1 00:00:00,000 --> 00:00:05,960 Clase de química de segundo de bachillerato. Tema ácido-base. Voy a poner 2 00:00:05,960 --> 00:00:11,280 subtítulos al tener dos alumnos con discapacidades auditivas. 3 00:00:11,280 --> 00:00:16,920 Comienzo con un índice en que se puede apreciar los seis aspectos que vamos 4 00:00:16,920 --> 00:00:22,640 a ver en esta presentación. Lo primero será recordar, o más bien qué 5 00:00:22,640 --> 00:00:28,320 cosas sabemos sobre los ácidos y sobre las bases. 6 00:00:28,320 --> 00:00:33,240 A continuación veremos las tres principales teorías de los tres 7 00:00:33,240 --> 00:00:38,560 principales químicos sobre los ácidos y las bases. 8 00:00:38,560 --> 00:00:45,040 Comenzaremos con Arrhenium. Es una teoría protónica en la que nos dice que un ácido 9 00:00:45,040 --> 00:00:54,040 es aquel que cede protones, es decir, H+. Y una base es aquella que cede OH-. 10 00:00:54,040 --> 00:00:59,080 Lewis, por el contrario, es una teoría electrónica. Dice que un ácido es una 11 00:00:59,080 --> 00:01:03,760 sustancia que acepta par de electrones y base, lo contrario, que puede ceder un par 12 00:01:03,760 --> 00:01:08,600 de electrones. Broster-Lowry es la teoría más famosa 13 00:01:08,600 --> 00:01:14,120 en la que vamos a incidir más, en la teoría del ácido-base conjugado, es decir, el 14 00:01:14,120 --> 00:01:21,080 ácido cede un protón a una base y éste se convierte en su base conjugada. 15 00:01:21,080 --> 00:01:27,600 De tal manera que la conclusión es que cuanto más fuerte es un ácido, más 16 00:01:27,600 --> 00:01:31,320 débil es su base conjugada. 17 00:01:31,640 --> 00:01:38,280 Fortaleza de los ácidos y de las bases. Los ácidos los vamos a clasificar en 18 00:01:38,320 --> 00:01:44,400 fuertes y en débiles. Los fuertes se disocian por completo, como por ejemplo 19 00:01:44,400 --> 00:01:50,640 estos de aquí, el HCl, y los débiles no se disocian por completo. Tendremos una 20 00:01:50,640 --> 00:01:54,360 constante de acidez o un grado de disociación, 21 00:01:54,360 --> 00:01:59,680 como por ejemplo el vinagre o el limón, que quiere decir que hay un poquito aquí 22 00:01:59,680 --> 00:02:04,320 que no termina de disociarse. Hay un equilibrio, no como aquí, que es una 23 00:02:04,320 --> 00:02:07,800 reacción irreversible. 24 00:02:08,280 --> 00:02:13,560 Veremos luego el pH y, mientras tanto, haremos un parón para ver cómo vamos en 25 00:02:13,560 --> 00:02:18,600 los conocimientos de ácido-base con el trigger. 26 00:02:21,200 --> 00:02:27,640 Seguiremos con todos los contenidos que la clasificación de ácidos y bases, es 27 00:02:27,640 --> 00:02:35,000 decir, el pH lo vamos a clasificar en ácido, en básico y en néutron. 28 00:02:35,560 --> 00:02:40,600 De las sustancias conocidas os voy a proponer un juego. ¿Cuál de estos 29 00:02:40,600 --> 00:02:45,600 elementos que tenemos en casa que creéis que son ácidos o básicos? 30 00:02:45,600 --> 00:02:51,840 Bueno, por los básicos es, por ejemplo, la sangre. La sangre es básica, pese a que la 31 00:02:51,840 --> 00:02:56,320 gente piensa que es ácida, junto con los limpiadores de hogar y, por ejemplo, la 32 00:02:56,320 --> 00:03:02,400 piña. Y todos estos son ácidos, el limón, los frescos, el vinagre, la batería, muy ácida 33 00:03:02,400 --> 00:03:08,720 por cierto, y la leche. Por último calcularemos un pH, por ejemplo, de una 34 00:03:08,720 --> 00:03:15,880 disolución de ácido clorhídrico 0,1 molar. El pH será 1. 35 00:03:15,880 --> 00:03:21,320 Y veremos un vídeo final. Fin.