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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bueno, yo estoy realizando este vídeo explicativo acerca de los contenidos educativos digitales

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que he creado durante estos años para acompañar mi reflexión en PTF acerca de los mismos.

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Aquí tengo abierta mi cuenta de Geniali en la que se puede ver diferentes paisajes de

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comunicación interactivos que he creado, tanto en diferentes niveles, los que no hay abiertos,

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00:00:20,000 --> 00:00:28,000
por ejemplo, este es enfocado a la explicación de los contenidos de valores éticos de Cuarto

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en la ESO, que adjunta tanto explicaciones como actividades.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
También en el nivel de primero de Ashiratu, como explico en la reflexión enfocado en

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
más de uno, este concretamente para mostrar al alumno la parte más divertida de la filosofía

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
al final del curso, en el que puede ir viendo diferentes anécdotas, enigmas, ejercicios

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También en el contexto de Ashiratu Internacional, como coordinadora CAS,

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creé esta guía interactiva en la que el alumno va descubriendo los diferentes elementos de

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
la asignatura a medida que los va necesitando.

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00:01:09,000 --> 00:01:19,000
Bien, si pasamos a otra herramienta muy útil, en este caso utilizada en Historia de la Filosofía,

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es para crear mapas conceptuales, o mindgaps, en el que la profesora asignista a el alumno

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00:01:25,000 --> 00:01:31,000
uno de este estilo, en el que se dan ciertas pistas, y cuando el alumno ya lo tiene completo

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00:01:31,000 --> 00:01:36,000
con los términos clave y conceptos clave, se le suben las soluciones para que pueda

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
terminar de completarlo y o corregirlo.

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
Bien, para esto hemos utilizado Gaben.as, pero a veces también hemos utilizado GoConnector.

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00:01:47,000 --> 00:01:58,000
Bueno, siguiendo con estas herramientas, tenemos diferentes cartoons realizados,

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
como se pueden ver, en, de nuevo, muy diferentes niveles y muy diferentes asignaturas.

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Sin embargo, creemos que nuestro mayor aprovechamiento haciendo estos cartoons

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
son los alumnos que son de Ashiratu.

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
Vamos a abrir, por ejemplo, este.

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00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Los intentamos para repasar en la búsqueda del examen, de una manera gamificada.

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00:02:24,000 --> 00:02:33,000
Como se puede observar, solemos utilizar esto, la tipología de respuestas múltiples,

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
casi siempre con la que hay sólo una verdadera.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
También, casi siempre en todas las preguntas que hemos hecho,

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
los alumnos juegan individualmente y no por equipos.

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
Y hemos creado en torno a las 40 preguntas, con el fin de que puedan en una sola sesión

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quizá jugar incluso dos veces, mediante la técnica de ensayo web.

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Gracias por atender y espero que les haya gustado.