1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo vamos a ver a actividade que se ha realizado

2
00:00:04,000 --> 00:00:09,000
con un espacio de analizaje utilizando a herramienta Canva.

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Vemos que aquí o que se tiene que hacer, o objetivo,

4
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
é intentar que os alunos vayan pasando por esta fecha de interventos paradas

5
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
para ir de esa maneira apoyando o que se va trabajando na aula.

6
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Estas actividades as irían facendo os alunos

7
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
en parexas, en classe, utilizando as tablas.

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
E luego tamén se subirían na aula virtual para que así

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
o podan reportar a ellos facéndola en casa.

10
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Entón, primeiro, empezarían con a primeira parada

11
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
en que tiñen un workbook en el que van a trabajar

12
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
con o que son as diferentes definiciones

13
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
e os diferentes elementos que vamos a trabajar e o vocabulario.

14
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
En a segunda, pasarían a unha actividade

15
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
en a que os alunos o que tiñen que facer

16
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
es organizar os elementos de unha cadena trófica.

17
00:01:00,000 --> 00:01:04,000
Entón, se os colocan ben, o que vai ocorrer é que

18
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
a cadena trófica se va a animar.

19
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
E se non?

20
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
Non é.

21
00:01:13,000 --> 00:01:15,000
Entón, eu vou entrando.

22
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
Sigo funcionando.

23
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
É o orden establecido, é o orden correcto.

24
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Non, non vou entrar.

25
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Non, non vou entrar.

26
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
Non, non vou entrar.

27
00:01:31,000 --> 00:01:37,000
O seguinte passo sería unha actividade

28
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
que hemos realizado con a herramienta quizis

29
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
e que vai permitir ver se os alunos

30
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
han desarrollado os contenidos,

31
00:01:46,000 --> 00:01:50,000
han desarrollado o que queríamos trabajar.

32
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
Entón, é moi importante recordarles

33
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
que hai que utilizar nada máis as iniciales.

34
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
Unha vez que hemos terminado con el

35
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
pasaríamos ao passo número 4

36
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
en el cual tenemos un cajut

37
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
que vai trabajar os contenidos

38
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
que estamos aquí desarrollando.

39
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Todo.

40
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
E o último elemento sería

41
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
un cuestionario de Google

42
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
para que elles se vayan autoguardando

43
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
e vayan vendo os ejercicios que van fazendo

44
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
bien e mal e así en casa podan reforzarlos

45
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
e volverlos a fazer se é necesario.

46
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
E na última parte temos aquí un bónus

47
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
para aqueles alunos que van terminando pronto

48
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
e así poder responder aos diferentes ritmos de aprendizaje

49
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
para que aqueles que terminan

50
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
puedan fazer esta actividade de repase tamén.

51
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
E isto sería.