1 00:00:00,620 --> 00:00:12,720 Bueno, yo soy Elena, profesora de Primero, y esta es una charla, yo pensaba que era una charla pequeña, así que lo voy a intentar explicar sin muchas dudas. 2 00:00:13,140 --> 00:00:20,760 Yo voy a explicar el Fertigrama, que es un artículo que escribimos con la clase de Primero C para la revista del cole. 3 00:00:20,760 --> 00:00:36,759 Todo empezó cuando recibimos todo el texto y correo. Yo me puse a pensar qué podemos hacer para que pudieran participar y que sea un artículo que existe de ellos, lo que hay que hacer. 4 00:00:36,759 --> 00:00:48,759 Entonces, los objetivos que yo propuse fueron trabajar las definiciones y la presión específica por los niños, participar en la revisión del código con una aportación extra por ellos 5 00:00:48,759 --> 00:00:53,759 y motivar la sociedad del pueblo para que se sientan parte de la comunidad del pueblo. 6 00:00:55,759 --> 00:01:01,759 Las fases que tuvimos en casa para realizar el proyecto, pero en estas cuatro, 7 00:01:01,759 --> 00:01:06,760 hicimos una pequeña investigación, no fue una actividad obligatoria, pero bueno, 8 00:01:06,760 --> 00:01:11,760 se fueron un viernes a casa y tuvieron que buscar crucíferas maravillosas 9 00:01:11,760 --> 00:01:16,760 que se encontraban en periódicos, entrevistas, en internet. 10 00:01:16,760 --> 00:01:23,760 Luego los cursos hicimos una cosa en común en clase y vimos que había muchos tipos de programas. 11 00:01:23,760 --> 00:01:28,760 Había algunos que tenían palabras ocultas, había algunos que eran en inglés, 12 00:01:28,760 --> 00:01:38,760 cosas con imágenes, con definiciones, y decidimos entre todos cómo queríamos que fuese nuestro programa. 13 00:01:38,760 --> 00:01:45,760 Así que nos fuimos a trabajar entre todos y cada niño hizo sus definiciones. 14 00:01:46,760 --> 00:01:52,760 A partir de aquí, el trabajo ya lo realicé más yo con dos aplicaciones. 15 00:01:52,760 --> 00:01:57,760 El primero fue Alcamba, que los que han trabajado conmigo saben que soy un poco fiel de Alcamba. 16 00:01:57,760 --> 00:02:06,760 Y nada, yo tenía las descripciones de los niños ahí, que fueron un poco jeroglífico, 17 00:02:06,760 --> 00:02:10,759 porque tenía que hacer nada de eso primero para saber qué hacía con ellos. 18 00:02:10,759 --> 00:02:24,280 las pasamos a limpio y las pasamos con camiscario a una hoja escaneada y de ahí le damos el resultado final con las descripciones que han tenido los niños y con el diagrama que han llevado. 19 00:02:24,280 --> 00:02:33,840 Y como veis tiene una palabra secreta, que es la línea que se va a convertir en el género amarillo, que la definimos también entre todos. 20 00:02:34,300 --> 00:02:46,099 Entonces, para que me digáis un poco y para que os esperéis el proceso de este, os voy a proponer que hagamos aquí todos un cajón 21 00:02:46,099 --> 00:02:55,520 y que tengáis que meterse en una edad de un niño de 7 años para que ya vivís la edad inicial que queréis.