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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Hola, soy Marisa del Martín de Anieto y les voy a hablar de una presentación de

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00:00:05,400 --> 00:00:09,300
asociación de aprendizaje sobre el proyecto de los trogloditas. ¿Por qué

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00:00:09,300 --> 00:00:13,200
elegí este tema? Los niños conviven desde su nacimiento con todo tipo de

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00:00:13,200 --> 00:00:16,960
equipos tecnológicos y es un hecho que viven con mucho más interés las

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00:00:16,960 --> 00:00:21,440
actividades realizadas con las nuevas tecnologías. Acercaremos al alumnado al

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00:00:21,440 --> 00:00:25,000
conocimiento de la época de la prehistoria valorando de manera positiva

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00:00:25,000 --> 00:00:29,520
los avances realizados a lo largo de la historia de la humanidad hasta llegar al

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00:00:29,520 --> 00:00:33,480
momento actual. ¿Qué van a aprender nuestros alumnos? ¿Qué conocimientos van a

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00:00:33,480 --> 00:00:37,160
adquirir? Van a manejar diferentes objetos útiles y herramientas en el

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00:00:37,160 --> 00:00:41,640
juego y en las tareas cotidianas. Van a participar en juegos organizados o

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00:00:41,640 --> 00:00:45,240
espontáneos. Realizarán actividades relacionadas con el cuidado de uno mismo, con el

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00:00:45,240 --> 00:00:49,000
cuidado del entorno y con actitud de respeto. Van a utilizar nociones temporales

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00:00:49,000 --> 00:00:52,200
básicas para investigar sobre el paso del tiempo y descubrir algunos hechos del

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00:00:52,200 --> 00:00:56,120
pasado. Mostrarán actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio

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00:00:56,120 --> 00:01:00,160
natural y los animales. Explicarán y comunicarán emociones, necesidades,

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00:01:00,160 --> 00:01:04,440
sentimientos y vivencias utilizando estrategias comunicativas y diferentes

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00:01:04,440 --> 00:01:09,560
lenguajes como corporal, gestual, verbal y artístico.

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00:01:09,560 --> 00:01:14,080
También cómo lo vamos a hacer, cómo se va a organizar. La agrupación de los alumnos

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00:01:14,080 --> 00:01:18,560
será en gran grupo, pequeño grupo e individual. Las actividades serán motivadoras e

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00:01:18,560 --> 00:01:23,040
innovadoras partiendo de la comunicación e interés de los alumnos. También estos

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00:01:23,040 --> 00:01:26,400
aprendizajes serán de forma participativa y vivencial favoreciendo

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00:01:26,400 --> 00:01:30,480
aprendizajes participativos y globalizados. Las actividades de gran grupo serán

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00:01:30,480 --> 00:01:35,600
partiendo de una motivación, después generalmente un visionado en la pizarra

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00:01:35,600 --> 00:01:39,760
digital de cuentos, vídeos y canciones sobre la prehistoria. En pequeños grupos

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00:01:39,760 --> 00:01:45,240
haremos juegos por rincones y a nivel individual realizaremos fichas para conocer

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00:01:45,240 --> 00:01:48,600
qué han aprendido tanto en papel como en juegos de la pizarra digital. ¿Qué

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00:01:48,600 --> 00:01:52,560
herramientas digitales vamos a utilizar? Utilizaremos Google, YouTube, Geniali,

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00:01:53,040 --> 00:01:59,160
Kahoot y Word World y otros recursos materiales como libros que son adaptados a niños de

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00:01:59,160 --> 00:02:05,880
infantil. ¿Cuándo vamos a llevar a cabo este proyecto? La actualización prevista será de

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00:02:05,880 --> 00:02:10,160
cuatro semanas pero puede verse alterada en función de la propia clase, motivación,

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00:02:10,160 --> 00:02:14,920
intereses, circunstancias externas, el clima, las fiestas, noticias o la propia

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00:02:14,920 --> 00:02:18,840
organización en el centro escolar. La organización del tiempo será flexible y

