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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Evidencias fundamentales. Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
A lo largo de la presentación apareceré identificada en cada una de las imágenes como María Rosario García,

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00:00:13,000 --> 00:00:16,000
con el fin de garantizar la autoría de las evidencias.

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00:00:16,000 --> 00:00:22,000
En dicha presentación se recogerán las diferentes plataformas que he utilizado en mi labor docente,

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
en lo relativo a aprendizaje y evaluación.

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
En primer lugar comenzaré con el aula virtual.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Al trabajar con alumnos más mayores del segundo y tercer ciclo de primaria,

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
están más habituados a desenvolverse en esta plataforma,

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
y a realizar los diferentes tipos de tareas y actividades.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Antes de comenzar me gustaría mostrar su estructura.

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00:00:46,000 --> 00:00:54,000
He buscado que sea muy accesible, sencilla, llamativa, a través de accesos directos e imágenes.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
En ella van a estar inscritos los alumnos y alumnas del segundo y tercer ciclo de primaria.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Aquí vamos a ver también los diferentes tipos de tareas y contenidos por cursos,

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
que he ido subiendo en cada unidad didáctica.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
Algunas encuestas y cuestionarios que han realizado los alumnos.

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
Este en concreto es una evaluación final de algunos aspectos que hemos trabajado a lo largo del curso.

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Páginas web donde incluyo vídeos, infografías, juegos,

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
que utilizo como una forma de repasar los temas que hemos trabajado.

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Otras actividades SCORN, como es learning, que nos sirven para tener una guía del temario que estamos dando.

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Otras tareas donde tienen que subir un archivo, contestar en línea,

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00:01:52,000 --> 00:01:59,000
URL donde les van a llevar a Quizit, LibreWorkship, WorldWall, incluso Smile and Learn.

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Otra de las plataformas que os quiero mostrar y hacer mención es Raíces y su cuaderno del profesor.

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
Aunque existen otras funciones con esta aplicación que nos pueden ser de gran utilidad en nuestra labor diaria,

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
como van a ser los accesos directos que nos permiten llegar rápidamente a las rutas más utilizadas,

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
como pueden ser las faltas de asistencia o el propio cuaderno del profesor.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
Y la agenda docente donde podemos registrar todas las actividades de centro para la mayor coordinación con los compañeros,

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
así como las tutorías que tengamos con las familias que serán notificadas y recordadas a través de Roble.

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00:02:40,000 --> 00:02:47,000
En lo que se refiere a la evaluación, el cuaderno del profesor es un recurso muy útil en el registro de calificación,

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00:02:47,000 --> 00:02:56,000
pero he de comentar que los profesores de religión podemos establecer los parámetros, pero no tenemos volcados a los alumnos en Raíces.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Nuestro campo aparece vacío, algo que ya estamos gestionando con nuestro TIC y el responsable de este área.

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00:03:04,000 --> 00:03:14,000
Por ello, durante estos años he usado la plataforma de Aditio con el fin de llevar a cabo una mejor gestión de aula, planificar y evaluación de mi alumnado.

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00:03:18,000 --> 00:03:27,000
En primer lugar, hemos introducido los grupos que tendremos durante este curso, al igual que los alumnos y alumnas de cada uno de ellos.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Siempre pondremos un código para preservar la protección de datos del alumnado.

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00:03:32,000 --> 00:03:40,000
Al igual que en el cuaderno de Raíces, introducimos previamente unos parámetros y actividades evaluables, como vemos aquí,

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00:03:40,000 --> 00:03:52,000
que hemos trabajado en las distintas unidades didácticas, como pueden ser trabajos, exposiciones, comprensiones, cuadernos, juegos, y establecer después un modelo de calificación.

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00:03:53,000 --> 00:04:01,000
En mi caso, voy a optar por un modelo ponderado, donde se le va a asignar a cada parámetro o actividad evaluable un porcentaje diferente.

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00:04:02,000 --> 00:04:14,000
Aquí vemos un resumen donde nos muestra un conjunto de calificaciones de todas las actividades evaluables, en función del porcentaje que le hayamos asignado.

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00:04:15,000 --> 00:04:33,000
Nos calculará la media ponderada de cada unidad y la media de esas dos unidades didácticas del primer trimestre, para darnos la nota final de ese trimestre y así podemos establecer la nota final de cada una de las evaluaciones.

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00:04:34,000 --> 00:04:44,000
Existen muchas otras funciones, al igual que en el cuaderno de Raíces, horario, programación, anotaciones, reuniones…

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00:04:44,000 --> 00:04:57,000
Aquí nos dejará evaluar según los criterios y competencias que hayamos establecido en nuestra programación y también nos dejará poner los instrumentos que vamos a utilizar para ello.

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00:04:58,000 --> 00:05:11,000
La tercera y última plataforma que os quiero mostrar es Smile&Learn. En este caso lo hemos utilizado para trabajar actividades como la netiqueta, las normas de clase y el arte religioso.

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00:05:12,000 --> 00:05:20,000
Aquí aparecerán los alumnos y alumnas y las rutas de aprendizaje utilizadas, lo que nos permitirá otra forma de evaluación.

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00:05:21,000 --> 00:05:25,000
Y estas son mis plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:05:27,000 --> 00:05:28,000
Gracias.