1 00:00:00,000 --> 00:00:07,860 Buenas, me llamo Juan Carlos Torrente Galindo y estamos cursando el curso A2. 2 00:00:08,259 --> 00:00:09,660 Voy a realizar la presentación. 3 00:00:11,279 --> 00:00:19,600 Bueno, como pone aquí en la tarea 6, en primer lugar vamos a mostrar la tarea 3, en este caso mostrar la infografía y vamos a ello. 4 00:00:20,140 --> 00:00:25,760 Yo le he realizado una presentación en PowerPoint en este caso y vamos a presentarla. 5 00:00:25,760 --> 00:00:31,920 En este caso se considera la situación de aprendizaje para la asignatura o materia de ciencias naturales, 6 00:00:32,280 --> 00:00:37,900 concretamente para el segundo o el primario, en este caso para mi curso, ya que lo podré usar en un futuro. 7 00:00:38,660 --> 00:00:45,660 Es acerca de los animales, concretamente en este tema serán expuestos los diferentes animales según varias clasificaciones, 8 00:00:46,320 --> 00:00:51,799 siempre y cuando una forma activa e interesante para ellos y con el uso de elástics. 9 00:00:51,799 --> 00:00:55,600 En este caso veremos ahora los diferentes animales que son los vertebrados y los invertebrados. 10 00:00:55,759 --> 00:01:08,060 ¿Qué más? Pues en este caso, en esta situación de aprendizaje, usaremos imágenes, vídeos e incluso llegar a utilizar aplicaciones de juegos para poder hacerlo más inmersivo. 11 00:01:08,859 --> 00:01:16,719 Además, como pone ahí al final, se realizará como una especie de cajuta individual que para nosotros nos servirá también para realizar la tarea de evaluación 12 00:01:16,719 --> 00:01:20,359 y para ellos hacerla de una forma mucho más dinámica y lúdica. 13 00:01:21,920 --> 00:01:25,680 Los objetivos van a ser los de conocer los dos principales grupos. 14 00:01:25,760 --> 00:01:27,920 Los animales, como pone ahí, vertebrados e invertebrados. 15 00:01:29,060 --> 00:01:36,740 Dentro de, pues concretamente los vertebrados, en el curso de segundo o primaria se observan los mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. 16 00:01:37,380 --> 00:01:44,660 Y simplemente los invertebrados, pues las cosas más notorias en esta etapa, que son las características principales. 17 00:01:45,120 --> 00:01:47,860 No entraremos ni en el grupo de artrópodos ni nada. 18 00:01:48,540 --> 00:01:54,240 Y también además conocer un poco sus hábitats, dónde viven y datos interesantes que les puedan llamar la atención 19 00:01:54,240 --> 00:01:55,740 para que al final muestren mayor interés. 20 00:01:55,760 --> 00:02:00,300 Respecto a la organización, vamos a hablar de dos formas. 21 00:02:00,520 --> 00:02:04,219 Respecto al trabajo individual, que es por ejemplo la actividad final del cajut, 22 00:02:04,820 --> 00:02:08,259 que consistirá en un cuestionario de forma interactiva y lúdica. 23 00:02:09,140 --> 00:02:13,920 Y en este caso participando con el grupo, pero realizándose de forma individual. 24 00:02:14,480 --> 00:02:19,860 Y luego el trabajo de forma cooperativa, que se basará en la realización, pues en este caso, de juegos mediante X-Learning, 25 00:02:20,420 --> 00:02:25,740 que tendrán que ir asociando los ciertos grupos de vertebrados, concretamente mamíferos, 26 00:02:25,759 --> 00:02:28,759 peces y demás, atribuyéndonos a cada grupo, a cada animal. 27 00:02:29,799 --> 00:02:35,939 Respecto a la temporalización, pues en la primera sesión se realizará mediante estos puntos. 28 00:02:36,219 --> 00:02:42,639 Lo primero, la exposición de contenidos mediante un genial interactivo, que en este caso, pues luego lo mostraremos. 29 00:02:43,259 --> 00:02:49,719 Y luego, pues ciertas preguntas para intentar observar si los alumnos se están enterando o no. 30 00:02:50,719 --> 00:02:55,739 También posteriormente se realizará la actividad del X-Learning, que es aquí donde realmente nosotros, 31 00:02:56,120 --> 00:03:02,479 podremos evaluar de alguna forma si esa sesión ha sido útil o no, y tratar de solventar los posibles problemas que hemos tenido. 