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Hola, buenos días. Soy Susana Castilla y paso a continuación a señalar la reflexión sobre esta infografía, una clase de cine.

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Pues bien, la finalidad del diseño de esta infografía ha sido la de simplificar la información a los alumnos y señalarles los aspectos más importantes trabajados en el aula, ya que de esta forma van a poder observar desde una primera vista todo aquello más relevante.

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Bien, pues esta infografía va dirigida a un grupo de alumnos de 25 niños del segundo nivel, del segundo ciclo de educación infantil y se ha seleccionado el cine para trabajar en este trimestre, ya que pretendemos que nuestros alumnos conozcan los elementos que componen el cine, los distintos géneros cinematográficos, etc.

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siendo ellos los protagonistas de su propio aprendizaje y todo esto nos llevará a alcanzar nuestra meta final que consiste en que nuestro alumnado y nuestra aula se convierta en un cine.

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Para ello se diseñaron y se recogen una serie de competencias específicas, es decir, lo que pretendemos que los alumnos aprendan y que eso se lo transmitimos,

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que es la de reconocer y manifestar y devolver sus emociones, establecer interacciones entre los iguales,

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interpretar y comprender mensajes y representaciones, aspecto muy importante tener en cuenta hoy en día

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en la sociedad en la que nos encontramos, producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa.

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Bien, esto nos va a llevar a unos saberes básicos que son, por ejemplo, la identificación y expresión de emociones,

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la valoración del trabajo bien hecho, el respeto a la diversidad del aula, la observación, imitación y representación,

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no se nos puede olvidar la comunicación no verbal, aspecto muy importante a tener en cuenta y relacionado con el cine,

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con el lenguaje corporal, la identificación de códigos de representación, en el cine se encuentran muchos de ellos,

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la memorización y reeditación de textos sencillos, que a la hora de una representación de una obra teatral hay que tenerlo en cuenta

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en las posibilidades expresivas y comunicativas, evidentemente, que tiene nuestro propio cuerpo.

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Para ello, utilizaremos una metodología que se trabajará a través del aprendizaje basado en proyectos,

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sin olvidarnos los rincones y los talleres, con la participación con la familia.

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En todo esto no se nos puede olvidar tener en cuenta estos criterios de evaluación

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que nos van a permitir recoger toda esa información necesaria para evaluar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje

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y poder mejorar y cambiar todos aquellos aspectos necesarios y atender a nuestros alumnos con necesidades educativas.

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Criterios como, por ejemplo, de evaluación, identificar y expresar sus emociones con control,

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participar en actividades con actitud de respeto, recrear diversas acciones y situaciones,

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interpretar los mensajes emitidos

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y realizando estas sesiones en una fase inicial

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fase de desarrollo y una fase de evaluación

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todo ello recogido en esta infografía

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muchísimas gracias, adiós