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00:00:04,719 --> 00:00:10,320
En el siguiente vídeo voy a explicar de forma breve una situación de aprendizaje para educación primaria,

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00:00:10,880 --> 00:00:13,380
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:14,800 --> 00:00:20,260
Basado en el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:21,199 --> 00:00:26,160
Este tipo de metodologías son acordes para promover el diseño universal de aprendizaje,

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00:00:26,500 --> 00:00:29,160
que garantiza una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:29,160 --> 00:00:34,759
El alumnado tendrá que utilizar sus propios dispositivos para la creación de un producto final

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00:00:34,759 --> 00:00:42,460
Los equipos cooperativos diseñarán una presentación de un lugar patrimonio de la humanidad elegido por ellos mismos

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00:00:42,460 --> 00:00:49,340
El aula se organizará por grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro

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00:00:49,340 --> 00:00:52,179
como el aula de informática o el aula de usos múltiples

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00:00:52,179 --> 00:00:56,320
para favorecer la implicación y creación de su tarea

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00:00:56,320 --> 00:01:05,879
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad con una tarea evaluable para garantizar la evaluación continua

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00:01:05,879 --> 00:01:10,840
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto

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00:01:10,840 --> 00:01:28,549
Por un lado, trataré de motivar al alumnado y por otro, detectar sus conocimientos previos

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00:01:29,049 --> 00:01:35,489
A través de la rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto, los alumnos reflexionarán de forma individual

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00:01:36,129 --> 00:01:39,810
Después, de forma grupal, se realizará un debate para lanzar la pregunta final.

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00:01:40,310 --> 00:01:42,989
¿Qué queremos saber sobre el lugar que vamos a investigar?

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00:01:43,810 --> 00:01:47,849
A partir de ahí, se planteará la misión del proyecto para crear la presentación.

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00:01:55,159 --> 00:01:59,340
En la fase de investigación, se utilizarán diferentes técnicas, como grupos de expertos,

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00:01:59,700 --> 00:02:06,359
y diferentes herramientas, como MindApp, y navegación y búsqueda de información a través de un entorno seguro,

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00:02:06,599 --> 00:02:10,000
como es el sitio web interactivo, a través de la herramienta ThinkLink.

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00:02:10,939 --> 00:02:15,360
También se utilizarán diferentes rutinas de pensamiento como la escalera de la metacognición.

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00:02:17,039 --> 00:02:22,439
Cada alumno abrirá una sección en su porfolio personal realizado a través de la herramienta Keynote

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00:02:22,439 --> 00:02:27,219
para registrar todo su proceso a través de evidencias, reflexiones y autoevaluaciones.

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00:02:28,819 --> 00:02:33,560
Antes de comenzar a trabajar, se les proporcionará una rúbrica de todo el proceso de evaluación

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00:02:33,560 --> 00:02:38,080
para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y el proceso de calificación.

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00:02:38,080 --> 00:02:50,770
En la fase de presentación y difusión, el aula se preparará para visualizar los productos finales, es decir, la exposición de la presentación de cada grupo.

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00:02:52,090 --> 00:03:03,729
Cada vez que se visualice una presentación, se realizará una evaluación entre iguales a través de la rutina de pensamiento, la escalera del feedback, para que el alumnado aprenda a dar feedback de manera constructiva.

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00:03:04,870 --> 00:03:10,150
Se realizará una tarea de coevaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del producto.

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00:03:10,150 --> 00:03:21,259
Respecto a la difusión, cada grupo subirá su presentación a Google Site para que queden recogidas todas las presentaciones que se han expuesto previamente

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00:03:21,259 --> 00:03:26,219
Por último, todo proyecto requiere de evaluación final

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00:03:26,219 --> 00:03:32,099
En la última sesión se realizará la coevaluación del aprendizaje cooperativo a través de una diana de evaluación

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00:03:32,099 --> 00:03:36,439
En su porfolio personal se realizará una rutina de pensamiento

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00:03:36,439 --> 00:03:37,800
Las tres S

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00:03:37,800 --> 00:03:39,919
Stop, Stay, Start

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00:03:39,919 --> 00:03:46,120
Para reflexionar de forma personal, dejo de hacer, voy a seguir haciendo, voy a hacer de nuevo.

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00:03:47,759 --> 00:03:50,419
Y con esta sesión se finalizaría el proyecto.