1
00:00:03,180 --> 00:00:10,099
En esta infografía queremos presentar cómo hemos incorporado la innovación metodológica en el aula.

2
00:00:10,779 --> 00:00:13,320
Se trata de un proyecto titulado Expertos en lo que nos gusta.

3
00:00:14,060 --> 00:00:17,859
Se desarrolla la asignatura de lengua castellana y literatura en el nivel de segundo de la ESO.

4
00:00:18,260 --> 00:00:25,839
Y fundamentalmente las dos metodologías que hemos implementado han sido el ABP, a través de la taxonomía de Bloom, y el Flip Classroom.

5
00:00:26,199 --> 00:00:29,219
¿Qué es lo que se busca hacer en este proyecto con el alumnado?

6
00:00:29,320 --> 00:00:32,939
Se busca que el alumnado llegue a una tarea final, que es la creación de un podcast.

7
00:00:33,179 --> 00:00:37,259
y va a haber una serie de tareas intermedias que nos van a llevar a la creación de ese podcast.

8
00:00:38,240 --> 00:00:41,640
En la primera sesión lo que haremos es explicar en qué consiste el proyecto,

9
00:00:42,799 --> 00:00:45,399
que sería la evaluación de este podcast, una evaluación de 5 minutos,

10
00:00:45,640 --> 00:00:47,920
sobre un tema que a ellos les resulte de interés.

11
00:00:48,820 --> 00:00:53,240
En la sesión 2, ya en una fase de análisis, a través de la metodología de Flip Classroom,

12
00:00:53,340 --> 00:00:59,880
lo que haremos es que deberán analizar un podcast y a partir de un cuestionario ver qué características tiene.

13
00:00:59,880 --> 00:01:02,280
las sesiones 3 y las sesiones 4

14
00:01:02,280 --> 00:01:04,079
damos un salto más

15
00:01:04,079 --> 00:01:05,760
pasamos a una fase de investigación

16
00:01:05,760 --> 00:01:08,019
en este caso los alumnos deberán buscar

17
00:01:08,019 --> 00:01:09,700
información sobre ese tema que les gusta

18
00:01:09,700 --> 00:01:12,260
y deberán elaborar

19
00:01:12,260 --> 00:01:14,519
un guión en un Google Docs

20
00:01:14,519 --> 00:01:15,780
compartido

21
00:01:15,780 --> 00:01:18,439
a partir de la sesión 5 ya empezarán

22
00:01:18,439 --> 00:01:19,840
a elaborar el contenido del podcast

23
00:01:19,840 --> 00:01:21,579
con esa información que han buscado

24
00:01:21,579 --> 00:01:24,840
una vez que tienen los guiones ya en una sesión 6

25
00:01:24,840 --> 00:01:26,180
lo que les mostraremos

26
00:01:26,180 --> 00:01:28,379
a través de la metodología de Flip Classroom

27
00:01:28,379 --> 00:01:33,400
mediante un videotutorial sobre el programa Audacity

28
00:01:33,400 --> 00:01:36,260
que es el que vamos a utilizar para la creación del podcast

29
00:01:36,260 --> 00:01:40,500
les mostraremos cuáles son las herramientas básicas de Audacity

30
00:01:40,500 --> 00:01:45,019
y les mostraremos también páginas con contenido musical

31
00:01:45,019 --> 00:01:49,819
y efectos sonoros libres de derechos para que puedan incorporarlo sin problemas a su podcast

32
00:01:49,819 --> 00:01:56,700
A partir de la sesión 7 y durante la sesión 8 y 9

33
00:01:56,700 --> 00:02:02,400
nos encontramos todavía la frase de creación, en este caso el objetivo es la grabación de la voz,

34
00:02:02,560 --> 00:02:08,259
para ello vamos a emplear un espacio distinto al aula y la mitad de la clase con un profesor de apoyo

35
00:02:08,259 --> 00:02:16,199
que nos ayudaría iría a la estación de radio que tenemos en el instituto y allí grupo por grupo

36
00:02:16,199 --> 00:02:22,120
llevarían a cabo la grabación de voz, mientras que la otra mitad se encargaría de la búsqueda

37
00:02:22,120 --> 00:02:23,659
de los recursos sonoros para su podcast.

38
00:02:23,979 --> 00:02:29,360
Ya en la sesión 9 dejaremos un tiempo para la propia edición del podcast en el programa.

39
00:02:30,419 --> 00:02:36,479
En una décima sesión lo que les pediremos es que suban su podcast a iVoox,

40
00:02:36,479 --> 00:02:41,280
a la aplicación iVoox y a partir de ahí, con el enlace que se genere,

41
00:02:41,460 --> 00:02:47,219
creen una entrada en un padlet del proyecto para que compartan el enlace de su podcast

42
00:02:47,219 --> 00:02:49,039
y hagan un breve resumen sobre el mismo.

43
00:02:49,039 --> 00:02:54,219
Y ya en las sesiones 12 y 13 lo que haremos es que cada pareja irá presentando su podcast

44
00:02:54,219 --> 00:02:59,439
y tanto el profesor como los compañeros irán evaluando, ¿no?