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00:00:00,430 --> 00:00:05,089
Soy María Pablos Domingo y voy a presentar mi aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:05,750 --> 00:00:09,269
A esta aula virtual mis alumnos pueden acceder de dos maneras.

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00:00:10,169 --> 00:00:14,150
Una es desde el colegio, a través de los ordenadores de la sala informática

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00:00:14,150 --> 00:00:18,050
en cuyo escritorio se encuentra un enlace directo para acceder a ella.

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00:00:18,809 --> 00:00:23,530
Y otra manera de acceder es desde casa, a través del dispositivo del que dispongan,

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00:00:23,730 --> 00:00:28,070
ordenador, tablet, móvil, donde los niños acceden con ayuda de sus familias.

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00:00:29,010 --> 00:00:35,090
De esta manera, repasamos los conceptos trabajados en el aula y hacemos partícipes a las familias de ello.

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00:00:36,250 --> 00:00:43,869
Esta aula virtual está dirigida a los alumnos de educación infantil 5 años y está dividida en diferentes bloques.

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00:00:44,390 --> 00:00:53,409
Los tres primeros se corresponden con el proyecto que hemos trabajado en cada trimestre, los superhéroes, el universo y los animales del mar.

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00:00:53,409 --> 00:01:01,850
Y los dos últimos incluyen actividades para repasar los conceptos de lectoescritura y lógico-matemáticos vistos en el aula.

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00:01:02,670 --> 00:01:05,230
Vamos a ver el aula virtual más detenidamente.

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00:01:06,329 --> 00:01:20,189
Al entrar, los alumnos se encuentran con un enlace que les redirige a diferentes cuentos alojados en la plataforma MathRead, cuya temática está relacionada con los proyectos trabajados.

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00:01:25,349 --> 00:01:29,909
Cabe resaltar que los contenidos van siendo visibles según va avanzando el curso

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00:01:29,909 --> 00:01:34,150
y se vuelven invisibles si ya hemos terminado el proyecto.

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00:01:34,969 --> 00:01:37,090
Estos contenidos son de creación propia.

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00:01:38,510 --> 00:01:42,349
Al inicio de cada proyecto, por ejemplo el de los superhéroes,

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00:01:42,349 --> 00:01:48,510
nos encontramos con una secuencia didáctica con el fin de hacer partícipes a las familias

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00:01:48,510 --> 00:01:54,650
de los criterios de evaluación, así como de otros aspectos relevantes.

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00:02:07,000 --> 00:02:10,599
Por ejemplo, entre los contenidos del proyecto de los superhéroes,

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00:02:10,599 --> 00:02:19,139
nos encontramos en primer lugar con un vídeo en el que Spiderman nos reta a hacer una máscara como la suya.

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00:02:21,639 --> 00:02:26,960
Antes de ponernos manos a la obra, los niños tienen que completar una serie de actividades

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00:02:26,960 --> 00:02:29,780
creadas con la herramienta H5P.

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00:02:30,060 --> 00:02:40,159
como drag and drop, que sería esta actividad, que tienen que ir uniendo cada conjunto de arañas con su número,

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00:02:43,930 --> 00:02:51,729
o por ejemplo, crossword, que sería en este caso un crucigrama con el vocabulario de Spiderman.

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00:02:51,729 --> 00:03:10,500
También encontramos actividades creadas en plataformas externas como Jigsaw Planet, que en este caso se utiliza para hacer un puzzle de Spiderman.

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00:03:10,500 --> 00:03:28,939
Y la misma dinámica seguiríamos con los demás superhéroes trabajados, con Wonder Woman y sus actividades, con Hulk y con Elsa.

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00:03:30,180 --> 00:03:38,139
A través de estas actividades, a la vez que los niños repasan los contenidos trabajados de una manera lúdica, voy evaluando su progreso.

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00:03:45,389 --> 00:03:48,930
Y aquí podemos ver el apartado de calificaciones.

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00:03:48,930 --> 00:03:57,310
calificaciones. Además de con actividades propias de la plataforma, también les evaluó con otro

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00:03:57,310 --> 00:04:10,479
tipo de actividades. Por ejemplo, en el proyecto del universo nos encontramos con un cajón donde

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00:04:10,479 --> 00:04:15,939
evaluó los conocimientos que tienen los alumnos sobre las diferentes características de los

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00:04:15,939 --> 00:04:26,439
planetas y también con una actividad creada en Scratch donde evalúo si los alumnos conocen cuál

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00:04:26,439 --> 00:04:34,399
es el orden correcto de cada uno de los planetas. Para motivar a los alumnos contamos con una serie

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00:04:34,399 --> 00:04:47,040
de insignias que hacen del aprendizaje pues algo mucho más motivador para ellos y por último cabe

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00:04:47,040 --> 00:04:52,600
señalar que las actividades están adaptadas al nivel de la clase y que favorecen los diferentes

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00:04:52,600 --> 00:04:57,740
ritmos de aprendizaje al no tener un tiempo limitado para realizarlas y al poder realizar

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00:04:57,740 --> 00:04:59,819
todos los intentos que sean necesarios.