1 00:00:02,799 --> 00:00:13,939 Buenos días, mi nombre es Gloria Dulce Bermejo y voy a mostrar las actividades que he realizado en las secciones 3, 4 y 5 para el curso de Acreditación de Competencia Digital. 2 00:00:14,619 --> 00:00:18,719 La actividad 3 consistía en crear una situación de aprendizaje. 3 00:00:20,699 --> 00:00:26,839 Yo la he situado en cuarto de ESO, en un periodo literario que corresponde a este curso, Modernismo y Generación del 98, 4 00:00:27,579 --> 00:00:31,320 centrando la situación en la novela de la generación del 98. 5 00:00:31,320 --> 00:00:38,619 y en primer lugar era necesario rellenar una plantilla donde se justificaba la elección de esta situación, 6 00:00:39,700 --> 00:00:47,500 se relacionaba con competencias y con contenidos, con criterios de evaluación y se explicaba la metodología. 7 00:00:48,880 --> 00:00:53,600 En segundo lugar, había que hacer una presentación de esa situación de aprendizaje. 8 00:00:53,600 --> 00:01:02,060 Se podía elegir la utilización de Canva o de PowerPoint. Yo he elegido PowerPoint. 9 00:01:02,060 --> 00:01:25,819 Y había que crear una serie de diapositivas presentando esa situación, introduciendo el tema a los alumnos, mostrando las fases en que se iba a dividir el trabajo, los objetivos que se iban a perseguir, la temporalización que se iba a emplear y los aspectos que se iban a tener en cuenta para después evaluar esa situación. 10 00:01:25,819 --> 00:01:32,540 Dentro de la sección 4 había también dos tareas 11 00:01:32,540 --> 00:01:38,120 Era necesario crear un libro de calificaciones 12 00:01:38,120 --> 00:01:41,099 Se podía elegir raíces o el aula virtual 13 00:01:41,099 --> 00:01:44,599 Yo he elegido el aula virtual 14 00:01:44,599 --> 00:01:48,159 Y había que crear unas categorías padre 15 00:01:48,159 --> 00:01:52,180 Que eran la primera, la segunda y la tercera evaluación 16 00:01:52,180 --> 00:02:04,659 subordinadas a ellas, había que incluir alguno de los trabajos que se nos pedían relacionados con la situación de aprendizaje anterior. 17 00:02:05,780 --> 00:02:13,719 Yo he llamado a la carpeta que está subordinada a cada una de las evaluaciones con el nombre de la sección de nuestro curso 18 00:02:13,719 --> 00:02:17,979 e introducido los tres trabajos que se pedían uno en cada trimestre. 19 00:02:17,979 --> 00:02:42,919 El primero está relacionado con la generación del 98 y es el cuestionario, el segundo está relacionado con el modernismo de la segunda evaluación y consiste en rellenar huecos y en el tercero consiste en arrastrar y situar en el lugar correspondiente y es sobre obras y autores de la generación del 98. 20 00:02:42,919 --> 00:02:57,960 He incluido también un ítem de calificación referido a los exámenes, que son aquellos que no están dentro del aula virtual, pero que se pueden introducir manualmente en las calificaciones. 21 00:02:57,960 --> 00:03:07,960 El trabajo 1 era el cuestionario, hay 10 preguntas de este estilo para rellenar y después comprobar. 22 00:03:09,919 --> 00:03:19,960 En el segundo, en el trabajo referido al modernismo, en el segundo trimestre, es un texto referido al modernismo, 23 00:03:21,080 --> 00:03:27,039 donde faltan palabras clave para mostrar las características de este movimiento. 24 00:03:27,960 --> 00:03:37,139 Y finalmente el tercero se relaciona con novelas y obras de la generación del 98 25 00:03:37,139 --> 00:03:39,780 y hay que arrastrarlas al lugar correspondiente. 26 00:03:43,069 --> 00:03:48,430 Y finalmente en la sección 5 había que crear, como señala aquí, 27 00:03:48,430 --> 00:03:52,550 un espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje. 28 00:03:53,349 --> 00:04:00,069 He utilizado también el PowerPoint para ello y se nos pedía que hubiera un inicio 29 00:04:00,069 --> 00:04:08,289 que enlazase con la mediateca, donde están las instrucciones para realizar las actividades. 30 00:04:09,330 --> 00:04:17,069 En segundo lugar, tenía que haber una primera actividad, que podía ser un vídeo explicándolo. 31 00:04:17,970 --> 00:04:20,550 Yo he elegido uno sobre la generación del 98. 32 00:04:20,550 --> 00:04:37,720 En la segunda, había que buscar un genialli relacionado también con el tema y adecuado al nivel de los alumnos, con la narrativa en este caso. 33 00:04:39,100 --> 00:04:49,759 En la actividad tres era otro vídeo, perdón, era la actividad de Live Worksheets para realizar un pequeño cuestionario y ver lo que se había aprendido. 34 00:04:49,759 --> 00:05:00,550 Luego estaba la actividad de repostaje 35 00:05:00,550 --> 00:05:05,449 Si se había tenido alguna dificultad para entender alguna de estas tres 36 00:05:05,449 --> 00:05:07,310 Se podía acudir a ella 37 00:05:07,310 --> 00:05:11,230 Es otro vídeo que es un poquito más sencillo y más corto 38 00:05:11,230 --> 00:05:13,769 Sobre la generación del 98 y su producción 39 00:05:13,769 --> 00:05:17,990 Una vez superadas las dificultades de esta primera 40 00:05:17,990 --> 00:05:20,370 Llegábamos a la 4 41 00:05:20,370 --> 00:05:28,009 que es otro vídeo ya más extenso y más detallado sobre la generación del 98 42 00:05:28,009 --> 00:05:31,230 y finalmente la última de las actividades que era un quiz 43 00:05:31,230 --> 00:05:39,649 con una serie de preguntas para poder observar lo que los alumnos habían aprendido. 44 00:05:39,649 --> 00:05:47,730 Y bueno, pues en esto han consistido las actividades de estas tres secciones.