1
00:00:00,260 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,519 --> 00:00:17,339
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,379 --> 00:00:21,239
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial.

5
00:00:21,559 --> 00:00:26,079
Estoy ya trabajando en quinta de primaria, estamos haciendo la evaluación inicial

6
00:00:26,079 --> 00:00:34,979
Y en matemáticas pues nos sale la pregunta cuando pasan de cuarto al quinto de la posición de las cifras dentro del número, unidades, decenas y tal.

7
00:00:35,399 --> 00:00:37,219
Y entonces pues vamos a hacer una actividad.

8
00:00:37,420 --> 00:00:43,780
Le damos a la banderita verde, nos dice un número de seis cifras y nos pregunta por las centenas de millar.

9
00:00:44,359 --> 00:00:48,820
Las centenas de millar en este caso, unidades, decenas, centenas de millar es el nueve.

10
00:00:49,460 --> 00:00:52,460
Cuando le decimos nueve pues ya la tenemos, tú sí que vales.

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00:00:53,100 --> 00:00:54,479
¿Que nos equivocamos?

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00:00:54,479 --> 00:00:59,119
Mira, nos deja un tiempo, vemos el número, nos deja un tiempo

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00:00:59,119 --> 00:01:03,700
Dime las centenas del número, pues las centenas es un 4, vamos a poner un 6

14
00:01:03,700 --> 00:01:07,819
Fíjate, lo que no vamos a hacer es repetir

15
00:01:07,819 --> 00:01:12,420
Bueno, pues ya se corrige en clase y ya está, iríamos al siguiente

16
00:01:12,420 --> 00:01:18,780
Bueno, pues el código, muy sencillo, como todas las cosas desde luego que estamos haciendo con Scratch

17
00:01:18,780 --> 00:01:25,439
Tenemos dos personajes, pero ni qué decir tiene que si podemos usar nuestras imágenes,

18
00:01:25,519 --> 00:01:31,200
que ya lo iremos haciendo más adelante, la mascota de clase o el fondo de clase es muchísimo mejor.

19
00:01:31,859 --> 00:01:35,400
Bueno, ahora hacer clic en la bandera y hemos creado muchas variables.

20
00:01:35,640 --> 00:01:40,760
Esto sí que es verdad, porque creamos para las unidades decenas centenas, tenemos seis.

21
00:01:41,379 --> 00:01:46,840
Aquí lo bueno que tienes, que si lo estás trabajando para un primer curso, un segundo curso de primaria,

22
00:01:46,840 --> 00:01:49,519
pues te quedas solo con unidades decenas y centenas.

23
00:01:49,939 --> 00:01:52,700
Aquí ya le estamos añadiendo más, pues estas seis variables,

24
00:01:53,319 --> 00:01:57,040
un número que es el que es aleatorio y aquí elegimos,

25
00:01:57,159 --> 00:02:01,879
pues si estamos con los pequeños, entre 0 y 100, entre 0 y 200,

26
00:02:02,420 --> 00:02:10,580
ya en un quinto pues estamos entre el 900.000 y el 999.999, anterior al millón.

27
00:02:10,580 --> 00:02:16,080
Y luego hemos hecho los variables, vamos, hemos hecho el número,

28
00:02:16,680 --> 00:02:22,060
Hemos hecho el de la posición, que la posición aquí es lo que nos pide, centenas, decenas,

29
00:02:22,060 --> 00:02:30,439
porque cuando usamos este, la letra 1 de manzana o letra 1 del número, nos sale un número.

30
00:02:30,639 --> 00:02:33,219
Pero sin embargo aquí estamos trabajando con una palabra.

31
00:02:33,419 --> 00:02:35,819
Entonces la tenemos que convertir.

32
00:02:36,560 --> 00:02:39,699
Y nos dice el número dos veces y envía un mensaje.

33
00:02:39,979 --> 00:02:43,240
Este realmente muy sencillo.

34
00:02:43,240 --> 00:02:53,120
Las variables y luego esas tres variables que nos sirven para controlar, que es el número, posición y la pregunta.

35
00:02:53,819 --> 00:03:00,379
Pues ahora ya nos vamos al otro objeto, al otro personaje, que es el que nos hace realmente la pregunta.

36
00:03:00,819 --> 00:03:05,819
Ahí hemos visto que mandábamos un mensaje y vamos a recibir este mensaje.

37
00:03:05,819 --> 00:03:13,259
si la pregunta es 1, vemos aquí que elegíamos un número,

38
00:03:14,180 --> 00:03:17,780
dar a la pregunta un número aleatorio entre 1 y 6, pues 6 ¿por qué?

