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Infografía relativa a innovación metodológica propuesta es una unidad didáctica sobre la investigación, reto e idea de proyecto que he realizado este curso en clase con mis alumnos.

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00:00:12,759 --> 00:00:19,679
Se trata de una infografía cuyo objetivo es diferenciar entre producto-servicio y cliente destinatario.

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00:00:20,300 --> 00:00:29,280
Para que los alumnos comprendan la diferencia se va a utilizar la técnica del brainstorming o lluvia de ideas y mediante la metodología el design thinking,

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00:00:29,280 --> 00:00:31,199
que es una metodología ágil.

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00:00:31,719 --> 00:00:35,020
El lugar de realización de la actividad será en el aula de emprendimiento

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00:00:35,020 --> 00:00:39,799
y los recursos de aula que se van a utilizar van a ser a través de rotafolios,

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post-it y fichas que ahora aparecen en la infografía,

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00:00:46,679 --> 00:00:52,439
así como recursos digitales de Palnet, Canva y el aula virtual de EducaMadrid

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00:00:52,439 --> 00:00:56,100
que será donde se alojen los resultados de aprendizaje de los alumnos.

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00:00:56,100 --> 00:01:04,560
Esta actividad la realizamos en colaboración con la Fundación IFP, que junto con ella realizamos el proyecto Créate,

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00:01:05,019 --> 00:01:15,739
cuyo objetivo es la realización de una idea de negocio o un proyecto de negocio que sea posteriormente llevado a la práctica real.

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00:01:17,019 --> 00:01:22,459
Esta infografía se desarrolla en cuatro fases, concretamente la primera fase es la de planificación,

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00:01:22,459 --> 00:01:26,379
donde como aquí se muestra se establecen las reglas del brainstorming

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00:01:26,379 --> 00:01:29,700
que todos los alumnos deberán respetar para realizar la actividad.

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00:01:30,659 --> 00:01:36,120
Posteriormente se realiza la elección del tema mediante la herramienta alianzo de laboratorio

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00:01:36,120 --> 00:01:42,540
que aquí muestro un ejemplo de la ficha que decía anteriormente que se ha trabajado con los alumnos

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00:01:42,540 --> 00:01:46,260
para pasar a la tercera fase que es la de elección del reto y de la idea elegida.

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00:01:46,819 --> 00:01:52,180
En este caso se trata de evaluar la mejor idea posible mediante los criterios de innovación

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demanda y viabilidad. La idea finalmente más votada por el grupo será la elegida,

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por lo tanto tienen que también negociar y llegar a un acuerdo entre ellos.

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00:02:01,200 --> 00:02:05,859
Y finalmente el paso cuarto, evaluación, donde mediante esta rúbrica de evaluación

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00:02:05,859 --> 00:02:12,020
se procederá a calificar la tarea. Para que yo la pueda calificar,

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los alumnos subirán este documento a la aula virtual de EducaMadrid

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00:02:16,219 --> 00:02:25,080
y ahí verán el ritmo de aprendizaje o la calificación final a nivel de equipo.