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Buenos días. Para hacer la actividad 4, la tarea 4, voy a utilizar precisamente el Excerle

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Slim que he estado realizando y que he presentado como tarea. Porque me parece que es la forma

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más apropiada, más cómoda además para poder hablar precisamente de la accesibilidad

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de los contenidos para trabajar la atención a la diversidad, ¿de acuerdo? Que tantos

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alumnos tenemos, la verdad, en nuestros aulas ahora mismo. El Excerle Slim que he preparado

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está relacionado con la comunicación. La verdad que la herramienta a mí me encanta

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porque nos permite a los docentes crear contenidos y el resto pues lo hace el programa. Se puede

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utilizar tanto estos contenidos digitales con o sin Internet, los podemos utilizar en

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el ordenador, en libros electrónicos. Se pueden imprimir que para algunos chavales

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a lo mejor puede resultar hasta más cómodo. Es de muy fácil uso tanto la creación de

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material como a la hora de trabajar los chicos con este programa. Genera un árbol de contenidos

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muy sencillo, muy guiado para los chavales para poderlos trabajar en el momento de estar

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escribiendo texto, incluyendo imágenes, embebiendo vídeos. Tarea muy sencilla para

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poner actividades para realizar, muy sencillas también que podemos utilizar bien a través

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de los iDevice que vienen aquí en el mismo programa o bien a lo mejor precisamente integrando

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de otros, como puede ser esta por ejemplo, integrando para poder hacer actividades de

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otras plataformas. Permite generar cuestionarios que son fáciles de evaluar y genera también

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todas estas actividades las podemos utilizar también generando una retroalimentación

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que es muy cómodo para los chavales y también muy cómodo para el profesorado. Meter rubricas

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para que los chavales sepan en todo momento de qué se les está evaluando y cómo pueden

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trabajar, pero sobre todo quizá la fuente de accesibilidad donde es más importante

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es precisamente aquí, en esta parte de aquí arriba, donde a través de estos botones los

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chavales pueden acceder y les puede resultar más cómodo el trabajar todo esto. Cómodos

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para ellos y cómodos para nosotros, para otros. El hecho de que exista el flotar me

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permite ir a cualquier parte de aquí del trabajo y que ellos por ejemplo lo puedan

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leer o lo puedan traducir a otros idiomas, seleccionando el idioma lo pueden traducir

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a otros idiomas, algo que es muy cómodo debido a la cantidad de alumnado extranjero que nos

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puede llegar. Poner la aleta más grande, ponerla más pequeña o utilizar distintas

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fuentes para estos alumnos que tenemos y poder así cubrir la atención a la diversidad.