1 00:00:00,000 --> 00:00:04,600 Hola, buenos días. Mi nombre es Teresa Ballesteros Mas y voy a presentar otro de los contenidos 2 00:00:04,600 --> 00:00:10,120 digitales. En este caso, se trata de un CAHUT destinado al nivel de 4 años. Se realizó 3 00:00:10,120 --> 00:00:14,820 a final del tercer trimestre como una actividad de evaluación. En este caso, el área que 4 00:00:14,820 --> 00:00:20,140 se trabaja es el tercer área de Educación Infantil de Comunicación y Representación 5 00:00:20,140 --> 00:00:24,820 de la Realidad, ya que vamos a trabajar de forma específica la lectoescritura y en este 6 00:00:24,820 --> 00:00:31,520 caso evaluar qué tal llevan los niños la lectura de palabras sencillas. Se realizó 7 00:00:31,520 --> 00:00:36,780 lo hice con CAHUT, ya que es una herramienta muy sencilla, para los niños de infantil 8 00:00:36,780 --> 00:00:44,220 está muy bien adaptada y, sobre todo, también era motivadora de cara a darle un toque más 9 00:00:44,220 --> 00:00:50,020 motivador a la lectoescritura en este caso. Ahora paso a presentaros la actividad compartiendo 10 00:00:50,020 --> 00:00:56,660 pantalla. Cuando nos encontramos en mi página de CAHUT, vamos a ver la actividad. Contamos 11 00:00:56,660 --> 00:01:01,380 con un total de 10 preguntas, que sería de lectura, en la que los niños tendrían que 12 00:01:01,380 --> 00:01:06,420 marcar la respuesta correcta. Como podéis ver, he puesto el tiempo máximo para poder 13 00:01:06,420 --> 00:01:12,580 adaptarme a todos los alumnos, ya que en lectoescritura tienen diferentes tipos de aprendizaje. El 14 00:01:12,580 --> 00:01:18,740 CAHUT ya lo realicé durante el tercer trimestre. Participaron, en realidad son 25 alumnos, 15 00:01:18,740 --> 00:01:23,580 pero no vuelvo a repetir la actividad, por lo tanto tenemos 27 resultados y lo he vuelto 16 00:01:23,580 --> 00:01:30,860 a abrir para que podáis acceder a él. Vamos a ver aquí un ejemplo de cómo sería el 17 00:01:30,860 --> 00:01:37,540 CAHUT. Como podréis ver ahora, tenemos la palabra tanto en mayúscula como en minúscula 18 00:01:37,540 --> 00:01:43,500 para poder adaptarnos al nivel de los niños. La mayoría lee en mayúscula, pero algunos 19 00:01:43,500 --> 00:01:51,300 son capaces de leer ya en minúscula. Tendrían que ir seleccionando la respuesta correcta 20 00:01:51,300 --> 00:01:56,180 en función de lo que ellos crean. La actividad la realizamos con ayuda de la maestra de apoyo 21 00:01:56,180 --> 00:02:03,140 para poder estar al lado de los niños en el momento de hacer la actividad. La mayoría 22 00:02:03,140 --> 00:02:08,140 de los casos lo hicimos con ordenador, pero en algunos niños que tenían más dificultades 23 00:02:08,300 --> 00:02:15,100 con el uso del ratón lo hicimos directamente con tablet. Lo tenemos aquí publicado, lo 24 00:02:15,100 --> 00:02:20,540 tengo en el aula virtual de clase, aquí al final del todo en el tercer trimestre con 25 00:02:20,540 --> 00:02:26,260 el enlace y por otro lado también en mi web educativa en el apartado de lectoescritura 26 00:02:26,260 --> 00:02:32,540 de cuatro años. Decir también que me resulta muy útil sobre todo el Excel que se puede 27 00:02:32,540 --> 00:02:43,540 descargar para poder ver todos los datos. Se pueden ver el número de respuestas acertadas 28 00:02:43,540 --> 00:02:49,620 por cada alumno, verlo también pregunta por pregunta para ver cuáles les han resultado 29 00:02:49,620 --> 00:02:56,820 más difíciles o más sencillas. Hasta aquí estaría una presentación rápida y muchas 30 00:02:56,820 --> 00:02:58,180 gracias por vuestra atención.