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grabación. Vamos a continuar. Estábamos hablando de las características de la economía española

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del siglo XIX. Un país eminentemente agrario y ganadero, un 70% del PIB correspondía al

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00:00:16,260 --> 00:00:24,019
sector primario. Revolución industrial, lo hemos dejado aquí. España es un país que

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se industrializó de manera un poco tardía e incompleta durante el siglo XIX por determinados

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00:00:31,280 --> 00:00:36,820
problemas. Faltaban algunas materias primas importantes de esta revolución industrial,

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00:00:37,079 --> 00:00:42,700
por ejemplo el algodón, materia prima fundamental para la industria textil, una de las punteras

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00:00:42,700 --> 00:00:48,380
a nivel europeo durante la primera revolución industrial y la escasez de fuentes de energía

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00:00:48,380 --> 00:00:54,560
como el carbón. En España, en comparación con otros países europeos, tenía pocas reservas

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00:00:54,560 --> 00:01:00,840
de carbón y muy concentradas en determinadas zonas como Asturias. De todas formas, ¿qué

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00:01:00,840 --> 00:01:05,659
sectores fueron los más importantes dentro de la industria española? Pues la industria

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00:01:05,659 --> 00:01:12,459
textil localizada en Cataluña, es donde se introdujo la máquina de vapor en España

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y la mecanización de esta producción, sobre todo a partir de la década de 1830. La industria

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00:01:20,879 --> 00:01:26,920
de la siderurgia, la industria del hierro es importante donde existía este mineral,

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00:01:26,920 --> 00:01:38,079
especialmente Asturias y sobre todo Vizcaya. En Vizcaya la industria del hierro estuvo también relacionada con la producción de barcos, con la industria naviera.

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00:01:39,400 --> 00:01:48,920
Otro sector importante, la minería. Hemos dicho que la principal fuente de energía para alimentar las máquinas de vapor era el carbón.

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00:01:48,920 --> 00:02:10,340
Entonces, aparte de las minas de carbón, de la huya en Asturias, pues tenemos otros minerales importantes, el hierro para la industria siderúrgica en Málaga y Vizcaya principalmente, el plomo en Cartagena, Asturias Zinc y cobre y pirita en las minas de Huelva.

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Otro aspecto importante de la revolución industrial en España

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como en toda Europa fue el desarrollo del ferrocarril

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00:02:21,360 --> 00:02:25,300
entonces la primera línea de pasajero regular

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se abrió entre Barcelona y Mataró en 1848

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y la red ferroviaria en España toma un gran impulso

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00:02:35,860 --> 00:02:48,400
a partir de la aprobación de la Ley General de Ferrocarriles de 1855. El ferrocarril estimuló el comercio y la industrialización en España,

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00:02:48,500 --> 00:02:57,740
eso puso una mayor vertebración del territorio. Además, con la construcción del ferrocarril se impulsa la industria siderúrgica,

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00:02:57,740 --> 00:03:04,639
es necesario construir las locomotoras, las máquinas y también las vías férreas, el hierro para construir las vías.

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00:03:04,639 --> 00:03:20,240
También es necesario carbón, con lo cual se impulsa la minería y la red ferroviaria española la tenemos en estas imágenes. Vemos que es una red radial con centro en Madrid.

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00:03:20,240 --> 00:03:27,460
Esto hizo que no se favoreciese la conexión entre zonas industriales

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00:03:27,460 --> 00:03:33,400
Veis, por ejemplo, que no hay una conexión directa entre el País Vasco y Asturias

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00:03:33,400 --> 00:03:39,080
Una zona importante, o entre el País Vasco y Cataluña, por ejemplo

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00:03:39,080 --> 00:03:45,939
Que casi todas las zonas de España se comunican a partir de, tomando como centro, Madrid

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00:03:45,939 --> 00:03:50,379
que no eran en esos momentos una de las zonas más desarrolladas económicamente.

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00:03:51,259 --> 00:04:01,080
Vamos a continuar y vamos a terminar ya el tema con la sociedad de clases y la aparición del movimiento obrero.

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00:04:01,860 --> 00:04:13,460
Muy brevemente, como en toda Europa, aparecen como clases sociales importantes la burguesía y el proletariado.

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00:04:13,460 --> 00:04:33,540
Bueno, recordamos, el siglo XIX supuso con las revoluciones atlánticas y con las constituciones el fin de la sociedad estamental, donde ya no hablamos de estamentos, sino que hablamos de clases sociales, con una igualdad jurídica entre todas las clases.

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00:04:33,540 --> 00:04:40,000
Ya no habla diferente legislación según el estamento, sino que habrá una ley que será igual para todos.

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00:04:41,980 --> 00:04:55,759
En España, los grupos sociales principales en el siglo XIX fueron la clase alta o oligárquica, donde estaba la antigua nobleza, los propietarios agrícolas y la alta burguesía comercial e industrial.

