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00:00:01,260 --> 00:00:07,639
Soy Yolanda García Martín y a continuación voy a explicar cómo tengo organizada mi aula virtual de Classroom,

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00:00:07,839 --> 00:00:11,060
donde realizo y presento diferentes contenidos y actividades.

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00:00:11,859 --> 00:00:18,359
Lo primero que les muestro es el encabezado del aula, con una imagen que voy cambiando a lo largo del curso,

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00:00:18,660 --> 00:00:23,019
dependiendo del momento específico en el que nos encontremos o temas que estemos trabajando.

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00:00:23,760 --> 00:00:28,359
Tenemos varias pestañas a la vista y en el de personas se encuentran los alumnos de mi clase.

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00:00:28,359 --> 00:00:36,420
también podemos encontrar en esta pestaña algún profesor del equipo docente de este grupo que

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00:00:36,420 --> 00:00:40,920
pueden publicar sus contenidos en la misma no es mi caso ya que ellos tienen sus clases

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00:00:40,920 --> 00:00:48,939
correspondientes para no saturar de contenidos muy diversos a estos alumnos en esta pestaña de

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00:00:48,939 --> 00:00:55,719
trabajo de clase tengo los contenidos y actividades organizadas por asignaturas ya que como tutora les

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00:00:55,719 --> 00:01:02,039
imparto todas estas áreas. Cuando estoy trabajando una unidad didáctica renombro esos temas con la

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00:01:02,039 --> 00:01:08,980
asignatura, tema tal y el nombre de la unidad como vemos en esta imagen y a continuación paso a

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00:01:08,980 --> 00:01:15,140
detallar el trabajo realizado para la tarea número 1. Las actividades propuestas están relacionadas

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00:01:15,140 --> 00:01:21,299
con el área de matemáticas y en ellas desarrollo como contenido los cuerpos geométricos. A

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00:01:21,299 --> 00:01:27,379
continuación voy a explicar la secuencia de las actividades y qué se realiza en cada una de ellas.

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00:01:28,019 --> 00:01:34,540
Comenzamos con una actividad de repaso del tema anterior para asegurarnos que no han sido olvidados

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00:01:34,540 --> 00:01:40,239
ya que son esenciales para este tema y lo van a hacer a través de un vídeo en el que tendrán

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00:01:40,239 --> 00:01:45,620
que visualizar en casa al aplicar también la metodología Flip Classroom. Al día siguiente en

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00:01:45,620 --> 00:01:52,180
el aula, en el aula nos aseguraremos que tienen claros esos contenidos. En la segunda actividad

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00:01:52,180 --> 00:01:59,480
les planteo un reto que se llama ahora cuéntame tú para que asocien lo visto en el vídeo anterior

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00:01:59,480 --> 00:02:05,599
y escriban cada uno de ellos la solución o razonamiento a dicha pregunta. En el aula leeremos

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00:02:05,599 --> 00:02:12,819
las diferentes respuestas para debatir sobre ellas y llegar a una conclusión cómoda. En la tercera

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00:02:12,819 --> 00:02:17,900
actividad que se llama ¿Qué vamos a aprender? lo que harán será visualizar aquellos contenidos

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00:02:17,900 --> 00:02:23,860
que se van a desarrollar a lo largo de esta unidad didáctica. La siguiente actividad ya

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00:02:23,860 --> 00:02:29,539
metidos de lleno en el tema y siguiendo con Flip Classroom será la lectura de un pdf.

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00:02:31,000 --> 00:02:39,199
En este pdf tendrán diferentes explicaciones de los contenidos como qué es un poliedro y sus

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00:02:39,199 --> 00:02:46,960
partes y visualizarán dos vídeos relacionados con estos contenidos. Al día siguiente estos

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00:02:46,960 --> 00:02:53,159
contenidos se vuelven a repasar en el aula y nos aseguramos que de esta forma lo entienden. Así en

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00:02:53,159 --> 00:03:02,939
casa pueden visualizar o leer las explicaciones tantas veces como sean necesarias. Como actividad

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00:03:02,939 --> 00:03:09,020
manipulativa se les plantea la realización de un taller de creación de cuerpos geométricos. En

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00:03:09,020 --> 00:03:18,620
En esta actividad tendrán que leer las instrucciones detalladas tanto en un pdf como en el cuerpo de la tarea

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00:03:18,620 --> 00:03:25,580
y tendrán que realizar o crear varios cuerpos geométricos, dos poliedros y dos pirámides.

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00:03:25,580 --> 00:03:30,539
Una vez realizado también tendrán que rellenar una ficha de cada uno de esos cuerpos geométricos,

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00:03:31,080 --> 00:03:35,740
hacerle una foto a la composición y subirla a esta tarea.

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00:03:35,740 --> 00:03:46,680
De esta manera se van registrando cada una de sus actividades y se van registrando en la propia plataforma.

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00:03:47,379 --> 00:03:52,560
Una vez revisadas por mi parte, les añadiré una valoración.

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00:03:53,860 --> 00:04:03,840
En la plataforma contamos con un lugar donde podemos anotar la valoración de sus trabajos, que es en la pestaña de calificaciones.

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00:04:03,840 --> 00:04:16,879
Aquí simplemente cada uno de los alumnos verá su anotación y el resto de los alumnos no tendrá acceso a las calificaciones del resto de los niños o de compañeros.

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00:04:17,019 --> 00:04:21,920
Estas calificaciones también las podremos alojar en el cuaderno del profesor de raíces.

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00:04:22,579 --> 00:04:32,959
Como actividad final realizarán una prueba de autoevaluación para comprobar que han adquirido estos contenidos y esta autoevaluación está realizada con Quisi.

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00:04:32,959 --> 00:04:36,620
la realizarán online con los Chromebooks dentro del aula

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00:04:36,620 --> 00:04:40,379
y para identificarse no usarán sus nombres propios ni iniciales

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00:04:40,379 --> 00:04:44,399
sino que les asignaré un código clave a cada niño para realizar dicha prueba

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00:04:44,399 --> 00:04:46,579
y proteger sus datos de esta forma

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00:04:46,579 --> 00:04:51,439
y a mí me facilita también identificar a quién pertenece esta prueba

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00:04:51,439 --> 00:04:56,939
es autocorrectiva la prueba por lo que sabrán una vez finalizada la calificación obtenida

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00:04:56,939 --> 00:05:00,860
y esta es mi secuencia de organización de contenidos y actividades en Classroom

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00:05:00,860 --> 00:05:02,079
gracias por la atención