con un ejemplo de cómo quedaría el producto final.

16
00:01:18,680 --> 00:01:33,340
En la segunda diapositiva, hice una pequeña introducción, explicando las dos metodologías activas que iba a utilizar aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo.

17
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
En la tercera diapositiva, expliqué los objetivos que yo pretendía que mis alumnos alcanzasen.

18
00:01:39,000 --> 00:01:45,719
En la cuarta diapositiva expliqué la organización de cómo mis alumnos iban a trabajar el proyecto

19
00:01:45,719 --> 00:01:50,959
en grupos de cuatro, cómo cada miembro del grupo tenía asignado un rol y les expliqué

20
00:01:50,959 --> 00:01:57,239
un poquito cómo ir a trabajar en clase y cómo, una vez finalizados los proyectos,

21
00:01:57,239 --> 00:02:02,739
se presentarían en clase en cartulina y a continuación se subirían a la página web

22
00:02:02,739 --> 00:02:05,840
del colegio en forma de recetario.

23
00:02:05,840 --> 00:02:12,759
En la quinta diapositiva expuse la temporalización, una sesión para la introducción, dos sesiones

24
00:02:12,759 --> 00:02:19,020
para la investigación y producción y una última sesión para presentación y evaluación.

25
00:02:19,020 --> 00:02:22,120
En la última diapositiva expliqué los criterios de evaluación.