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00:00:05,169 --> 00:00:10,970
¡Hola! En este vídeo voy a enseñar y explicar la presentación creada con Canva

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00:00:10,970 --> 00:00:15,689
para la tarea 2 del curso de la mejora de la competencia nivel B.

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Esta sería la pantalla principal donde nos indica el curso y el área al que va destinado la presentación.

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00:00:23,850 --> 00:00:28,050
En nuestro caso sería tercero de primaria y para el área de matemáticas.

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00:00:30,050 --> 00:00:34,070
En esta presentación vamos a aprender los polígonos.

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00:00:35,170 --> 00:00:39,530
primero vamos a ver qué saben los alumnos

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00:00:39,530 --> 00:00:41,109
¿qué es un polígono?

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00:00:41,509 --> 00:00:44,090
tenemos aquí unas cuantas figuras

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00:00:44,090 --> 00:00:49,329
y tenemos que intentar que averigüen cuál de ellas son polígonos

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00:00:49,329 --> 00:00:53,789
sabiendo que los polígonos sólo pueden tener líneas rectas

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00:00:53,789 --> 00:00:59,729
después tendríamos esta pantalla

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00:00:59,729 --> 00:01:04,030
donde ya les explicamos lo que son los polígonos

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00:01:04,030 --> 00:01:10,049
que están formados por una línea poligonal cerrada y su interior no pueden tener curvas.

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00:01:10,609 --> 00:01:17,709
Además, les explicamos los elementos de un polígono, como son vértice, diagonal, lado y ángulos.

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00:01:18,609 --> 00:01:20,629
Y luego les hacemos otra pregunta.

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00:01:21,250 --> 00:01:26,909
¿Conocen ellos estos polígonos? ¿Cómo se llaman estos polígonos de aquí?

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00:01:27,409 --> 00:01:29,390
Para hacer una lluvia de ideas.

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00:01:29,390 --> 00:01:34,189
Y ahora pasaríamos a ver cómo se llaman esos polígonos

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00:01:34,189 --> 00:01:37,269
En primer lugar, los triángulos

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00:01:37,269 --> 00:01:42,829
Y los vamos a clasificar primero según sus lados y después según sus ángulos

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00:01:42,829 --> 00:01:49,510
Aquí tendríamos los triángulos según sus lados, que son equilátero, isósceles y escaleno

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00:01:49,510 --> 00:01:56,290
Y después tendríamos según sus ángulos, acutángulo, rectángulo y obtusángulo

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00:01:57,230 --> 00:02:00,849
Después pasaríamos a ver los cuadriláteros.

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00:02:01,189 --> 00:02:06,489
En los cuadriláteros hacemos la distinción entre paralelogramos y no paralelogramos.

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00:02:08,289 --> 00:02:15,330
Después de haber visto la teoría, les haríamos un resumen final.

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00:02:15,889 --> 00:02:24,129
Y tendríamos esta casita de aquí, donde los niños tendrían que buscar qué triángulos ven, cuántos hay y cuántos cuadriláteros.

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00:02:24,129 --> 00:02:27,389
y si no saben decir de qué tipo son, pues mejor.

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00:02:28,870 --> 00:02:32,949
Por último, se les propone una tarea final

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00:02:32,949 --> 00:02:35,490
en la que tienen que dibujar un paisaje

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00:02:35,490 --> 00:02:38,469
utilizando solo triángulos y cuadriláteros,

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00:02:38,870 --> 00:02:40,050
lo máximo posible.

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00:02:40,629 --> 00:02:45,590
Podrían hacer una casita o los árboles con forma de triángulos,

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00:02:45,590 --> 00:02:48,669
eso ya que lleva la imaginación y la creatividad.

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00:02:48,669 --> 00:02:54,569
Y por último, se les despide hasta la próxima lección.