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00:00:00,370 --> 00:00:04,389
A continuación, se presentará la actividad Entrevista a un pícaro moderno, destinada

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00:00:04,389 --> 00:00:08,550
a un grupo de alumnos de primero de bachillerato en que cabe destacar la presencia de una alumna

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00:00:08,550 --> 00:00:13,929
TDAH. Esta actividad busca acercar la literatura picaresca a los alumnos a partir de las redes

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00:00:13,929 --> 00:00:19,190
sociales, especialmente TikTok, mediante formatos multimodales como el podcast o la entrevista

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00:00:19,190 --> 00:00:23,350
de vídeo. Estos formatos garantizarán la accesibilidad del alumnado de acuerdo con

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00:00:23,350 --> 00:00:27,429
el diseño universal del aprendizaje, que junto con recursos digitales harán posible

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00:00:27,429 --> 00:00:31,969
el acceso a los textos por parte de los alumnos. La metodología empleada será el aprendizaje

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00:00:31,969 --> 00:00:36,329
basado en problemas. Se desarrollará a partir del aprendizaje colaborativo en grupos de

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00:00:36,329 --> 00:00:41,329
dos o tres personas que permiten la tutoría entre iguales. El producto final consistirá

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00:00:41,329 --> 00:00:45,369
en la elaboración de un teaser de vídeo que contendrá la entrevista a un pícaro moderno

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00:00:45,369 --> 00:00:49,850
a partir de un guión previo. Las herramientas de evaluación que se emplearán serán rúbricas

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00:00:49,850 --> 00:00:54,329
por parte del docente para la calificación de la actividad, la coevaluación de los distintos

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00:00:54,329 --> 00:00:57,929
los productos se hará a partir de esta misma rúbrica y la autoevaluación del

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00:00:57,929 --> 00:01:00,630
desempeño individual y grupal mediante dianas de evaluación.