32 00:03:03,099 --> 00:03:11,259 Y por último, en la segunda sesión, realizaremos el CAHUT para ver si los alumnos han podido asentar bien estos conocimientos. 33 00:03:12,120 --> 00:03:17,139 Por último, la evaluación, como ya hemos dicho, pues será un producto final mediante la aplicación de CAHUT. 34 00:03:17,560 --> 00:03:24,539 Nos servirá a nosotros para guiarnos y poder obtener una nota cuantitativa de lo que hemos realizado. 35 00:03:24,539 --> 00:03:31,479 Y además, pues eso, será a través del juego, de la gamificación, que es lo que nos interesa en este caso, 36 00:03:32,199 --> 00:03:42,319 siendo para nosotros práctico y para ellos, pues además, mucho más disuasorio de lo que es el examen habitual y común, en este caso. 37 00:03:43,379 --> 00:03:50,639 Tras esto, volvemos otra vez a la infografía anterior, que en este caso de las pautas, vamos a observar la tarea 4. 38 00:03:51,479 --> 00:03:54,519 Primero mostrando, pues en este lugar, aquí concretamente, que es la tarea 4. 39 00:03:54,539 --> 00:03:58,539 Y aquí, concretamente, nuestro área 4 de evaluación y retroalimentación. 40 00:03:58,859 --> 00:04:03,739 En este caso, vamos a observar primero el apartado de calificaciones. 41 00:04:03,879 --> 00:04:07,840 Vamos a observarlo desde aquí para no tener que ir cerrando otras cosas. 42 00:04:08,099 --> 00:04:08,859 Aquí lo tengo. 43 00:04:10,899 --> 00:04:16,639 En este caso, el apartado, bueno, aquí se muestran las diferentes cosas que tenemos planteadas. 44 00:04:16,839 --> 00:04:23,680 En el apartado de calificaciones, podemos observar, en este caso, el cuaderno que habíamos planteado, tal y como se pedía. 45 00:04:23,680 --> 00:04:23,699 ¿Por qué? 46 00:04:24,540 --> 00:04:30,360 En primer lugar, una primera evaluación, una segunda evaluación y una tercera evaluación 47 00:04:30,360 --> 00:04:34,800 acerca de nuestra situación de aprendizaje, que era la de conocemos a los animales. 48 00:04:35,400 --> 00:04:39,280 Y dentro de cada apartado, pues evaluación 1, evaluación 2 y evaluación 3. 49 00:04:40,000 --> 00:04:43,680 Las primeras dos evaluaciones, en este caso, era una actividad de H5P. 50 00:04:44,400 --> 00:04:48,780 La primera será, por ejemplo, en este caso, de un audio acerca de los diferentes animales. 51 00:04:49,660 --> 00:04:53,720 La segunda, otro audio, pero con mayor complejidad y con datos más concretos. 52 00:04:53,720 --> 00:04:56,480 Y la última, pues el cuestionario, en este caso, que se va a pedir. 53 00:04:56,640 --> 00:04:58,020 Vamos a verlo. 54 00:04:59,560 --> 00:05:00,800 Lo tengo aquí preparado. 55 00:05:01,700 --> 00:05:05,000 En la primera evaluación, en este caso, vamos a ver la configuración. 56 00:05:05,200 --> 00:05:06,040 Entonces, Andrés nos deja verlo. 57 00:05:06,500 --> 00:05:08,980 Se explica una pequeña descripción de escucha este audio. 58 00:05:10,160 --> 00:05:13,740 Y luego se realiza, pues en este caso, dándole a la pestaña de YouTube. 59 00:05:14,580 --> 00:05:22,240 Si copiamos y pegamos en este caso, nos saldrá, pues en este caso, aquí la tarea. 60 00:05:23,720 --> 00:05:29,080 En este caso, como era un URL cualquiera, pues no sirve. 61 00:05:30,020 --> 00:05:32,720 Luego, la tarea 2, realmente es lo mismo. 62 00:05:33,100 --> 00:05:38,580 Observando la evaluación, pues se hace, en este caso, otro audio. 63 00:05:39,100 --> 00:05:43,280 Como he dicho, por ejemplo, esto era relacionado con el inglés, ya que no se pedía nada concreto del anterior. 64 00:05:44,540 --> 00:05:50,860 Y luego, en este caso, la última tarea de la evaluación 3, realmente sí que era una evaluación final. 65 00:05:50,860 --> 00:05:53,260 O sea, que conteniese, en este caso. 66 00:05:53,720 --> 00:05:56,900 A ver, voy a ir a la evaluación anterior. 