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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Jesús Pinto y os voy a hacer el vídeo explicativo de

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una de las evidencias de innovación metodológica. Este proyecto, que se llama En tierra de nadie,

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habla de los movimientos migratorios y está destinado a alumnos de tercero, el alumnado

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de tercero de la ESO. Esto es un cambio que he realizado para explicarlo. Las asignaturas

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que están metidas en este proyecto son lengües sociales. ¿Por qué hemos elegido este tema

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y por qué trabajamos este tema con los alumnos de tercero de la ESO? Pues porque en la actualidad

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hay una serie de movimientos migratorios que cada vez son más frecuentes y que los alumnos

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tienen que conocer. Cada vez son más frecuentes por guerras, hambrunas, sequías, etc. ¿Qué

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es lo que van a aprender los alumnos? Pues van a aprender los principales aspectos de

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los movimientos migratorios, analizar datos, exponer los datos, tanto de manera oral como

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de manera escrita. Al ser un grupo que trabaja en cooperativo, van a trabajar en grupo base

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en un primer momento y luego por grupos de expertos. El desarrollo de este tipo de proyecto

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empieza con una investigación acerca del tema y a continuación diseñan una encuesta.

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Esa sería la parte en grupo de expertos. A la hora de diseñar la encuesta, realizarán

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la encuesta a pie de calle y sacarán una serie de datos y analizarán esos datos generando

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una serie de documentos en Excel o una serie de gráficas en Excel para poder posteriormente

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presentar, hacer un porfolio con esas gráficas y poder explicarlo de manera oral delante

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de sus compañeros. Explicar todo el proceso, no solamente el proceso, sino también los

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datos que han sacado adelante. Como productos que van a tener que entregar de cara a la

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evaluación y demás, se sacarán un producto que es una encuesta, el porfolio donde habrá

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una justificación, las preguntas de esa encuesta, los datos que obtienen en esa encuesta

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y las gráficas analizadas y con conclusiones después de haber realizado esa encuesta.

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Además, harán una exposición, una conferencia explicando todos esos datos. Por último,

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la evaluación se evaluará con rubricas tanto de porfolio como de conferencia y en aquellos

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alumnos que sea necesario se adaptarán los contenidos y se adaptarán esas rubricas.

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Seguiremos una serie de criterios de evaluación para poder llegar a cabo este proyecto.

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Y hasta aquí la explicación de este proyecto de innovación metodológica. Un saludo.