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00:00:00,430 --> 00:00:12,250
Buenos días, me dispongo a realizar la presentación de la infografía previamente ya subida al portafolio de innovación metodológica.

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00:00:12,689 --> 00:00:16,690
Me llamo Patricia Herguedas Gómez y estos son mis detectives del lenguaje.

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00:00:17,670 --> 00:00:21,050
En cuanto a la introducción, me gusta comenzar con una pregunta.

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00:00:21,269 --> 00:00:26,149
¿Saber cuánto crees que sabes del lenguaje y cuántas clases de palabras crees que existen?

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00:00:26,149 --> 00:00:34,990
Para averiguarlo, animo a mis alumnos a que se unan en un equipo de detectives para poder trabajar.

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00:00:35,950 --> 00:00:44,549
En cuanto a la descripción del proyecto, se trata de investigar sobre los diferentes tipos de palabras que existen en nuestro idioma, describiendo qué son y para qué se utilizan.

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00:00:44,549 --> 00:00:59,250
Va dirigida al área de León Castellán en Literatura en el quinto de primaria y se basará en el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el diseño universal de aprendizaje, así como el trabajo cooperativo.

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00:01:00,210 --> 00:01:16,590
Los objetivos de este proyecto son investigar sobre el lenguaje y los tipos de palabras que existen, reunir las pruebas necesarias y evidencias para ello, resolver retos y enigmas que les ayudarán a conseguir diferentes puntos por cada nivel y ganar insignias para subir de nivel.

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00:01:17,730 --> 00:01:28,510
En cuanto a la organización de este proyecto, se realizarán grupos de tres a cuatro personas en los que los alumnos con necesidades educativas especiales serán los capitanes.

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00:01:29,250 --> 00:01:47,650
Entre todos pondrán un nombre al grupo de detectives y la clase se dividirá por rincones para trabajar en el trabajo de investigación, reunir pruebas y evidencias, la resolución de enigmas y retos, para acabar con unas conclusiones.

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00:01:48,370 --> 00:01:56,170
En cuanto a la temporalización, quiero dejar claro que soy maestra de audición y lenguaje

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00:01:56,170 --> 00:02:02,950
y yo trabajo con mis alumnos de universidades educativas especiales principalmente fuera de su aula de referencia.

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00:02:04,250 --> 00:02:12,389
Y una vez a la semana me gusta ir a las clases de origen de estos niños para poder realizar una actividad en gran grupo.

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00:02:12,389 --> 00:02:21,729
En este caso, la temporalización será una vez a la semana dentro del aula de referencia a los alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:02:22,449 --> 00:02:36,210
Entraré, explicaré, habrá una sesión de introducción explicando lo que vamos a hacer, dos sesiones de investigación y recopilación de información y dos sesiones de resolución de enigmas y exposición de lo aprendido, así como las conclusiones.

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00:02:37,050 --> 00:02:42,030
En cuanto a la evaluación, se valorea a través de una rúbrica el compromiso con el proyecto,

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00:02:42,030 --> 00:02:47,509
la actitud de la cooperación de todos los alumnos y conocer y saber usar los tipos de palabras.

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00:02:48,430 --> 00:02:53,569
Hacemos un trabajo en gran grupo y saber si los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:02:53,569 --> 00:02:56,729
han aprendido y se llevan una gran experiencia.

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00:02:58,069 --> 00:03:00,509
Y sin nada más que decir, muchas gracias por su atención.