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00:00:00,560 --> 00:00:08,140
Buenas tardes, soy Lorena Lozano y estas son las evidencias que presento para el Área 4 de Evaluación y Retroalimentación.

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00:00:09,140 --> 00:00:17,100
En primer lugar, el registro de calificaciones de los distintos alumnos de los distintos grupos lo hago a través del cuaderno de raíces,

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00:00:17,260 --> 00:00:26,879
puesto que me permite decidir si quiero o no y qué aspectos quiero que vean los padres o tutores del alumnado,

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00:00:26,879 --> 00:00:31,539
además de diferentes caritas relacionadas con la actitud aunque no sean vinculadas en la nota.

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00:00:32,039 --> 00:00:35,659
Aquí muestro el cuaderno que configure para el grupo de cuarto de la ESO en Biología y Geología

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00:00:35,659 --> 00:00:38,359
para la primera evaluación con alguna de las calificaciones.

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00:00:39,060 --> 00:00:45,979
Aquí el de la segunda evaluación con los porcentajes asignados para cada uno de estos ítems a evaluar

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00:00:45,979 --> 00:00:49,740
y aquí el de la tercera evaluación que aún está en proceso.

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00:00:50,340 --> 00:00:56,640
Por otro lado aquí tengo puesto este porcentaje aplicado para cada una de las categorías

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00:00:56,640 --> 00:01:01,119
en el caso de cuarto de la ESO, donde valoramos las pruebas escritas y diferentes actividades

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00:01:01,119 --> 00:01:05,400
como el cuaderno, el registro de tareas diario, así como los proyectos planteados a lo largo

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00:01:05,400 --> 00:01:10,579
de la evaluación. Todo ello configurado a través del cuaderno de raíces. Aquí también

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00:01:10,579 --> 00:01:16,120
tengo seleccionadas cuáles son esas actividades que quiero que computen, en este caso para

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00:01:16,120 --> 00:01:20,739
la tercera evaluación, de modo que esta configuración del cuaderno se realiza para cada uno de los

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00:01:20,739 --> 00:01:26,340
grupos en cada una de las evaluaciones. Por otro lado, aquí muestro también cómo en

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00:01:26,340 --> 00:01:33,379
algunos casos la calificación de los exámenes o de las pruebas lo realizo de manera específica

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00:01:33,379 --> 00:01:37,879
dentro del aula virtual, en este caso para segundo de bachillerato para que así puedan tener las

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00:01:37,879 --> 00:01:44,099
notas con mayor brevedad, sobre todo en casos en los que se requiere una recuperación, etcétera.

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00:01:44,219 --> 00:01:49,319
Entonces este modo de comunicación con el alumnado me parece muy directa. Aquí únicamente lo que hago

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00:01:49,319 --> 00:01:54,159
es subir las calificaciones. No obstante también utilizo el aula virtual para evaluar diferentes

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00:01:54,159 --> 00:02:01,120
proyectos. Este por ejemplo es para primero de la ESO, que tendrían que hacer una ficha en papel,

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00:02:01,260 --> 00:02:06,439
aquí tienen la información subida en el aula virtual, así como modelos parecidos a los que

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00:02:06,439 --> 00:02:11,400
tendrían que hacer. También les reflejo la rúbrica con la cual le voy a evaluar a través del aula

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00:02:11,400 --> 00:02:17,860
virtual. Aquí ven un trabajo evaluado a lo largo de la primera evaluación mediante esta rúbrica y

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00:02:17,860 --> 00:02:23,219
aquí las calificaciones puestas en general. Aquí en este caso no he añadido comentarios, puesto que

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00:02:23,219 --> 00:02:28,620
las correcciones las iba realizando en el papel. Sin embargo, en esta tarea habilitada

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00:02:28,620 --> 00:02:35,580
para segundo de bachillerato, si pueden ver aquí algunas de las calificaciones realizadas

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00:02:35,580 --> 00:02:39,199
así como algunos de los comentarios que les hago directamente en la entrega. Esto es algo

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00:02:39,199 --> 00:02:43,460
que intento realizar en los grupos más avanzados, no así en los más pequeños que todavía

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00:02:43,460 --> 00:02:46,919
no están tan acostumbrados a utilizar el aula virtual. Así que lo voy haciendo poco

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00:02:46,919 --> 00:02:52,719
a poco. En cuanto al uso de Kahoot, lo utilizo sobre todo en los cursos más altos para repasar

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00:02:52,719 --> 00:03:00,919
algunos contenidos como por ejemplo este test de repaso de la primera evaluación de segundo de

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00:03:00,919 --> 00:03:06,060
bachillerato que apliqué en el aula. Por otro lado también realizo la evaluación de la práctica

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00:03:06,060 --> 00:03:10,500
docente a través de un cuestionario anónimo del aula virtual que está disponible para todos los

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00:03:10,500 --> 00:03:17,919
grupos y cursos. Aquí en este caso está realizado para segundo de grado básico de matemáticas y

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00:03:17,919 --> 00:03:21,520
ciencias aplicadas que es otra de las materias que he impartido este curso. Aquí tienen algunas de

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00:03:21,520 --> 00:03:25,659
las preguntas y la escala que tendrían que puntuar el alumnado.

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00:03:25,759 --> 00:03:29,139
Aquí de este modo veis cuáles son el balance de las respuestas,

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00:03:29,259 --> 00:03:31,159
algo que a mí me permite analizar los resultados.

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00:03:31,340 --> 00:03:34,360
Por otro lado, al final, como la encuesta es anónima,

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00:03:35,020 --> 00:03:37,120
les dejé un espacio abierto para que mencionaran también

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00:03:37,120 --> 00:03:39,780
algunos aspectos que me quisieran comentar.