1
00:00:00,750 --> 00:00:05,370
En este Google Classroom vamos a abordar nuestras clases.

2
00:00:05,570 --> 00:00:13,130
La primera de ellas es la clase de 3 años C, donde se encuentran todos los proyectos que hemos ido trabajando a lo largo del curso.

3
00:00:13,330 --> 00:00:21,429
Y la otra de ellas es acerca de la asignatura de Música en 3 años, la cual vamos a trabajar concretamente en este vídeo.

4
00:00:22,050 --> 00:00:30,449
En este caso, cuando nos introducimos en el trabajo de clase, vamos a contar que nuestra asignatura va a estar distribuida en 5 unidades didácticas.

5
00:00:30,449 --> 00:00:36,289
la primera unidad didáctica va a trabajar el sonido y el silencio con los ratoncitos y el gato

6
00:00:36,289 --> 00:00:43,030
la segunda, la unidad 2, va a trabajar la intensidad a través del gigante y los enanitos

7
00:00:43,030 --> 00:00:48,270
la unidad 3, la duración Doña Marina y Don Ramiro el conejo

8
00:00:48,270 --> 00:00:51,990
la unidad 4, la altura, el cangrejito y la ballena

9
00:00:51,990 --> 00:00:55,450
y la unidad 5, el timbre, la aventura de los sonidos

10
00:00:55,450 --> 00:01:10,109
En este caso, la unidad 1 va a estar distribuida en diferentes apartados, como las instrucciones en la unidad 1, en la cual vamos a ver un poquito cómo se va a estructurar esta unidad didáctica.

11
00:01:10,849 --> 00:01:20,489
Seguidamente abordaremos una bienvenida a esta nueva asignatura con la canción inicial y un poquito las aventuras de musical.

12
00:01:20,489 --> 00:01:27,629
el cuento del gato Simón y los ratoncitos, qué sonidos suenan por aquí a través de un juego musical,

13
00:01:28,489 --> 00:01:33,370
qué elementos hacen el silencio a través de diferentes preguntitas

14
00:01:33,370 --> 00:01:38,250
y descubriremos todos los sonidos que hay en este vídeo.

15
00:01:39,349 --> 00:01:42,670
En la unidad 2, por su parte, vamos a trabajar la intensidad,

16
00:01:42,670 --> 00:01:46,349
es decir, la diferencia entre sonidos fuertes y sonidos débiles.

17
00:01:46,349 --> 00:01:49,530
Para ello contaremos con las instrucciones

18
00:01:49,530 --> 00:01:53,390
El cuento de los gigantes y los enanitos

19
00:01:53,390 --> 00:01:59,890
Conocer los sonidos fuertes y suaves a través de la canción de los gigantes y los enanitos

20
00:01:59,890 --> 00:02:05,569
Jugaremos con sonidos fuertes a través de diferentes discriminaciones de sonidos

21
00:02:05,569 --> 00:02:08,229
Tendremos un reto con manos

22
00:02:09,229 --> 00:02:13,949
Les haremos preguntas acerca de los sonidos fuertes o débiles

23
00:02:13,949 --> 00:02:16,870
y realizaremos ritmos sencillos.

24
00:02:17,550 --> 00:02:23,430
En la unidad 3, por su parte, la duración que trabajan los sonidos cortos y largos.

25
00:02:23,669 --> 00:02:25,849
Contaremos nuevamente con las instrucciones,

26
00:02:26,930 --> 00:02:31,370
conoceremos la historia de Doña Marina y el Conejo Ramiro a través del cuento,

27
00:02:31,370 --> 00:02:36,150
a través de preguntas recordaremos algunos aspectos del cuento,

28
00:02:36,669 --> 00:02:42,830
conoceremos las figuras musicales y jugaremos con ellas en Halloween.

29
00:02:42,830 --> 00:02:49,870
La unidad 4, que trabaja la altura, la diferencia entre sonidos graves y agudos

30
00:02:49,870 --> 00:02:52,849
Contaremos con las instrucciones de la unidad

31
00:02:52,849 --> 00:02:56,210
El cuento del canlejito y la ballena

32
00:02:56,210 --> 00:02:58,469
A qué sonido se parece a la ballena

33
00:02:58,469 --> 00:03:00,370
En estas dos trabajaremos preguntas

34
00:03:00,370 --> 00:03:05,409
Esta otra contará con un geniali para el ritmo de la música

35
00:03:05,409 --> 00:03:11,009
Y jugaremos con los sonidos agudos y graves con la ayuda de Marla

36
00:03:11,009 --> 00:03:30,789
Y la unidad 5 por su parte contará con el timbre, donde trabaja los diferentes timbres de los instrumentos, instrucciones del mismo, el cuento, un vídeo de la seño Sara, representado por mí en este caso, que aborda el sonido del clarinete.

37
00:03:30,789 --> 00:03:35,969
Realizaremos algunas preguntas como a qué familia pertenecen algunos instrumentos

38
00:03:35,969 --> 00:03:43,889
Conoceremos algunos instrumentos de cualquiera de las familias

39
00:03:43,889 --> 00:03:49,069
Jugaremos con los instrumentos y conoceremos las notas musicales

40
00:03:49,069 --> 00:03:57,189
Del mismo modo tendremos presente la evaluación

41
00:03:57,189 --> 00:04:01,289
Para evaluar a los niños nos guiaremos de la siguiente rúbrica

42
00:04:01,289 --> 00:04:06,349
y, por supuesto, la auto-evaluación del profesorado.

43
00:04:09,620 --> 00:04:16,019
En el apartado de personas hemos decidido anonimizar los datos

44
00:04:16,019 --> 00:04:22,930
del mismo modo como ocurría con la asignatura de música en la clase de tres años C.

45
00:04:22,930 --> 00:04:28,050
Hemos dividido los diferentes proyectos que hemos trabajado a lo largo del curso

46
00:04:28,050 --> 00:04:32,709
donde nos hemos centrado en el último de ellos, que es la prehistoria

47
00:04:32,709 --> 00:04:44,709
Y para trabajarlo de una forma lúdica y significativa, hemos creado un Excel Learning al cual nos dirigirá si pinchamos en este enlace, trabajándolo de una forma más significativa.

48
00:04:45,930 --> 00:04:55,089
Y si pincháramos de nuevo en el apartado de personas, observaremos una anonimización de los datos de todo nuestro alumnado.