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Buenos días, me llamo Mari Katzen, os voy a enseñar el curso que he hecho para los alumnos de cuarto de educación primaria dentro de mi aula virtual.

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Bueno, nada más entrar podemos ver mi nombre, como creadora, los participantes, que son 44 alumnos pertenecientes a los dos cursos de educación primaria de cuarto,

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que se les he matriculado yo, pero ya saben hacerlo, puesto que tienen que acceder a la misma con el usuario y contraseña de EducaMadrid.

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la organización general es a través de bloques de contenidos

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he puesto matemáticas, lengua, naturales y sociales

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creo que son muy pequeños para que tengan que entrar a diferentes cursos

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entonces en uno he querido poner todas las asinturas

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nada más entrar los alumnos lo que ven es la bienvenida a su curso

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para que ellos hagan este espacio suyo

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además de un foro que les propongo para que propongan ideas

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de actividades o contenidos a trabajar

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lo primero que vimos en el aula virtual después de esto

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fue unas normas de acceso a lo que es internet, de ese informe de diferentes plataformas, de cómo dirigirnos a los demás, de cómo hay que filtrar la información,

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de cómo hay que curar las diferentes fuentes para saber si la información es verídica o no, de cómo las críticas constructivas siempre son buenas porque ayudan a mejorar

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y son las que hay que hacer, de cómo hay que compartir la información como medio para mejorar, ¿vale?

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Después de ver esa infografía que les proporcioné a través de Canva, también les hice un cuestionario de esa 5P

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para valorar si habían entendido las normas de acceso a la red, ¿vale?

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Si sabían cómo volar su huella digital, qué tipo de información nunca se debe aportar en estas redes, etc.

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En cuanto a la organización de los bloques de contenidos, como hemos dicho,

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Si empezamos con matemáticas, siempre va a llevar la misma planificación, que es que les propongo vídeos que complementan la información de clase o bien la introducen siguiendo una metodología activa para luego en clase trabajar eso que les he puesto en casa.

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Además les adjunto recursos como PDFs, pues de apuntes o gamificados para que accedan a los contenidos de forma más lúdica.

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También les propongo algún cajú que a mí en equipo me da mucha información sobre qué es lo que van entendiendo y lo que más les cuesta.

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Y por último les pido además que me hagan entrega a través de una evaluación de Deep Worksheet donde yo valoro si los alumnos van aprendiendo el material que les voy aportando. Esto es la asignatura de matemáticas.

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En cuanto a la asignatura de lengua, les he puesto un acceso a Magri, que es lo que hemos estado trabajando este año, como acceso a la biblioteca digital y a la lectura.

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En Naturales sigo el mismo proceso, procedimiento, les doy bitpost y luego les proporciono cuisis o cuestionarios H5P de evaluación sobre lo que ellos saben.

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Además aquí les propuse un taller sobre la materia donde se tenían que autoevaluar ellos de lo que habíamos ido haciendo durante el curso.

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Y en ciencias sociales seguiríamos la misma organización, vídeos con actividades, urls que nos enlazan a los contenidos que estamos viendo, kajut, etc.

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Por último, para incentivarles, les tengo planificadas unas insignias que van en función, en lengua, en base a la lectura de los libros que van haciendo y en las otras asignaturas, según el visionado de vídeos que les propongo, así como de las actividades a entregar.

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Entonces a través del aula habitual les estoy ofreciendo contenidos, les estoy ofreciendo actividades, les estoy ofreciendo formas de autoevaluarse y formas de sentirse seguros en la red.

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Pues muchas gracias por todo.