39
00:03:18,159 --> 00:03:22,419
Porque son unidades de centenas de centenas, unidades de millar, centenas de millar y centenas de millar.

40
00:03:23,020 --> 00:03:30,159
Pues una vez que tenemos ese número, le damos a posición, a la otra variable, el valor centenas de millar.

41
00:03:30,159 --> 00:03:51,539
Y así es como íbamos pasando de ese número, la letra 1, la letra 1 es el 9, que se refiere a las centenas de millar, pero si ponemos el 2, se referirá aquí al 4, a las decenas de millar.

42
00:03:51,539 --> 00:03:55,379
Y ponemos el 3 y eso tenemos que tenerlo en cuenta.

43
00:03:55,560 --> 00:03:58,800
Ya tenemos este 3, que son las unidades de millares.

44
00:03:58,960 --> 00:04:00,539
Es muy importante tenerlo en cuenta.

45
00:04:00,699 --> 00:04:05,240
Aquí tenemos una pregunta que nos da un número aleatorio del 1 al 6

46
00:04:05,240 --> 00:04:11,139
y la transformamos de esta manera en que nos pregunte una letra.

47
00:04:11,560 --> 00:04:17,019
Podríamos haber puesto, dime la tercera cifra o la tercera posición del número este

48
00:04:17,019 --> 00:04:20,240
y haber usado ese 3 de esa manera un poquito rara.

49
00:04:20,240 --> 00:04:23,379
Pero de esta manera nos viene bien.

50
00:04:24,120 --> 00:04:28,360
Y tenemos ya la pregunta, la hemos pasado a letras.

51
00:04:28,899 --> 00:04:33,300
Vamos a una palabra, centenas de millar, decenas de millar, unidades.

52
00:04:33,819 --> 00:04:36,860
Y aquí es donde damos el resultado.

53
00:04:37,100 --> 00:04:39,500
Aquí es donde tenemos nuestro resultado.

54
00:04:40,459 --> 00:04:47,300
Nos tendríamos que venir aquí, hacemos nuestra pregunta, que lo tenemos en sensores, preguntamos.

55
00:04:47,300 --> 00:05:11,879
Y esto ya lo hemos visto, cuando tenemos que hacer un texto, dime las centenas del número, lo que nos vamos es al manzana plátano, unir manzana plátano, que lo vas poniendo aquí, dime las centenas y aquí por eso nos vamos a la variable posición y por eso te sale centenas del número y aquí metemos al final el número.

56
00:05:11,879 --> 00:05:17,300
Y así tenemos esta pregunta. Hemos combinado texto con números.

57
00:05:18,040 --> 00:05:23,680
Y yo aquí he puesto, pues para no ponerle colgando detrás el sí, la pregunta 1 y la respuesta y tal,

58
00:05:23,959 --> 00:05:32,279
pues he utilizado un bloque que la verdad que queda, pues, sobre todo para no tener tanto código que se haga esto tan largo.

59
00:05:32,620 --> 00:05:37,139
Y ahora le metemos todos estos, que estos son sencillísimos.

60
00:05:37,139 --> 00:05:43,879
Un sí, que lo tenemos en control, y nos vamos a que cumpla dos conducciones.

61
00:05:44,779 --> 00:05:49,759
Tú vas a dar una respuesta, aquí das una respuesta numérica, pues vas a decir el 8.

62
00:05:50,319 --> 00:05:56,959
Y si la pregunta 1, bueno, en este caso estamos hablando de este 9.

63
00:05:57,740 --> 00:06:02,860
Si la pregunta 1, que se refiere a las centenas de millar,

64
00:06:02,860 --> 00:06:09,839
y la respuesta que tú das es igual a este número, a ese 9,

65
00:06:10,720 --> 00:06:13,660
entonces ya dice que tú sí que vales.

66
00:06:14,139 --> 00:06:16,300
Y así lo hacemos, pues si la pregunta es 2,

67
00:06:16,439 --> 00:06:19,279
porque nos ha preguntado las decenas de millar,

68
00:06:19,839 --> 00:06:22,939
le decimos que el número ya no es el 1, ya es el 2.

69
00:06:23,079 --> 00:06:24,680
Empezamos a contar desde aquí.

