1
00:00:00,050 --> 00:00:03,710
Se diseña una secuencia de actividades para que los alumnos puedan planificar, registrar y consultar

2
00:00:03,710 --> 00:00:07,190
la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.

3
00:00:07,910 --> 00:00:11,689
Se presenta una situación de aprendizaje denominada Puedo ayudarte, orientada a los alumnos de segundo ciclo

4
00:00:11,689 --> 00:00:15,150
o aspectivo grado básico administrativo, basada en un aprendizaje basado en servicios,

5
00:00:15,470 --> 00:00:18,910
con trabajo cooperativo fliped classroom y aprendizaje entre iguales para el módulo de ciencias aplicadas 2.

6
00:00:19,050 --> 00:00:22,809
Se desarrollará en un aula-taller de administrativo donde interactúan alumnos con las personas mayores voluntarias

7
00:00:22,809 --> 00:00:24,269
como destinatarios externos al centro.

8
00:00:24,469 --> 00:00:27,309
Los objetivos generales y específicos vienen replicados en la infografía en forma de hoja.

9
00:00:27,309 --> 00:00:37,049
Tenemos dos tipos de destinatarios, el alumnado que utilizará sus propios dispositivos para el desarrollo y creación del producto final y el grupo de personas mayores voluntarias que se desplazan hasta el centro y se ubican en el aula emparejándose con el destinatario del exterior con un alumno.

10
00:00:37,450 --> 00:00:42,710
Los alumnos tendrán el apoyo de varios profesores involucrados en el ABS y del ciclo formativo de la familia profesional del departamento de administrativo.

11
00:00:43,049 --> 00:00:47,210
Al alumnado se le presentarán las diferentes fases del proyecto, diseño, pruebas, creación, presentación y conclusión y evaluación.

12
00:00:47,270 --> 00:00:57,149
En la presentación se le muestra la justificación del proyecto, los objetivos, los destinatarios, se le explica la distribución grupal, la temporalización, cómo se llevará a cabo el trabajo, un vídeo de motivación del mensaje de la gorila Coco que falleció en 2018,

13
00:00:57,310 --> 00:00:59,390
y se comunicaba con el ser humano y no se alertaba del peligro.

14
00:00:59,770 --> 00:01:02,929
Material de creación propia, links a reportajes de desarrollo sostenible y economía circular,

15
00:01:03,450 --> 00:01:05,930
cuándo vendrán los destinatorios externos y los retos que deberán superar

16
00:01:05,930 --> 00:01:07,810
y cómo se desarrollará la parte final del proyecto,

17
00:01:08,170 --> 00:01:11,670
teniendo las rubricas de evaluación, articulación y pre-evaluación desde el primer momento a su disposición.

18
00:01:12,049 --> 00:01:15,790
Ellos elaborarán infografías, bobs, contenidos y materiales guías para formar a las personas mayores

19
00:01:15,790 --> 00:01:18,810
sobre lo aprendido y sobre las herramientas que decidan en consenso enseñarles y emplear

20
00:01:18,810 --> 00:01:21,310
para realizar una gráfica sencilla sobre las tres eras en su exposición.

21
00:01:21,310 --> 00:01:24,390
En la fase de diseño, los alumnos configuran la propuesta de distribución grupal

22
00:01:24,390 --> 00:01:28,650
que será confirmada posteriormente por el docente, así como asignación de roles, presidente, secretario, auditores,

23
00:01:29,069 --> 00:01:33,450
su cronograma de trabajo, pudiendo utilizar este Microsoft Project, infografías o diagrama timeline, etc.

24
00:01:33,989 --> 00:01:39,329
Diseñan y colocan el lugar de trabajo de las sesiones sin y con usuarios, mesas, dispositivos y deciden la forma de comunicarse,

25
00:01:39,609 --> 00:01:42,090
conectándose a las plataformas en equipos en Teams para trabajar en línea.

26
00:01:42,510 --> 00:01:45,650
El presidente elegido entre los compañeros tendrá la función de mediar entre el docente y el equipo,

27
00:01:46,030 --> 00:01:49,370
coordinar el trabajo y crear un clima de compañerismo integrando a todos los componentes del grupo.

28
00:01:50,170 --> 00:01:53,310
En la sesión 6 se realizará y corregirá una prueba de formas que incluye el contenido curricular

29
00:01:53,310 --> 00:01:58,650
con los saberes básicos del resultado de aprendizaje número 11 del Real Decreto 127 del 2014 sobre el desarrollo sostenible.

30
00:01:59,269 --> 00:02:02,129
Desde la sesión 7 a la 13, las personas mayores estarán dentro del aula-taller,

31
00:02:02,430 --> 00:02:04,390
donde ponen en práctica el aprendizaje programado por los alumnos,

32
00:02:04,689 --> 00:02:07,310
consejeros de revisión y las modificaciones que hay que ir incluyendo según el desarrollo.

33
00:02:07,730 --> 00:02:09,370
Como los propios alumnos aportan a sus conclusiones,

34
00:02:09,669 --> 00:02:12,490
los diferentes niveles de partida de las personas mayores a los que llamamos usuarios

35
00:02:12,490 --> 00:02:15,210
harán que demanden generándose actividades de apoyo y avanzadas.

36
00:02:15,430 --> 00:02:18,189
La fase de creación termina durante 103 sesiones, una por semana, los viernes.

37
00:02:18,189 --> 00:02:21,110
El alumnado pone en práctica con todo su potencial personal, material y tecnológico

38
00:02:21,110 --> 00:02:23,370
para aplicarlo con los usuarios para lograr el producto final.

39
00:02:23,669 --> 00:02:26,090
Una presentación que incluye una diapositiva con la explicación del trabajo elegido,

40
00:02:26,169 --> 00:02:27,550
sus reflexiones y otras con las gráficas.

41
00:02:27,990 --> 00:02:29,750
Para ello tiene un wordline, es del Project Prezi,

42
00:02:30,110 --> 00:02:31,370
Clipchamp, Genial y CanvasWay,

43
00:02:31,830 --> 00:02:34,150
por poder enseñarles WhatsApp Web, realizar encuestas con WhatsApp,

44
00:02:34,289 --> 00:02:36,610
pruebas con Forms, Plickers o Flip, o juegos con Kahoot, Yinkit,

45
00:02:36,930 --> 00:02:39,289
aprender juegos tradicionales de los usuarios y todo lo que esté en su imaginación.

46
00:02:39,449 --> 00:02:41,250
Cada equipo evaluará a los otros mediante rubricas,

47
00:02:41,469 --> 00:02:43,590
teniendo cada alumno un rol que se responsabiliza de cada rubrica.

48
00:02:43,590 --> 00:02:46,449
Cada pareja realizará una conclusión sobre su aprendizaje y trabajo en equipo mediante vídeo de Flip.

49
00:02:46,689 --> 00:02:49,590
Con la opinión de lo que más les ha gustado, mejora los convenientes encontrados y la manera de resolverlos.

50
00:02:51,110 --> 00:02:53,729
mediante los comentarios en flip. El docente además evaluó a foro personal, práctica

51
00:02:53,729 --> 00:02:56,490
grupal, desarrollo y presentación. Se entregan las calificaciones, los diplomas y en un clima

52
00:02:56,490 --> 00:02:58,030
distendido se hace una celebración. Fin de proyecto.