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Hola, mi nombre es Lucía Sánchez-Rodríguez y vamos a ver una innovación metodológica

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en la asignatura de Educación Plástica y Visual, tanto de primero como de segundo de

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la ESO, pero bueno, este es un ejemplo. Se trata de la metodología que yo utilizo a

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lo largo de todo el año en la asignatura y los alumnos pueden ver esta infografía

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en su aula virtual. Vamos a abrir la otra pestaña para analizarla. Está en inglés

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porque yo di la asignatura en inglés, pero a través de este vídeo pues vamos a verlo.

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Vamos con las fases del proceso creativo. Yo trabajo por proyectos, entonces lo primero

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que hago en cada uno de los proyectos es ponerles un reto, digamos que un problema al cual tienen

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que dar una solución y aunque parezca obvio, entender ese objetivo es la primera fase del

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proyecto y es la primera clase, explicarles en qué consiste. Después dedicamos algunas

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clases o también tiempo en casa para la investigación, buscar ejemplos de otras soluciones que otros

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artistas o diseñadores han dado a lo largo de la historia a ese problema. Después tienen

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una fase de bocetos y ejercicios. Los bocetos son la representación visual de esas ideas

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que se les van ocurriendo para solucionar el problema, mientras que los ejercicios

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sirven, pues valga la redundancia, para ejercitarse y también para practicar nuevos métodos

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para encontrar esas soluciones. O sea, por ejemplo, es la estrategia que yo utilizo para

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dar geometría en el aula. Diferentes ejercicios, nuevas metodologías para trabajar. Después

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de esos bocetos eligen uno y tienen que desarrollarlo haciendo lo que sería un borrador. Es decir,

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hay una gran diferencia entre lo que son bocetos, que son muchos y muy diferentes, a el borrador

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que sería como ver de qué manera esa solución realmente va a dar salida al problema. Entonces

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es un proceso en el que hay que dibujar y borrar y dibujar y borrar hasta encontrar

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la solución real, que puede ser exactamente igual a lo que pensábamos al principio o

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no. Con ese borrador, ese draft en inglés, lo que hacen es crear su arte final. El arte

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final reproduce de alguna manera el draft, pero mucho más limpio. Es decir, la presentación

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tiene que ser muchísimo más cuidada y luego más detallada y más a color. Eso es lo que

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se denomina arte final en el mundo del diseño. Por último, tienen que exponer su trabajo,

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porque exponerla es la mejor manera de saber si realmente su propuesta da solución al

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problema o no. Aparte de que aquí en todo este proceso hay un trabajo colaborativo en

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el que ellos se ayudan los unos a los otros, a veces incluso la solución es de trabajo

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grupal, pues aquí hay una fase de análisis y de evaluación entre pares muy importante.

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Es decir, analizar el resultado suyo y de sus compañeros forma parte indispensable

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del proceso de diseño, del proceso creativo, y también ejercitarse en la sana autocrítica

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y en aprender a escuchar la crítica constructiva de sus compañeros.