1
00:00:00,000 --> 00:00:08,320
Hola, buenas tardes. Voy a intentar hacer una presentación acerca de la situación de aprendizaje

2
00:00:08,320 --> 00:00:16,960
de la tarea número 3 para completar con esta grabación la tarea número 6.

3
00:00:16,960 --> 00:00:24,000
Os presento en la pantalla mi situación de aprendizaje que hace referencia al calentamiento

4
00:00:24,000 --> 00:00:31,200
y lo he titulado así, el calentamiento, una manera de empezar una actividad física.

5
00:00:31,200 --> 00:00:39,400
Comienza con la explicación, la descripción de lo que tenemos que hacer en la situación

6
00:00:39,400 --> 00:00:51,680
de aprendizaje. Una vez pulsamos en inicio aparecen las instrucciones que tenemos que

7
00:00:51,680 --> 00:00:56,920
seguir. Debes visualizar la presentación Powerpoint sobre el calentamiento para poder

8
00:00:56,920 --> 00:01:01,520
comprender qué es un calentamiento, la importancia, los objetivos, componentes, duración, intensidad,

9
00:01:01,520 --> 00:01:10,880
beneficios, recomendaciones. Hay un segundo paso que es la realización de un test por

10
00:01:10,880 --> 00:01:19,280
medio de un cajud. Entre medias tenemos un pequeño repaso y nos encontraremos como tarea

11
00:01:19,280 --> 00:01:30,240
final una ficha que veremos a posteriori. Regresando a la situación de aprendizaje

12
00:01:30,240 --> 00:01:38,280
nos encontramos con la presentación del calentamiento que es el Powerpoint que os he comentado anteriormente.

13
00:01:38,280 --> 00:01:46,880
Sería esta presentación en la que se habla del calentamiento con un índice que nos viene

14
00:01:46,880 --> 00:01:53,240
a indicar qué es el calentamiento, la importancia del calentamiento que encontraremos en diapositivas

15
00:01:53,240 --> 00:01:59,880
posteriores, componentes del calentamiento, duración, intensidad, beneficios y recomendaciones.

16
00:01:59,880 --> 00:02:07,880
Calentamiento, pues viene aquí una pequeña explicación de un autor que es Álvarez de

17
00:02:07,880 --> 00:02:18,960
Villar y aquí he puesto un pequeño vídeo sobre el calentamiento. Hablo de la importancia

18
00:02:18,960 --> 00:02:27,400
del calentamiento, por qué se debe calentar al inicio de una sesión de educación física,

19
00:02:27,400 --> 00:02:37,080
qué componentes o qué objetivos tiene el realizar un calentamiento correcto, qué funciones

20
00:02:37,080 --> 00:02:46,880
encontramos a nivel fisiológico y a nivel psicológico, las fases que tiene un calentamiento,

21
00:02:46,880 --> 00:02:54,080
la duración y la intensidad de manera específica y de manera genérica, los beneficios que

22
00:02:54,080 --> 00:03:01,480
tiene el calentamiento y vienen ahí redactados todos los beneficios que se le supone al calentamiento,

23
00:03:01,480 --> 00:03:08,080
una serie de recomendaciones con un pequeño esquema donde se vuelve a explicar un poquito

24
00:03:08,080 --> 00:03:17,160
todas las características del calentamiento y se daría ya por finalizada la parte de

25
00:03:17,160 --> 00:03:24,240
la explicación o el PowerPoint del calentamiento. Luego nos encontramos, como he dicho anteriormente,

26
00:03:24,240 --> 00:03:36,520
un cajud que habría que realizar con 20 preguntas donde veríamos si hemos sido capaces de entender

27
00:03:36,520 --> 00:03:44,120
lo que supone o lo que es las funciones, lo que significa realizar un calentamiento correcto

28
00:03:44,120 --> 00:03:51,400
y para aquellos alumnos que han encontrado alguna dificultad o algún problema que no

29
00:03:51,400 --> 00:04:03,600
han sabido resolver, pues en la ficha de repaso les dirige a un calentamiento, a un Geniali que habla

30
00:04:03,600 --> 00:04:11,200
otra vez de lo mismo que se ha explicado en el PowerPoint pero de una manera un poquito más sencilla

31
00:04:11,200 --> 00:04:25,400
haciendo clic en los siete pasos que vienen, pues pueden hacer un pequeño repaso del tema del calentamiento.

32
00:04:25,400 --> 00:04:36,400
Y posteriormente viene una evaluación final con la que intentaríamos finalizar la unidad del calentamiento

33
00:04:36,600 --> 00:04:44,600
y en la que habría que plasmar todos los conocimientos que han adquirido durante la unidad didáctica.

34
00:04:44,600 --> 00:04:55,600
Viene lo que se les pide a los alumnos una vez realizada la parte teórica y la parte práctica

35
00:04:55,600 --> 00:05:05,600
y habiéndose encontrado con esos pequeños repasos, tests y demás.

36
00:05:05,600 --> 00:05:10,800
Espero que os haya gustado y muchas gracias por la atención.