1
00:00:00,000 --> 00:00:00,500
Buenos días.

2
00:00:00,500 --> 00:00:03,720
Otro de los contenidos digitales que hemos creado es una unidad

3
00:00:03,720 --> 00:00:04,760
con el Isilevni.

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00:00:04,760 --> 00:00:06,480
Previamente hemos creado nuestro material.

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00:00:06,480 --> 00:00:09,440
Aquí hemos introducido los contenidos y en propiedades

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00:00:09,440 --> 00:00:11,040
hemos producido los metadatos.

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00:00:11,040 --> 00:00:13,640
Concretamente, bueno, el título de la unidad.

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00:00:13,640 --> 00:00:17,840
Concretamente va dirigido para el módulo de operaciones básicas

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00:00:17,840 --> 00:00:20,440
del laboratorio, para el ciclo de grado medio de farmacia,

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00:00:20,440 --> 00:00:22,560
para farmacia ampliada, que solamente es un curso.

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00:00:22,560 --> 00:00:23,800
Aquí se introducen los objetivos.

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00:00:23,800 --> 00:00:25,440
Bueno, todos estos son los metadatos.

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00:00:25,440 --> 00:00:28,020
Una vez creada nuestra unidad, la hemos introducido en nuestro

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00:00:28,020 --> 00:00:30,740
módulo virtual, que es con la que trabajamos con ese alumno.

15
00:00:30,740 --> 00:00:33,820
Previamente lo vamos a trabajar en clase para que luego ellos

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00:00:33,820 --> 00:00:37,660
tengan acceso al contenido a las veces que consideren oportuno.

17
00:00:37,660 --> 00:00:41,900
Lo hemos introducido como score o como sitio web.

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00:00:41,900 --> 00:00:46,300
Para ver la unidad que hemos creado, como vemos,

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00:00:46,300 --> 00:00:49,740
es muy visual, interactiva, es divertida.

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00:00:49,740 --> 00:00:51,580
Aquí vemos la estructura del tema,

21
00:00:51,580 --> 00:00:55,660
que se puede ir moviendo por los diferentes apartados.

22
00:00:55,660 --> 00:00:58,100
Hemos introducido imágenes, vídeos, por ejemplo,

23
00:00:58,100 --> 00:01:03,180
en la parte de reflexión para que vean los conocimientos previos.

24
00:01:03,180 --> 00:01:06,540
Y, por ejemplo, en clasificación de materiales hemos

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00:01:06,540 --> 00:01:07,500
introducido un acordeón.

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00:01:07,500 --> 00:01:10,980
Así va a ser más divertido para ir poniendo las definiciones.

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00:01:10,980 --> 00:01:14,460
Vamos poniendo juegos o cuestionarios según vayan

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00:01:14,460 --> 00:01:18,620
avanzando en el temario para que se autovalúen y nosotros

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00:01:18,620 --> 00:01:20,180
también ir viendo si lo van comprendiendo.

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00:01:20,180 --> 00:01:21,820
Por ejemplo, cuál es el material de vídeo hemos utilizado,

31
00:01:21,820 --> 00:01:23,540
pues, el PIRE le diría correcto.

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00:01:23,540 --> 00:01:25,260
Si ponen el teflón, pues, serían correcto.

33
00:01:28,340 --> 00:01:33,860
Hemos introducido también acordeón o lo que es paginación,

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00:01:33,860 --> 00:01:35,860
pues, son diferentes elementos para que les sea más visual,

35
00:01:35,860 --> 00:01:37,140
más divertido.

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00:01:37,140 --> 00:01:39,140
Vídeos para que los vean directamente o que vayan

37
00:01:39,140 --> 00:01:40,820
directamente al enlace.

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00:01:40,820 --> 00:01:44,300
Para aquellos que quieren ampliar un poquito más el

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00:01:44,300 --> 00:01:45,580
contenido, pues, para saber más,

40
00:01:45,580 --> 00:01:48,540
le hemos introducido aquí un vídeo para ampliar el contenido.

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00:01:48,540 --> 00:01:51,820
Le hemos introducido como elemento de accesibilidad para

42
00:01:51,820 --> 00:01:55,740
alumnos con dificultades con estos elementos,

43
00:01:55,740 --> 00:01:59,020
esta barra, a través de un script que le hemos añadido

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00:01:59,020 --> 00:02:01,020
a propiedades G.

45
00:02:01,020 --> 00:02:04,260
Flotar, pues, para que el contenido se quede fijo o sea

46
00:02:04,260 --> 00:02:05,980
movible.

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00:02:05,980 --> 00:02:10,460
Leer, pues, seleccionamos lo que queremos que lea para,

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00:02:10,460 --> 00:02:13,860
uy, perdón, para aquellos alumnos que tienen dificultades

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00:02:13,860 --> 00:02:16,980
visuales y nos lo vean.

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00:02:16,980 --> 00:02:20,860
Un traductor de idiomas para integrar,

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00:02:20,860 --> 00:02:23,500
para diferentes interculturalidad.

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00:02:23,500 --> 00:02:26,180
Un zoom también para dificultades visuales.

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00:02:26,180 --> 00:02:32,740
Y luego unas fuentes, un cambio de fuente para facilitar la

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00:02:32,740 --> 00:02:36,020
discapacidad visual, para mejorar la elegibilidad y el

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00:02:36,020 --> 00:02:37,140
contraste.

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00:02:37,140 --> 00:02:38,860
Extra adaptador de texto, por ejemplo,

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00:02:38,860 --> 00:02:41,900
también vamos a ofrecer para aquellos alumnos con dilesia.

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00:02:41,900 --> 00:02:43,660
Le va a cambiar el formato.

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00:02:43,660 --> 00:02:46,020
Bueno, y esto es todo para intentar mejorar nuestra

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00:02:46,020 --> 00:02:47,020
enseñanza de aprendizaje.

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00:02:47,020 --> 00:02:48,580
Gracias.