67 00:05:57,500 --> 00:05:59,900 Pues en este caso, preguntas de, por ejemplo, acerca del audio. 68 00:06:00,020 --> 00:06:06,000 Si hemos escuchado que apareciese datos en cuanto al tigre, por ejemplo. 69 00:06:06,600 --> 00:06:07,820 A ver si han estado atentos. 70 00:06:08,160 --> 00:06:09,540 Si ha aparecido, por ejemplo, el león. 71 00:06:09,820 --> 00:06:14,180 Para que fuesen, en este caso, realizando el cuestionario y poder obtener la valoración. 72 00:06:14,720 --> 00:06:15,400 La serpiente. 73 00:06:15,520 --> 00:06:18,980 Y luego, por ejemplo, una cuarta pregunta, en este caso, de respuesta corta. 74 00:06:18,980 --> 00:06:23,700 Que era lo que se indicaba en las premisas de la práctica concreta. 75 00:06:23,720 --> 00:06:31,580 Luego, por último, si nos vamos aquí y aquí, se pide, pues en este caso, la tarea 5. 76 00:06:32,240 --> 00:06:34,360 Que es la de los diferentes ritmos de aprendizaje. 77 00:06:34,580 --> 00:06:36,540 Pues en este caso, yo la he realizado en Canva. 78 00:06:36,680 --> 00:06:38,560 Se permitía en PowerPoint o en Canva. 79 00:06:39,160 --> 00:06:40,840 Y me pareció una buena oportunidad de realizarla. 80 00:06:41,400 --> 00:06:43,340 En primer lugar, pues conocemos a los animales. 81 00:06:44,800 --> 00:06:47,380 Una presentación un poco interesante, quizás curiosa. 82 00:06:48,140 --> 00:06:52,980 Y en el inicio, si pinchábamos, seguimos al sitio externo. 83 00:06:53,720 --> 00:06:58,060 Podemos observar, en este caso, la presentación. 84 00:06:58,840 --> 00:07:01,780 Que es la que creéis, la que te redirige. 85 00:07:02,180 --> 00:07:03,680 Prestad atención a la siguiente presentación. 86 00:07:03,840 --> 00:07:06,700 Porque después deberéis realizar un juego acerca de lo que habéis visto. 87 00:07:06,860 --> 00:07:10,400 Realizar este juego de X-Learning junto a otros dos compañeros. 88 00:07:10,540 --> 00:07:12,220 Intentando obtener la mayor puntuación posible. 89 00:07:12,340 --> 00:07:13,280 Siempre de forma lúdica. 90 00:07:13,900 --> 00:07:14,900 A través de la gamificación. 91 00:07:15,120 --> 00:07:17,660 En este caso, el X-Learning no se pide que se haya realizado. 92 00:07:18,180 --> 00:07:19,220 Pues en este caso, lo hemos hecho. 93 00:07:19,860 --> 00:07:23,700 Por último, deberéis responder de forma individual al siguiente cuestionario que ajuste. 94 00:07:23,820 --> 00:07:27,940 Por grupos donde además demostraréis vuestra velocidad y conocimientos acerca de los siguientes animales. 95 00:07:28,120 --> 00:07:30,700 Como podemos observar un poco, es la premisa principal. 96 00:07:31,380 --> 00:07:34,100 Que es como la introducción de lo que va siendo la actividad. 97 00:07:35,420 --> 00:07:36,880 Tras esto, volvemos otra vez. 98 00:07:37,200 --> 00:07:38,980 Y en este caso, pinchamos ya en la tarea 1. 99 00:07:39,840 --> 00:07:41,940 Nos redirigirá otra vez a otra página externa. 100 00:07:42,320 --> 00:07:44,500 En la que primero obtendremos un Geniali. 101 00:07:45,040 --> 00:07:47,600 Como el que habíamos dicho, de los animales y sus colegas. 102 00:07:47,680 --> 00:07:48,660 Así pues, un poco interesante. 103 00:07:50,900 --> 00:07:52,720 Iremos viendo la introducción. 104 00:07:53,720 --> 00:07:56,980 Os irán contando un poco también las especificaciones concretas. 105 00:07:58,280 --> 00:08:01,780 La verdad es que está bastante, bastante asemejado a lo que realmente se va a llegar a dar. 106 00:08:02,260 --> 00:08:03,420 Objetivos generales. 107 00:08:03,900 --> 00:08:06,800 Y luego, a través de esto ya, te pasa a los contenidos. 108 00:08:08,340 --> 00:08:12,620 Concretamente, antes de presentar, ya te empieza a hablar animales vertebrados y vertebrados. 109 00:08:13,480 --> 00:08:15,620 Es muy interesante además este Geniali porque lo estuve viendo. 110 00:08:16,180 --> 00:08:19,300 Y te redirige concretamente a una página de YouTube. 