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00:02:18,840 --> 00:02:26,440
daremos este tema en diferentes momentos del día. Asamblea, trabajo de

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00:02:26,440 --> 00:02:30,600
mesa, actividades de pequeños grupos individual, juegos por rincones como pizarra

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00:02:30,600 --> 00:02:35,560
digital, arte, cueva, lectura. ¿Cómo se va a evaluar? La evaluación de mis alumnos se

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00:02:35,560 --> 00:02:39,160
debe tener en cuenta el interés y la participación, el trabajo en clase, la

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00:02:39,160 --> 00:02:42,000
resolución de actividades, la adquisición de historias básicos y

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00:02:42,000 --> 00:02:47,120
competencias y el uso de los medios tecnológicos de manera adecuada. Y por

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00:02:47,120 --> 00:02:51,000
último les voy a hablar del desarrollo de las actividades. Serán en tres fases, fase

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00:02:51,000 --> 00:02:55,360
inicial, fase de desarrollo y fase de evaluación. En la fase inicial tendremos cinco sesiones,

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00:02:55,360 --> 00:02:59,000
a través de la motivación de una carta escrita por nuestro personaje fantástico

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00:02:59,000 --> 00:03:03,920
de nuestra clase, a través de vídeos de YouTube, libros, rutinas de pensamiento,

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00:03:03,920 --> 00:03:08,440
qué sabemos, queremos saber. Habrá una fase de desarrollo a través de aproximadamente

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00:03:08,440 --> 00:03:11,840
diez sesiones. Conoceremos las actividades de supervivencia de los

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00:03:11,840 --> 00:03:15,360
hombres y mujeres de aquella época. Hablaremos de la importancia de la

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00:03:15,360 --> 00:03:19,600
existencia de animales y otros alimentos de naturaleza para la comida,

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00:03:19,600 --> 00:03:23,120
el vestido y las herramientas en aquella época. Nos construiremos nuestra propia

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00:03:23,120 --> 00:03:27,320
cueva y diseñaremos disfraces para posteriormente jugar en el rincón de la

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00:03:27,320 --> 00:03:33,080
cueva. Y también trabajaremos la pintura en las cuevas, el arte rupestre. Y para

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00:03:33,080 --> 00:03:37,640
finalizar este proyecto tenemos la fase de evaluación, cinco sesiones. Habrá

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00:03:37,640 --> 00:03:42,080
actividades evaluables a través de Word World, GeneAli y Kahoot. Una ficha de

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00:03:42,080 --> 00:03:46,680
anclaje, para ver lo que han aprendido nuestros alumnos, en la que se expresará

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00:03:46,680 --> 00:03:50,440
normalmente, para que nos cuenten todo lo que han aprendido. Y, finalmente,

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00:03:50,440 --> 00:03:55,600
tenemos también, tendremos una caja, los alumnos elaborarán una caja con un

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00:03:55,600 --> 00:04:05,200
código QR. Esa caja tendrá diferentes escenas de la prehistoria, en la que nos

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00:04:05,200 --> 00:04:11,960
cuentan los alumnos, a través de un vídeo, las actividades en las que

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00:04:11,960 --> 00:04:16,320
los hombres y mujeres de la prehistoria C tenían una supervivencia, se podían

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00:04:16,320 --> 00:04:22,760
sobrevivir. Y, por último, también les presento un espacio de actividades para

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00:04:22,760 --> 00:04:27,320
diferentes ritmos de aprendizaje, en la que hay una secuencia de actividades, en

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00:04:27,320 --> 00:04:32,760
la que los alumnos pueden ir investigando y ellos mismos pueden ir

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00:04:32,760 --> 00:04:36,360
autoevaluándose también, lo que han aprendido sobre la prehistoria. Ya que

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00:04:36,360 --> 00:04:40,920
está aquí, esta es la presentación de diversión de aprendizaje de la

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00:04:40,920 --> 00:04:47,480
prehistoria. Espero que les haya gustado. Muchas gracias. Un saludo.