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00:04:55,759 --> 00:05:17,759
Bueno, en España, pues al tener un peso importante todavía al sector agrario, pues los propietarios agrícolas, la antigua nobleza que seguía siendo propietaria de tierras, pues sigue teniendo una importancia mayor quizá que la que tenía en esos momentos en países como Gran Bretaña o como Francia.

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00:05:17,759 --> 00:05:46,860
¿Clase alta o oligárquica? Clases medias, donde estaba la mediana y pequeña burguesía. ¿Quiénes son? Los pequeños empresarios industriales, los comerciantes, las personas que tienen pequeñas propiedades como tiendas, profesionales liberales, aquellos que tienen unos títulos universitarios y ejercen una profesión reconocida como médicos, farmacéuticos, abogados, ingenieros, funcionarios, mandos medios del ejército.

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00:05:47,759 --> 00:05:58,980
medianos propietarios agrarios, sobre todo en la meseta, donde existía un régimen de minifundios, donde los campesinos trabajaban sus propias tierras.

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00:05:59,319 --> 00:06:08,199
Y luego tenemos las clases bajas, donde están sobre todo los jornaleros, es decir, campesinos que no son propietarios, que trabajan por un jornal,

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00:06:08,199 --> 00:06:22,720
trabajan por un pago del propietario. Aparece también el proletariado industrial, como en el resto de Europa, es decir, es una época de proliferación de fábricas en grandes ciudades,

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00:06:22,720 --> 00:06:34,680
sobre todo en zonas como Cataluña, como el País Vasco, también en menor medida Madrid, Asturias también, perdón, aquí Asturias debería ir con mayúscula.

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00:06:34,680 --> 00:06:57,019
Y bueno, pues en muchos casos las ciudades no están en un primer momento preparadas para este gran aumento de población y estas clases proletarias e industriales pues viven hacinados en barrios de escasa salubridad, con bajos salarios, con largas jornadas de trabajo e incluso con trabajo infantil.

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00:06:57,019 --> 00:07:15,259
Aquí tenemos una foto, por ejemplo, de una industria textil catalana de mediados del siglo XIX. Vemos que, por lo que se aprecia en la fotografía, la mayor parte de los trabajadores son mujeres.

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00:07:15,259 --> 00:07:36,259
Bueno, ante estas duras condiciones de vida, no sólo del proletario industrial, sino también de los jornaleros en el campo, de aquellos trabajadores campesinos en tierra, pues surgen asociaciones que buscan, que piden una mayor justicia social.

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00:07:36,259 --> 00:07:42,620
Surgen los movimientos sociales, tanto en el campo como en las ciudades, tanto obrero como campesino.

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00:07:43,600 --> 00:07:52,199
Entonces, a medida que avanza el siglo XIX, aparecen asociaciones y sindicatos que defienden las demandas obreras y campesinas.

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00:07:52,540 --> 00:07:59,319
Las que hemos hablado, ¿no? Mayores salarios, menor jornada laboral y la regulación del trabajo infantil.

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00:07:59,319 --> 00:08:06,660
¿Qué herramientas tienen los trabajadores para hacer valer sus derechos?

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00:08:06,660 --> 00:08:13,879
Por un lado la huelga y en el campo la ocupación de tierras para cultivarlas

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00:08:13,879 --> 00:08:22,399
Aquí tenemos un cuadro que representa una huelga de obreros siderúrgicos en Vizcaya a finales del siglo XIX

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00:08:22,399 --> 00:08:38,340
Bueno, junto con este movimiento obrero de asociaciones y sindicatos surgen también ideologías obreristas, ideologías que van a defender las demandas de los trabajadores.

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00:08:38,340 --> 00:08:48,379
Tanto las demandas más inmediatas como algunas relacionadas con un cambio en el sistema que ellos consideraban que era capitalista y burgués en esos momentos.

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00:08:48,379 --> 00:08:59,639
Entonces pedirán cambios en la sociedad a corto plazo, estas mejoras de salarios, de horarios laborales, de regulación del trabajo infantil

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00:08:59,639 --> 00:09:05,580
pero también pedirán cambios en la estructura económica y política de esas sociedades

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00:09:05,580 --> 00:09:10,639
Entonces hay dos grandes ideologías dentro del movimiento obrero

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00:09:10,639 --> 00:09:26,159
La marxista o socialista, que busca la colectivización de los medios de producción, es decir, que estas fábricas pertenezcan a los trabajadores y la distribución equitativa de la riqueza.

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00:09:26,159 --> 00:09:45,159
Tenemos el PSOE como partido político que representa estas ideas y la Unión General de Trabajadores, la UGT, como el sindicato. El PSOE participará en la vida política y llegará a tener representantes en el Congreso de los Diputados durante la España de la Restauración.