111 00:08:19,860 --> 00:08:21,140 Una observación. 112 00:08:21,740 --> 00:08:23,700 Y en este caso, pues estaba haciendo un reto hasta la anuncia. 113 00:08:23,720 --> 00:08:29,940 Y en el final, tras esto, pasamos a la tarea 2. 114 00:08:30,100 --> 00:08:33,340 Que además es bastante indicativo, bastante interesante y creo que queda bastante chulo. 115 00:08:35,139 --> 00:08:35,540 Veamos. 116 00:08:37,420 --> 00:08:41,259 Y bueno, en este caso, pues como concretaba un Worship, 117 00:08:41,940 --> 00:08:46,139 que es la clasificación de los animales, en la que nosotros, pues tenemos que ir realizando la ficha. 118 00:08:46,759 --> 00:08:50,139 Animales vertebrados, pues en este caso, tienen huesos. 119 00:08:50,139 --> 00:08:53,560 Y se va marcando animales invertebrados, no tienen huesos. 120 00:08:53,720 --> 00:08:57,120 Aquí, estas imágenes muestran diferentes imágenes, arrastros al recuadro correcto. 121 00:08:57,120 --> 00:09:03,440 Si funciona, lo iremos poniendo tal y como van siendo cada uno. 122 00:09:03,440 --> 00:09:05,440 Bueno, eso es a lo que me refería. 123 00:09:05,440 --> 00:09:07,440 Tiene que... 124 00:09:07,440 --> 00:09:09,440 A ver si nos deja. 125 00:09:11,440 --> 00:09:13,440 Problemas del directo. 126 00:09:13,440 --> 00:09:15,440 Bueno, por ejemplo, vamos con el águila. 127 00:09:15,440 --> 00:09:17,440 ¿Ves? El pez sí. 128 00:09:17,440 --> 00:09:19,440 A ver la medida, a ver si nos deja. 129 00:09:19,440 --> 00:09:21,440 Y que bueno, poco a poco, pues se vaya realizando. 130 00:09:21,440 --> 00:09:23,440 Esto también nos permite, pues en este caso, 131 00:09:23,720 --> 00:09:25,720 obtener... 132 00:09:25,720 --> 00:09:27,720 Mira, esta se ha quedado y pilla un poco. 133 00:09:27,720 --> 00:09:29,720 Pero bueno, nos permite tener también un poco, pues, 134 00:09:29,720 --> 00:09:31,720 una pequeña calificación, si queremos, 135 00:09:31,720 --> 00:09:33,720 de lo que los alumnos tendrían que ir rellenando, 136 00:09:33,720 --> 00:09:35,720 de forma más interactiva. 137 00:09:35,720 --> 00:09:39,720 Y bueno, y por último, podemos observar la tarea 3, 138 00:09:39,720 --> 00:09:41,720 que en este caso, 139 00:09:41,720 --> 00:09:43,720 nos va a llevar al canal. 140 00:09:43,720 --> 00:09:45,720 Se ha planteado de tal forma 141 00:09:45,720 --> 00:09:47,720 que sea bastante específica lo que nosotros estamos dando, 142 00:09:47,720 --> 00:09:49,720 y lo que queremos, y lo que requerimos. 143 00:09:49,720 --> 00:09:51,720 Que bueno, pues son diferentes preguntas. 144 00:09:51,720 --> 00:09:53,720 Preparado para... 145 00:09:53,720 --> 00:09:55,720 Bueno, ya en este caso, ya sabéis cómo va. 146 00:09:55,720 --> 00:09:57,720 Tendremos que unirnos todos, 147 00:09:57,720 --> 00:09:59,720 con este número, 148 00:09:59,720 --> 00:10:01,720 y demás. Se nos pone ahí. 149 00:10:01,720 --> 00:10:03,720 Y bueno, ahora no me deja por el momento ahí nadie. 150 00:10:03,720 --> 00:10:05,720 Pero bueno, se realizaría bastantes preguntas 151 00:10:05,720 --> 00:10:07,720 concretas de... ¿Este animal es 152 00:10:07,720 --> 00:10:09,720 del grupo de las aves? 153 00:10:09,720 --> 00:10:11,720 ¿Sí? ¿No? ¿No? Y ya lo iríamos realizando. 154 00:10:11,720 --> 00:10:13,720 Y bueno, 155 00:10:13,720 --> 00:10:15,720 hasta aquí, en principio, 156 00:10:15,720 --> 00:10:17,720 a ver que no se me olvide de moda. 157 00:10:17,720 --> 00:10:19,720 A ver... 158 00:10:19,720 --> 00:10:21,720 Si no, no he subido. 159 00:10:21,720 --> 00:10:23,720 Y bueno, y esto sería en este caso. 160 00:10:23,720 --> 00:10:25,720 Los diferentes ritmos de aprendizaje 161 00:10:25,720 --> 00:10:27,720 que hemos creado. 162 00:10:27,720 --> 00:10:29,720 Así que, espero que os haya gustado. 163 00:10:29,720 --> 00:10:31,720 Y que... 164 00:10:31,720 --> 00:10:33,720 Un saludo y muchas gracias.