1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Vale. En primer lugar, vamos a mostrar la situación de aprendizaje que hemos elegido.

2
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
En este caso, los contenidos se refieren a 3º de la ESO, Historia del Mundo Contemporáneo,

3
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Geografía e Historia. Concretamente, Historia, 3º de la ESO.

4
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Bien. Habría que hacer una pequeña introducción de qué entendemos por Historia Contemporánea,

5
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
dónde se dio, o sea, dónde nos vamos a enfocar, sobre todo será en Europa y Estados Unidos,

6
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
y cuándo, cronológicamente, dónde nos situamos.

7
00:00:37,000 --> 00:00:46,000
Aquí está el índice de contenidos, que es bastante completo, árduo, según el Real Decreto de la Comunidad de Madrid.

8
00:00:46,000 --> 00:00:53,000
Una temporalización que, obviamente, es dúctil, se puede mover según las circunstancias

9
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
que vayan sucediendo en torno al profesorado y al alumnado que tengamos.

10
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
La evaluación se tendrá en cuenta para la puntuación final, la presentación oral,

11
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
la originalidad de cada uno de los miembros que compongan el grupo, y un camba final por grupo.

12
00:01:10,000 --> 00:01:21,000
Esto será un 60%. Todo este contenido irá incluido en la prueba final, que corresponderá a un 40% de la calificación final.

13
00:01:22,000 --> 00:01:29,000
Bien, vamos a ver algunos de los ejercicios de evaluación que podemos encontrar.

14
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
Aquí tenemos uno, de verdadero o falso.

15
00:01:36,000 --> 00:01:43,000
Vamos a ver el siguiente. En este caso sería un pequeño texto en el cual hay que elegir los ítems,

16
00:01:43,000 --> 00:01:49,000
el ítem correspondiente solo vale uno por hueco, para superar este ejercicio,

17
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
este pequeño ejercicio de evaluación que puede entrar en el ejercicio final.

18
00:01:55,000 --> 00:02:05,000
Y, por último, un cuestionario que correspondería a la evaluación final de los contenidos elegidos de multielección.

19
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Aquí nos orienta un poco por dónde podrían ir las preguntas.

20
00:02:13,000 --> 00:02:21,000
Hace referencia a años, a puntos importantes cronológicamente hablando.

21
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
La clase social en este caso fue la protagonista en las Revoluciones Liberales, es un punto importante.

22
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Esto es referente a la historia de Estados Unidos y sobre la monarquía parlamentaria.

23
00:02:38,000 --> 00:02:50,000
Bien, por otro lado tenemos que tener en cuenta los diferentes puntos que serían susceptibles de trabajar

24
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje que podemos tener en nuestro aula.

25
00:02:55,000 --> 00:03:08,000
Habrá un inicio en un vídeo interesante, en este caso serían las instrucciones que se les pone a los alumnos y alumnas

26
00:03:08,000 --> 00:03:13,000
para que puedan completar estas actividades.

27
00:03:13,000 --> 00:03:18,000
Haremos un importante énfasis en el punto 5, lo más importante es disfrutar del proceso de aprender,

28
00:03:19,000 --> 00:03:27,000
no obcecarse y ver que si una cosa no nos sale podemos retroceder a la siguiente, trabajar en ella, reforzarla y avanzar.

29
00:03:28,000 --> 00:03:35,000
Bien, en este caso sería un vídeo muy interesante sobre las diferentes etapas de la historia,

30
00:03:37,000 --> 00:03:42,000
a modo de que los alumnos y alumnas puedan situarse cronológicamente.

31
00:03:42,000 --> 00:03:49,000
Haremos un repaso sobre la prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y la edad contemporánea.

32
00:03:49,000 --> 00:03:53,000
Sería interesante que lo visualizasen de forma completa.

33
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
Bien, es cierto que si solo se quieren centrar en la quinta etapa, en la edad contemporánea,

34
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
serían al final del vídeo, pueden elegir perfectamente.

35
00:04:01,000 --> 00:04:09,000
Bien, aquí tendríamos un esquema interesante ya enfocándonos a la edad contemporánea de España,

36
00:04:09,000 --> 00:04:18,000
ya que nosotros nos vamos a centrar en la Guerra de la Independencia y los hitos más importantes del siglo XIX en España.

37
00:04:18,000 --> 00:04:24,000
Guerra de la Independencia, Constitución de 1812, la figura de Fernando VII, su hija Isabel II

38
00:04:24,000 --> 00:04:31,000
y la España finales del siglo XIX con la Amadeo I de Saboya, Prim y la Restauración.

39
00:04:31,000 --> 00:04:40,000
Finalmente, habría un quiz final en el cual, como nos dice aquí, es un pequeño test para repasar esta complicada época de la historia de España.

40
00:04:42,000 --> 00:04:49,000
Bien, como se ha dicho, es complicada, vamos a hacer ahora un pequeño hincapié en la Guerra de la Independencia,

41
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
en este caso a través de un Live World Sheet.

42
00:04:53,000 --> 00:05:02,000
Bien, si vemos que de alguna manera se nos están confundiendo términos, se nos está complicando el aprendizaje

43
00:05:02,000 --> 00:05:10,000
y la consecución de estas actividades, podemos ir a la parte del repostaje, en la cual encontraremos un vídeo muy interesante

44
00:05:10,000 --> 00:05:15,000
hecho por alumnos de sexto de primaria sobre el siglo XIX en España.

45
00:05:15,000 --> 00:05:23,000
Es bastante motivador, colorido, llamativo y además de que nos explica los diferentes hitos de la historia de España

46
00:05:23,000 --> 00:05:32,000
que han sido previamente explicados en otras actividades, nos hace un pequeño resumen de los personajes más relevantes

47
00:05:32,000 --> 00:05:35,000
de esta época tan complicada en la historia de España.

48
00:05:35,000 --> 00:05:51,000
Finalmente, podríamos ir a nuestra meta, nuestro quiz final, el cual aquí podremos encontrar una especie como de autoevaluación de elección múltiple.

49
00:05:51,000 --> 00:06:02,000
Bien, en este caso hay diferentes, hay bastantes ejercicios de elección múltiple, en un total de 44.

50
00:06:02,000 --> 00:06:15,000
Las cuales nos pueden servir para autoevaluarnos y ver si hemos adquirido los conocimientos para poder superar la situación de evaluación final.

51
00:06:15,000 --> 00:06:21,000
Bien, es cierto que, como hemos dicho, esto es un espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje.

52
00:06:21,000 --> 00:06:27,000
Propuesto para la asignatura de Geografía e Historia de tercero de la ESO.

53
00:06:27,000 --> 00:06:31,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org