1
00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Buenos días. Procedo con la primera evidencia. Es un aula virtual

2
00:00:07,120 --> 00:00:12,440
dirigida pues a los niños de un aula TEA. Por una parte encontramos los

3
00:00:12,440 --> 00:00:16,800
participantes. Son solamente cinco alumnos porque son los alumnos que

4
00:00:16,800 --> 00:00:22,100
pertenecen a los aulas CGDES. Además de los cinco alumnos que aquí aparecen, que

5
00:00:22,100 --> 00:00:27,040
los voy indicando, se encuentra la técnico integración social y yo como la

6
00:00:27,040 --> 00:00:32,480
profesora del aula. He estructurado mi aula virtual de manera

7
00:00:32,480 --> 00:00:37,560
diferente a cómo se podría estructurar en una tutoría porque solamente son

8
00:00:37,560 --> 00:00:41,840
cinco alumnos y cada alumno pues tiene sus necesidades educativas y aunque dos

9
00:00:41,840 --> 00:00:45,920
de ellos pertenecen al mismo nivel educativo no se encuentran en la misma

10
00:00:45,920 --> 00:00:50,560
clase. Pero bueno, aparte de eso sus necesidades son completamente

11
00:00:50,560 --> 00:00:58,320
diferentes por lo cual su sección del aula virtual también va a ser

12
00:00:58,320 --> 00:01:03,280
diferente porque yo lo he establecido de manera que solamente se trabajen o se

13
00:01:03,280 --> 00:01:10,160
evalúen lo que necesitan esos niños. Comienzo con

14
00:01:10,160 --> 00:01:14,200
la estructuración de mi aula virtual que comienza con dos foros de aviso y

15
00:01:14,200 --> 00:01:19,700
novedades y ayuda. Luego una guía didáctica del aula virtual y cómo está

16
00:01:19,700 --> 00:01:23,700
estructurado y dirigida a las familias porque claro son niños demasiado

17
00:01:23,700 --> 00:01:28,500
pequeños con lo cual ellos no tienen la capacidad de saber cómo

18
00:01:28,500 --> 00:01:35,460
funciona. Como os he comentado antes, cada sección va dirigido a uno

19
00:01:35,460 --> 00:01:39,220
de los niños, en este caso esta es la más pequeñita y tiene diferentes

20
00:01:39,220 --> 00:01:43,180
actividades todas relacionadas con sus necesidades. En este caso he

21
00:01:43,180 --> 00:01:47,780
establecido una canción, es un url, luego tiene carpetas para trabajar los

22
00:01:47,780 --> 00:01:52,300
diferentes niveles del lenguaje y luego tiene tareas para cada nivel del

23
00:01:52,300 --> 00:01:56,340
lenguaje que quiere trabajar con ella, en este caso es un geniali.

24
00:01:56,340 --> 00:02:00,020
Estas son actividades de leewardship que me gusta mucho porque son auto

25
00:02:00,020 --> 00:02:02,540
evaluativas.

26
00:02:02,980 --> 00:02:13,020
Estos son todo genialis, canvas, leewarship y este sí que es

27
00:02:13,020 --> 00:02:20,220
una tarea en la que se va a evaluar. Es un libro que está enlazado con un

28
00:02:20,220 --> 00:02:25,220
vídeo, tienen que ver este vídeo y después la familia tiene que realizar un

29
00:02:25,220 --> 00:02:30,820
vídeo y enviármelo a mí por el aula virtual. Es una forma de poder

30
00:02:30,820 --> 00:02:36,100
evaluar alguna actividad aunque también el leewarship lo tengo editado

31
00:02:36,100 --> 00:02:41,180
para que los resultados directamente me lleguen a mí. En el siguiente grupo es

32
00:02:41,220 --> 00:02:48,300
el de cinco años que tienen lo mismo, tareas de leewarship,

33
00:02:49,300 --> 00:02:55,740
diferentes tipos y también tengo establecido el mismo cuento porque es

34
00:02:55,740 --> 00:03:00,660
algo que trabajo bastante con ellos. Por otra parte aquí ya he introducido

35
00:03:00,660 --> 00:03:06,060
una actividad en Jotaclick. En el grupo de cinco años tienen los mismos

36
00:03:06,060 --> 00:03:11,140
tipos de tareas aunque en este caso son diferentes, dirigidos más a

37
00:03:11,140 --> 00:03:15,900
otros contenidos que el anterior. Tiene el mismo vídeo para que me manden la

38
00:03:15,900 --> 00:03:19,380
evaluación y el Jotaclick.

39
00:03:21,180 --> 00:03:24,940
Posteriormente en tercero de primaria pues bueno ya son niños que están en

40
00:03:24,940 --> 00:03:29,420
primaria con lo cual se les puede realizar otro tipo de actividades. Aquí

41
00:03:29,420 --> 00:03:34,700
tenemos una tarea y luego ya pues esas son dos actividades

42
00:03:34,700 --> 00:03:39,300
evaluativas una es en H5P para evaluar la gramática de todo el año y un

43
00:03:39,300 --> 00:03:43,540
cuestionario en este caso para evaluar las habilidades sociales que se han

44
00:03:43,540 --> 00:03:47,900
trabajado durante todo el año. Es también una evaluación final. Y por último el

45
00:03:47,900 --> 00:03:52,460
niño de quinto que este niño ya es más independiente para trabajar entonces

46
00:03:52,460 --> 00:03:56,980
bueno pues le he puesto una tarea que hemos trabajado en clase y luego pues

47
00:03:56,980 --> 00:04:01,060
actividades sobre todo de habilidades pragmáticas que es lo que necesita pues

48
00:04:01,060 --> 00:04:07,340
bueno he puesto leewarship, luego pues son actividades que he ido

49
00:04:07,340 --> 00:04:12,140
encontrando y por último pues una evaluación para él en Jotaclick. Es una

50
00:04:12,140 --> 00:04:16,540
evaluación de refranes que es lo que él trabaja.

51
00:04:16,540 --> 00:04:20,820
En el caso de las adaptaciones obviamente ya están hechas ya que de

52
00:04:20,820 --> 00:04:26,620
por sí es una aula virtual para niños con necesidades que ya realmente estas

53
00:04:26,620 --> 00:04:31,540
son adaptaciones de los contenidos que tienen que trabajar con lo cual las

54
00:04:31,540 --> 00:04:37,540
adaptaciones ya estarían hechas y bueno como para cada sección es para un

55
00:04:37,540 --> 00:04:41,900
niño diferente las técnicas para evaluar son del profesor al niño ya que

56
00:04:41,900 --> 00:04:46,300
los niños la mayoría son pequeños no tienen la capacidad de evaluarse unos a

57
00:04:46,300 --> 00:04:50,260
otros y bueno los mayores están en niveles totalmente diferentes y ellos

58
00:04:50,260 --> 00:04:55,220
mismos no tienen la capacidad de evaluar estos contenidos que realmente pues

59
00:04:55,220 --> 00:05:00,620
estoy evaluando. Un saludo