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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, en este vídeo os voy a mostrar mi plataforma de

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
gestión de aprendizaje, en concreto,

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
un aula virtual en Google Classroom.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Aquí tengo todas mis clases y os voy a mostrar lo primero de

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
todo, que la cuenta efectivamente es mía.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Os voy a enseñar un curso de tercero de la ESO,

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
de inglés avanzado, la asignatura inglés avanzado.

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Y, bueno, pues, lo primero que voy a hacer es mostrar que,

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
efectivamente, tengo alumnos matriculados.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Esos son 30 alumnos que tengo matriculados en este curso.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
Vale, en cuanto al trabajo de clase, bueno, pues,

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
aquí se puede ver la estructura de diferentes unidades que

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
hemos trabajado a lo largo del curso.

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Yo trabajo con una metodología diversa.

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
Algunos son aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Y algunos otros incluyen clase invertida, etcétera,

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00:01:03,000 --> 00:01:05,000
como os voy a mostrar más adelante.

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
También tengo un apartado dedicado exclusivamente a la

18
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
evaluación.

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00:01:09,000 --> 00:01:13,000
Empiezo, entonces, a enseñaros una de las unidades,

20
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
que es esta que tengo aquí, basada en la lectura de Romeo

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00:01:18,000 --> 00:01:19,000
y Julieta de William Shakespeare,

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
en concreto, en una adaptación a novela gráfica.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
En esta unidad incluyo todos los tipos de recursos.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Por un lado, tengo materiales, tengo contenidos digitales,

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
tengo una pregunta y tengo tareas.

26
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Vale, os voy a enseñar un poco la estructura o el desarrollo o

27
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
la secuenciación del proyecto de la unidad didáctica.

28
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
La primera parte consiste en un listening,

29
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
que es un Excel Learning, que no me voy a extender a enseñarlo

30
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
aquí porque ya lo muestro en otro apartado.

31
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
La segunda parte es la infografía en la que doy las

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
instrucciones para que sepan qué pasos han de seguir a la hora

33
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
de realizar el proyecto.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Aquí incluyo una fotografía de la portada de la novela

35
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
gráfica que me pidieron, bueno, pues,

36
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
porque querían conseguirla y me pidieron la fotografía.

37
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
A mitad del proyecto incluyo una pregunta motivadora y para

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
que me sirve a mí para monitorizar y supervisar que

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
efectivamente están leyendo el libro en casa.

40
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Esto sería metodología de clase invertida,

41
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
puesto que hacen la lectura en casa y luego la trabajamos en

42
00:02:37,000 --> 00:02:38,000
clase.

43
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
El siguiente apartado es un PDF con una presentación de Canva en

44
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
la que explico cómo realizar una de las actividades concretas

45
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
del proyecto, que es una reseña bibliográfica.

46
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
A continuación tienen que representar la obra o,

47
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
en concreto, la escena segunda, acto segundo,

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00:02:58,000 --> 00:03:01,000
la famosa escena del balcón de Romeo y Julieta.

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00:03:01,000 --> 00:03:03,000
Y aquí tienen una rúbrica, perdón,

50
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
para la coevaluación.

51
00:03:05,000 --> 00:03:11,000
Es decir, hay diferentes tipos de evaluación.

52
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
Aquí lo que tengo es una adaptación concreta de la

53
00:03:14,000 --> 00:03:19,000
asignatura, puesto que tuve una alumna que estaba en un aula

54
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
hospitalaria por un trastorno alimenticio y, bueno,

55
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
pues ella me pidió poder entregar la tarea como no

56
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
podía estar presente a través de un vídeo.

57
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
Pues aquí está con un poco de feedback por mi parte y el

58
00:03:30,000 --> 00:03:36,000
vídeo que no voy a mostrar ahora por motivos obvios.

59
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
Aquí está de nuevo la rúbrica en PDF para que se la pudieran

60
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
imprimir y llevar al salón de actos para evaluar a sus

61
00:03:42,000 --> 00:03:43,000
alumnos.

62
00:03:43,000 --> 00:03:47,000
Y aquí incluyo un documento con actividades sobre vocabulario,

63
00:03:47,000 --> 00:03:52,000
gramática, más de tipo lingüístico que también está

64
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
calificado y tiene feedback.

65
00:03:55,000 --> 00:03:56,000
Vale.

66
00:03:56,000 --> 00:04:01,000
Por último, os quería enseñar el apartado de evaluación.

67
00:04:01,000 --> 00:04:06,000
Hemos visto que hay coevaluación y también incluye un apartado

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00:04:06,000 --> 00:04:09,000
de evaluación con una herramienta digital,

69
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
en este caso Google Forms, que es de manera anónima,

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00:04:12,000 --> 00:04:15,000
puesto que en Google Forms no puedo introducir los datos de

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00:04:15,000 --> 00:04:17,000
los alumnos ni las calificaciones.

72
00:04:17,000 --> 00:04:21,000
Pero, bueno, pues así están asignados por orden de lista.

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00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Cada uno sabe su número.

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00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Se asignan por orden de lista su número y así tienen las

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00:04:27,000 --> 00:04:28,000
respuestas.

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00:04:28,000 --> 00:04:31,000
Y luego yo lo que hago es que lo paso a mi cuaderno de

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00:04:31,000 --> 00:04:36,000
profesor y recojo las diferentes calificaciones de los

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00:04:36,000 --> 00:04:39,000
diferentes elementos de los alumnos.

79
00:04:39,000 --> 00:04:43,000
Y creo que eso es todo.

80
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
Espero que os haya gustado.

81
00:04:47,000 --> 00:04:48,000
Adiós.