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00:09:45,159 --> 00:10:03,980
Y por otro lado estará el movimiento anarquista, que es un movimiento que no busca la llegada del proletariado al poder, es decir, que el Estado sea controlado por el proletariado.

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00:10:03,980 --> 00:10:19,000
No pide esa dictadura del proletariado que veremos en el tema siguiente que va a pedir Marx como forma de emancipar a la clase obrera, sino que estos buscan directamente abolir el Estado.

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00:10:19,000 --> 00:10:35,200
Cualquier estado para el anarquista es opresor, con lo cual consideran que no debe existir el estado, no debe existir ningún tipo de propiedad privada y en España los anarquistas tendrán una doble vertiente en estos años.

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00:10:35,200 --> 00:11:02,480
Por un lado, algunos promoverán actos terroristas, lo que se llama la propaganda por el hecho dentro del lenguaje anarquista. Por ejemplo, Cánovas del Castillo será asesinado por un anarquista y también una bomba lanzada por un anarquista en el Liceo de Barcelona sembrará el caos y producirá varios muertos ahí.

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00:11:02,480 --> 00:11:25,460
Por otro lado, aparte de actos terroristas, hay otra corriente del anarquismo que busca cambios de una manera, unas transformaciones más relacionadas con el sindicalismo, con la consecución de mejoras materiales para la clase obrera en cuanto a salarios y condiciones de trabajo.

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00:11:25,460 --> 00:11:36,860
En 1910 aparecerá la Confederación Nacional del Trabajo, la CNT, que será uno de los sindicatos más importantes de comienzos del siglo XX en España.

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00:11:37,860 --> 00:11:52,759
Bueno, con esto terminamos el tema y ya nos quedarían las actividades voluntarias. Aquí tenemos algunas de ellas. En la clase anterior mencionamos algunas de ellas.

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00:11:52,759 --> 00:12:06,980
Es dibujar una línea del tiempo en la que aparezcan esta serie de etapas, esta serie de acontecimientos o de eventos.

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00:12:08,980 --> 00:12:15,440
Identificar una serie de pinturas de cuadros que aparecen en la página 3 que están relacionados con Goya.

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00:12:15,440 --> 00:12:28,559
en concreto son estos, tendremos que identificar autor, aunque ya os digo que es Goya, el título de cada obra, el año en que se llevaron a cabo, en que se pintaron estas obras de arte

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00:12:28,559 --> 00:12:44,509
y explicar el contexto histórico, qué representan. La tercera pregunta, hacer relación, está relacionada con las constituciones, definir constitución y repasar las constituciones

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00:12:44,509 --> 00:12:51,169
que se aprobaron en España en el siglo XIX. Año en que se aprueban, características y el contexto político y social.

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00:12:54,220 --> 00:13:01,559
La actividad número 4 está relacionada con las prácticas electorales fraudulentas en la España de la Restauración.

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00:13:02,820 --> 00:13:12,250
Habrá que hacer un pequeño artículo explicando un fraude electoral cometido en un pueblo de España.

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00:13:12,250 --> 00:13:24,929
Es decir, tenéis que tomar vosotros el rol de un periodista de finales del siglo XIX y explicar cómo se realizaban este tipo de manipulaciones electoral desde el punto de vista de un pequeño pueblo de España.

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00:13:24,929 --> 00:13:51,769
Para ello os dejo aquí un extracto de una serie de televisión española titulada Los Pazos de Ulloa, basada en una novela de Emilia Pardo Bazán. Tenéis aquí el enlace, tenéis que visionar del minuto 32 al 34, luego leéis el texto histórico y eso os tiene que dar suficiente información para que podáis imaginaros cómo se realizaban este tipo de actos fraudulentos.

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00:13:51,769 --> 00:14:09,309
Pues me hacéis una pequeña redacción. La actividad número 6 es dibujar un mapa de España y poner unos puntitos en aquellos lugares donde comenzó la industrialización española,

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00:14:09,309 --> 00:14:14,110
indicando en cada lugar qué tipo de producto era el predominante.

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00:14:14,889 --> 00:14:21,830
Y por fin la pregunta número 7 es una síntesis sobre cómo era la sociedad española del siglo XIX

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00:14:21,830 --> 00:14:26,330
y explicar muy brevemente qué clases sociales existían.

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00:14:27,490 --> 00:14:35,049
Bueno, pues esto es todo lo que teníamos que dar del tema 5.

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00:14:35,049 --> 00:14:53,809
La semana que viene empezamos ya el tema 6, que será el último de esta segunda evaluación. Para cualquier duda, quedo a la espera a través del correo electrónico o del aula virtual. Muchas gracias y hasta la siguiente clase, que ya será síncrona, ya será en televisión.