70
00:06:25,620 --> 00:06:27,860
Y así con las 6 cifras que tenemos,

71
00:06:27,860 --> 00:06:30,160
si tuviéramos 7 cifras, unidades de millón,

72
00:06:30,160 --> 00:06:37,339
Pues tendríamos que poner otro número más, ya no entre 1 y 6 la pregunta, sino entre 1 y 7.

73
00:06:37,699 --> 00:06:42,000
Pero la verdad es que es muy sencillo, tiene que cumplir esas dos condiciones.

74
00:06:42,699 --> 00:06:47,540
Que nuestra pregunta sea la que se corresponde con el número.

75
00:06:47,860 --> 00:06:48,779
Vamos a hacer otra.

76
00:06:49,319 --> 00:06:50,699
Aquí, las decenas.

77
00:06:51,360 --> 00:06:55,519
Pues las decenas de este número es el 7.

78
00:06:56,480 --> 00:07:03,879
Entonces, como estamos hablando de decenas, nos tendríamos que ir a la antepenúltima.

79
00:07:04,500 --> 00:07:07,019
Y la letra 5 de este número.

80
00:07:07,439 --> 00:07:11,480
La letra 5 de este número tiene que ser un 7.

81
00:07:11,680 --> 00:07:15,819
La letra 5 de este número es un 7.

82
00:07:16,360 --> 00:07:16,959
Pues ya está.

83
00:07:17,079 --> 00:07:21,079
Como nosotros nos está preguntando la pregunta 5,

84
00:07:21,079 --> 00:07:24,540
que la pregunta 5 la tenemos aquí, que son decenas,

85
00:07:24,540 --> 00:07:28,319
y nosotros le contestamos 7, que coincide con las decenas,

86
00:07:28,480 --> 00:07:29,860
pues nos dice que tú sí que vales.

87
00:07:30,199 --> 00:07:32,720
Y se nos queda un poco cojo si te equivocabas.

88
00:07:32,759 --> 00:07:35,620
Si te equivocabas, pues no te salía nada, que eso también pasa mucho.

89
00:07:36,040 --> 00:07:41,120
Pero tenemos este, que este es la primera vez que lo uso, es un no.

90
00:07:42,319 --> 00:07:44,720
Si no, se cumple lo que hay aquí dentro.

91
00:07:45,220 --> 00:07:46,879
¿Y qué es lo que tenemos aquí dentro?

92
00:07:47,980 --> 00:07:50,920
Pues muy sencillo, mira, lo vamos a hacer un poquito más grande

93
00:07:50,920 --> 00:07:53,300
para verlo un poco mejor.

94
00:07:53,300 --> 00:08:03,300
que la respuesta que yo dé no sea igual a la letra pregunta del número que ya hemos visto, que es el 7.

95
00:08:03,300 --> 00:08:09,439
O sea, si yo me están preguntando por las decenas, tengo que decir un 7, pero contesto un 6,

96
00:08:09,879 --> 00:08:13,160
ya no se cumple que la respuesta a ese 6 es este 7.

97
00:08:13,279 --> 00:08:18,899
Y como la respuesta no, esto no se cumple porque aquí tengo puesto un no,

98
00:08:18,899 --> 00:08:21,660
no, la respuesta no se cumple con esto

99
00:08:21,660 --> 00:08:23,980
ya podrían haber puesto un signo

100
00:08:23,980 --> 00:08:24,939
de distinto

101
00:08:24,939 --> 00:08:26,920
de que no es igual, pero bueno

102
00:08:26,920 --> 00:08:29,199
ha puesto un no, cuando yo quiero algo

103
00:08:29,199 --> 00:08:30,519
que no sea

104
00:08:30,519 --> 00:08:33,480
lo que se cumpla esto, que sea distinto

105
00:08:33,480 --> 00:08:35,580
a esta condición

106
00:08:35,580 --> 00:08:36,720
pues tengo que usar esta

107
00:08:36,720 --> 00:08:39,340
y la pongo directamente aquí abajo

108
00:08:39,340 --> 00:08:42,740
y cuando me equivoco

109
00:08:42,740 --> 00:08:44,860
pues te sale un, fíjate bien

110
00:08:44,860 --> 00:08:46,980
las decenas un 7

111
00:08:46,980 --> 00:09:14,960
Si fuera un 7, acierto. Voy a poner un 5. Un fíjate bien. La verdad que luego nos podemos ir a los sonidos, poner aplausos o incluso grabarnos nosotros mismos y luego pues tunear esto con nuestro fondo de clase, la mascota, el profesor... Bueno, ¿qué voy a decir para hacer esto atractivo? La verdad que me ha gustado este programa. Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.