1
00:00:04,910 --> 00:00:08,369
La primera operación que aprende un niño con las regletas es la suma.

2
00:00:08,830 --> 00:00:14,189
Para ello, se utiliza como referencia la formación de trenes, construyéndolos con vagones representados por las regletas.

3
00:00:14,630 --> 00:00:17,089
En este caso, tenemos el 6 y el 4.

4
00:00:20,739 --> 00:00:25,359
Cuando el tren está formado, se medirá comprobando con la regleta más grande hasta encontrar la que encaje.

5
00:00:26,559 --> 00:00:28,199
En este caso, la regleta del 10.

6
00:00:31,440 --> 00:00:33,880
Como puesta la suma, se continúa con la resta.

7
00:00:34,340 --> 00:00:38,899
Se da la indicación de cubrir una parte de una regleta, minuendo, con otra, sustraendo.

8
00:00:38,899 --> 00:00:45,060
En un principio, el sustraendo será más pequeño que el minuendo hasta que se comprendan los números negativos.

9
00:00:45,700 --> 00:00:52,140
Como se puede observar aquí, se tapa la regleta azul, en este caso el 9, con la regleta amarilla, el 5,

10
00:00:52,859 --> 00:01:01,539
quedando un espacio que se debe medir probando que la regleta encaja perfectamente, siendo esta la diferencia, en este caso con la regleta rosa, que sería el número 4.

11
00:01:02,020 --> 00:01:10,120
La siguiente operación es la multiplicación, donde se utilizará el símbolo X para indicar que se forma una cruz.

12
00:01:10,659 --> 00:01:13,780
Se invita a los niños a formar una torre de dos plantas en forma de cruz.

13
00:01:14,299 --> 00:01:19,299
Luego se desmontará la torre formando una L, que indicará las medidas para tejer una alfombra.

14
00:01:19,819 --> 00:01:25,299
La regleta de abajo indicará el ancho de la alfombra y su color, y la regleta de arriba dará la medida del largo.

15
00:01:25,680 --> 00:01:39,879
El siguiente paso es tirar del hilo de la alfombra para formar un tren, del que se obtendrá el resultado como la suma.

16
00:01:40,219 --> 00:01:46,569
Los trenes siempre serán monocolores en la multiplicación.

17
00:01:46,569 --> 00:01:50,750
En este ejemplo hemos multiplicado el número 2 por el número 5

18
00:01:50,750 --> 00:01:53,590
Quedará como resultado 10

19
00:01:53,590 --> 00:01:57,390
Que se comprueba con la regleta naranja

20
00:01:57,390 --> 00:02:01,980
La siguiente operación es la división

21
00:02:01,980 --> 00:02:04,659
Dividir es repartir en partes iguales

22
00:02:04,659 --> 00:02:07,980
Por lo que se trata de medir la regleta propuesta como dividendo

23
00:02:07,980 --> 00:02:11,319
Con un tren monocolor formado por la regleta que marca el divisor

24
00:02:11,319 --> 00:02:15,240
Se forma una alfombra y midiendo el largo de esta se obtiene el cociente

25
00:02:15,240 --> 00:02:23,379
En este ejemplo dividiremos la regleta verde oscuro, el 6, entre la regleta verde clarito, el 3.

26
00:02:24,080 --> 00:02:29,240
Entonces mediremos la regleta 6 entre 3.

27
00:02:30,199 --> 00:02:40,039
Luego formaremos la alfombra y cuando midamos el largo se obtendrá el resultado, que en este caso es 2.

28
00:02:40,039 --> 00:02:52,150
La siguiente operación será una división inexacta, lo que significa que al formar el tren monocolor queda un espacio en el que no cabe una regleta del mismo color.

29
00:02:52,789 --> 00:02:56,250
Esto indica que hay un resto cuyo valor será la regleta que quepa.

30
00:02:56,750 --> 00:03:02,150
En este ejemplo dividiremos la regleta azul oscuro, el 9, entre la regleta roja, el 2.

31
00:03:02,889 --> 00:03:06,330
Entonces el primer paso será formar el tren monocolor.

32
00:03:10,520 --> 00:03:15,759
Observamos que aquí, en el espacio que queda, no cabe una regleta del mismo color.

33
00:03:16,060 --> 00:03:23,159
del 2, así que probamos con otras regletas para ver cuál será el resto. En este caso cabe una

34
00:03:23,159 --> 00:03:31,870
blanca, que es el número 1. Hacemos la alfombra con el tren monocolor y la medida del largo nos

35
00:03:31,870 --> 00:03:41,270
dará el resultado, que en este caso es 4, y de resto tendremos 1. Las potencias son multiplicaciones

36
00:03:41,270 --> 00:03:46,349
de torres monocolor en las que se tiene en cuenta el color de la torre y el número de plantas de la

37
00:03:46,349 --> 00:03:52,469
misma, que se miden con una regleta. En este ejemplo se muestra una torre verde clara, el

38
00:03:52,469 --> 00:04:00,050
número 3, de dos plantas, es decir, que tiene una altura de la regleta roja, que es el 2. Más

39
00:04:00,050 --> 00:04:07,289
adelante esta operación se representará como 3 elevado al cuadrado. Al desarrollar la multiplicación

40
00:04:07,289 --> 00:04:21,670
se puede ver que se forma un cuadrado, que da como resultado al hacer la suma la regleta de

41
00:04:21,670 --> 00:04:32,480
color azul oscuro, que es 9. Para la potencial cubo se verá representada igualmente una torre

42
00:04:32,480 --> 00:04:38,939
monocolor, en este caso de regletas rojas, es decir, el número 2, pero esta vez de tres plantas,

43
00:04:39,199 --> 00:04:45,439
es decir, la regleta verde, que es el número 3. Esto quedará representado como 2 elevado a la 3,

44
00:04:45,620 --> 00:04:51,259
es decir, 2 elevado al cubo. Al realizar el procedimiento de tejer la alfombra veremos

45
00:04:51,259 --> 00:04:56,740
que se formará la figura de un cubo de la siguiente manera la regleta base

46
00:04:56,740 --> 00:05:03,800
indicará el ancho la segunda el largo y la tercera indicará la altura que tendrá

47
00:05:03,800 --> 00:05:18,980
esta nueva figura formando así un cubo al realizar el tren

48
00:05:18,980 --> 00:05:27,420
es decir la suma se obtendrá el resultado que en este caso es 8