1
00:00:00,000 --> 00:00:16,000
Estimados estudiantes, voy a explicaros en qué consiste esta situación de aprendizaje que he preparado para que profundicemos en el paso del mito de Logos, lo presocrático, la primera etapa de la filosofía.

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00:00:16,000 --> 00:00:24,000
En este caso, tenemos como objetivo la comprensión y el conocimiento de este primer momento de la filosofía en occidente, el paso del mito de Logos.

3
00:00:24,000 --> 00:00:34,000
Para conseguir este objetivo vamos a trabajar en grupos de trabajo cooperativo y vamos a generar un paisaje de aprendizaje. Para ello emplearemos la herramienta gratuita Genialim.

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00:00:34,000 --> 00:00:47,000
Estos grupos tendrán que organizarse para conseguir información relevante sobre este momento histórico y filosófico, para comprender las características fundamentales de este comienzo de la filosofía en occidente,

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00:00:47,000 --> 00:01:04,000
para analizar aquellos lugares y los motivos por los que nace la filosofía en las colonias griegas, para descubrir y analizar los elementos distintivos entre el Logos y el mito y, por último, tendréis que buscar ejemplos de al menos tres filósofos de este periodo.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Este producto final será un paisaje de aprendizaje que elaboraréis y que compartiréis con el resto de los alumnos de la clase.

7
00:01:12,000 --> 00:01:22,000
Los objetivos en relación al currículo de Historia de la Filosofía es valorar la historiacidad y universalidad de los problemas filosóficos, reconocer las principales características del nacimiento de la filosofía en occidente,

8
00:01:22,000 --> 00:01:29,000
contraponer la cosmovisión mítica con la teorización filosófica y analizar el problema de la realidad en la filosofía presocrática.

9
00:01:30,000 --> 00:01:43,000
¿Cómo vamos a organizarnos? Los grupos de trabajo cooperativo estarán conformados por tres o cuatro estudiantes, los organizaré yo mismo, y en el seno de estos grupos deberán repartirse las tareas a desarrollar.

10
00:01:43,000 --> 00:01:57,000
Es fundamental una búsqueda, selección y discriminación crítica de que haya información relevante para el periodo filosófico estudiado. No vale cualquier información, sino que ésta debe ser adecuada a nuestros intereses.

11
00:01:58,000 --> 00:02:06,000
Por otro lado, debéis establecer un criterio estético que sea unificado para la elaboración del paisaje de aprendizaje y que debéis consensuar entre los integrantes del grupo.

12
00:02:06,000 --> 00:02:19,000
¿Qué elementos debe contar el paisaje de aprendizaje? En primer lugar, las características de la etapa presocrática, aquellos puntos del Mediterráneo donde surgen logos, los elementos distintivos del logo en relación al mito,

13
00:02:19,000 --> 00:02:29,000
y, por último, debéis tratar al menos tres pensadores de este momento, incluyendo una breve nota biográfica y una explicación sobre su teoría.

14
00:02:29,000 --> 00:02:39,000
¿Cómo vamos a organizarnos? ¿Cuál va a ser la temporalización? Para el desarrollo de la situación de aprendizaje, el paso del mito a los logos, emplearemos cuatro sesiones.

15
00:02:39,000 --> 00:02:47,000
En la primera sesión, os indicaré los grupos de trabajo cooperativo, organizaréis las tareas y comenzaréis la búsqueda crítica de información.

16
00:02:47,000 --> 00:02:59,000
Para la segunda sesión, deberéis completar esa selección crítica de información y comenzaréis a elaborar los contenidos propios del paisaje de aprendizaje.

17
00:02:59,000 --> 00:03:22,000
En la tercera sesión, terminaréis de completar y desarrollar los contenidos, incluir el paisaje de aprendizaje, estableceréis un criterio estético unificado para ofrecer coherencia al conjunto e incluiréis imágenes, vídeos y demás recursos que entendáis importantes para vuestra situación de aprendizaje.

18
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
La cuarta sesión supondrá la exposición del producto final del aula en una representación que no debe exceder los 10 minutos.

19
00:03:30,000 --> 00:03:51,000
Tenéis también incluida una rúbrica donde se explica qué objetivos se persiguen, cómo se van a calificar y de esta manera podréis, cuando completéis vuestra situación de aprendizaje, elucubrar con bastante precisión cuál es vuestra calificación.

20
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Esto es todo. Si tenéis alguna consulta o alguna duda, ya sabéis que debéis preguntarme.