1 00:00:00,000 --> 00:00:05,219 a un nivel de segundo de la ESO dentro de la materia de matemática y el bloque de geometría. 2 00:00:05,500 --> 00:00:07,480 Trabajaremos con figuras en el espacio. 3 00:00:11,029 --> 00:00:14,570 En ella identificaremos los elementos de un poliedro, su clasificación. 4 00:00:15,029 --> 00:00:19,030 Además, representaremos objetos tridimensionales desde diferentes posiciones 5 00:00:19,030 --> 00:00:21,649 y vistas con el apoyo de instrumentos tecnológicos. 6 00:00:22,510 --> 00:00:29,030 Se tendrá en cuenta, entre otros aspectos, la creatividad, la claridad y el manejo de la realidad aumentada. 7 00:00:29,030 --> 00:00:41,710 El objetivo principal es el de consolidar el concepto de poliedro y sus clasificaciones, apoyándose en la manipulación de imágenes desde la perspectiva tecnológica, elementos reales y virtuosos. 8 00:00:42,509 --> 00:00:54,890 Al finalizar la actividad, el alumno será capaz de reconocer los poliedros y sus características, utilizar herramientas tecnológicas como GeoGebra y GeoGebra 3D para construir cuerpos geométricos. 9 00:00:55,509 --> 00:01:00,969 Aprenderá a través de la realidad aumentada a combinar elementos reales y virtuales. 10 00:01:02,950 --> 00:01:07,790 En las diferentes sesiones nos organizaremos según nos requiera la actividad. 11 00:01:08,209 --> 00:01:12,689 En la sesión 1 nos organizaremos, haremos una actividad todo grupo clase. 12 00:01:12,829 --> 00:01:17,489 En la sesión 2 se desarrollará en clase, trabajaremos en grupos de 3-4 alumnos. 13 00:01:17,950 --> 00:01:24,750 La sesión 3, 4 y 5 se desarrollará en el aula de informática y se hará un trabajo por parejas. 14 00:01:24,890 --> 00:01:30,030 y la última sesión se desarrollará en clase con agrupamientos de 3 y 4 alumnos. 15 00:01:31,390 --> 00:01:42,799 En la primera sesión visualizamos una presentación PowerPoint sobre el tema de cuerpos geométricos. 16 00:01:43,400 --> 00:01:52,359 Pasaremos los conceptos más teóricos, haremos una apuesta en común para detectar contenidos mal asimilados. 17 00:01:53,299 --> 00:01:59,000 Esta presentación de PowerPoint estará publicada en el aula virtual y disponible para todos los alumnos. 18 00:02:00,359 --> 00:02:12,120 En la segunda sesión utilizaremos materiales como cartulinas, chuches, palillos y con ella construiremos los diferentes cuerpos geométricos. 19 00:02:12,120 --> 00:02:21,979 Anotaremos las características de nuestro cuaderno de clase, su nombre, los elementos y luego lo compartiremos con otros equipos. 20 00:02:21,979 --> 00:02:28,379 En la tercera y cuarta sesión trabajaremos en el aula de informática con GeoGebra 21 00:02:28,379 --> 00:02:34,560 A través de varias actividades que se le propongan a los alumnos 22 00:02:34,560 --> 00:02:44,169 Practicaremos cuerpos geométricos y utilizaremos la realidad aumentada que nos ofrece GeoGebra 23 00:02:44,169 --> 00:02:52,099 En la quinta sesión continuamos con la misma dinámica de la sesión anterior 24 00:02:52,099 --> 00:02:55,919 Y pondremos en práctica lo que hemos aprendido en la sesión 3 y 4 25 00:02:55,919 --> 00:03:04,120 Por último, le pediremos a los alumnos que descarguen una aplicación de realidad aumentada 26 00:03:04,120 --> 00:03:09,300 A cada equipo se le entregará una ficha con códigos QR para visualizar con dicha app 27 00:03:09,300 --> 00:03:17,599 Y en otra ficha iremos respondiendo las preguntas que se formulen acerca de cada uno de los cuerpos geométricos que están visualizando 28 00:03:17,599 --> 00:03:25,229 Por último, habrá que entregar un cuestionario de autoevaluación de esta actividad 29 00:03:25,229 --> 00:03:31,050 La evaluación se hará a lo largo del desarrollo de cada una de las sesiones 30 00:03:31,050 --> 00:03:36,490 Además, se evaluarán específicamente las actividades propuestas en la sesión que realizan con GeoGebra 31 00:03:36,490 --> 00:03:39,009 y en la sesión 6 a través del cuestionario 32 00:03:39,009 --> 00:03:44,210 Se recogerán las fichas con la respuesta a las visualizaciones que se han hecho con APP 33 00:03:44,210 --> 00:03:51,430 y entre otros aspectos se valorará la creatividad, la claridad, el manejo tanto de GeoGebra como de realidad aumentada 34 00:03:51,430 --> 00:03:55,150 También el trabajo en equipo, la coordinación y la cooperación 35 00:03:55,150 --> 00:03:59,229 la actitud y el interés para afrontar cada uno de los retos de la actividad 36 00:03:59,229 --> 00:04:04,590 y la rigurosidad matemática en las respuestas de las fichas y o actividades que se tengan que entregar.